要下雨了原文

1、要下雨了原文這是要下雨了原文，是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。要下雨了原文第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。2、學(xué)會本課的生字新詞，練習(xí)用要下雨了，（誰）（怎么樣）說話。3、指導(dǎo)學(xué)生用看、讀、議、讀的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。4、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重點：1、理解課文，進(jìn)行句式練習(xí)。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)難點：下雨前一些動物活動的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體CAI課件，小動物頭飾。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：（第一、三課時略）一、質(zhì)疑引入新課。1、板書25下雨了

2、2、質(zhì)疑課題。比較要下雨了和下雨了3、小結(jié)。二、學(xué)習(xí)13節(jié)。1、看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。)（板書：看）2、課文哪幾節(jié)寫的是畫面上的內(nèi)容？3、齊讀13節(jié)。（板書：讀）要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語。4、引導(dǎo)質(zhì)疑、討論。（板書：議）5、利用句式進(jìn)行說話訓(xùn)練，小結(jié)內(nèi)容。要下雨了，小燕子（）。（板書：燕子低飛）6、指導(dǎo)朗讀。（板書：讀）7、小結(jié)學(xué)法。三、學(xué)習(xí)46節(jié)。1、比較句子：（1）要下雨了。（2）是要下雨了嗎？指導(dǎo)朗讀句（2）。2、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。3、運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)46節(jié)。（1）老師引讀課文，學(xué)生圈畫不懂的詞語。（2）學(xué)生質(zhì)疑，四人小組討論

3、解決。（3）匯報學(xué)習(xí)情況。（4）句式練習(xí)：要下雨了，小魚（）。（板書：小魚游到水面）（5）指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第七節(jié)。1、從哪看出小白兔相信要下雨了？2、多媒體CAI課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學(xué)第七節(jié)。3、檢查自學(xué)情況。4、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會怎么說？5、句式練習(xí)：要下雨了，螞蟻（）。（板書：螞蟻往高處搬家）6、指導(dǎo)讀大螞蟻的話。五、學(xué)習(xí)89節(jié)。1、多媒體CAI課件播放：小白兔往家跑，雨下起來了。2、同法自學(xué)第89節(jié)。3、聯(lián)系上文想想大雨真的下起來了中的真的說明什么？4、指導(dǎo)讀小白兔的話。六、說話練習(xí)（多媒體C

4、AI課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)），練習(xí)用要下雨了，（誰）（怎么樣）說話。七、總結(jié)全文。板書設(shè)計：（小白兔）感到很悶（小燕子）低飛提出25要下雨了（小魚圖）游到水面（螞蟻圖）往高處搬家教學(xué)模式說明：這是一篇講讀課文。課文通過小白兔和小燕子、小魚、螞蟻的對話，介紹了下雨前的一些自然現(xiàn)象。根據(jù)課文中小燕子、小魚、螞蟻講的話次序相似這一特點，本課采用了導(dǎo)、扶、放的教學(xué)模式。此課教學(xué)，導(dǎo)很重要。本課設(shè)計了看、讀、議、讀的教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)課文的第13自然段：（1）看。充分發(fā)揮多媒體電腦輔助教學(xué)直觀性強(qiáng)的優(yōu)勢，播發(fā)一段段課文動畫小故事，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（2）讀。教師以導(dǎo)讀、問讀的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀

5、課文。（3）議。鼓勵學(xué)生圈畫出不懂的詞句，大膽提出不懂的問題，在小組學(xué)習(xí)中解決疑難，之后在班上匯報自學(xué)情況。并以要下雨了，（誰）（怎么樣）檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生較難解決的問題，教師再適時進(jìn)行點撥。（4）讀。在教師精心設(shè)計的賽讀、比較讀、分角色讀中，指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀、美讀；再以看、讀、議、讀的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第46自然段，此為扶；最后，再讓學(xué)生按此方法自學(xué)第79自然段，由此，學(xué)生經(jīng)歷了一個看圖，讀文，質(zhì)疑，自學(xué)后釋疑，美讀的學(xué)習(xí)過程，也在此過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。以上設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在小組活動中合作

6、學(xué)習(xí)，解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生初步的質(zhì)疑意識和質(zhì)疑能力，這是此教學(xué)模式的優(yōu)點。要下雨了原文第2篇小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！”是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大

7、螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！教材簡說這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣及物候，并作記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“坡、割”等12個生字。會寫“嗎、吧”等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。3初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。4.讓學(xué)生了解大自然中的自然現(xiàn)象。教學(xué)建議（一）識字寫字1讀課文，學(xué)生自己勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2小組交流自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)

8、識這些生字的。3本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識字，同時可用熟字帶出生字。如，池潮、濕、消，都與水有關(guān)；吃喊、嘩，都與嘴有關(guān)；坪坡，與土地有關(guān)；剛割，與刀有關(guān)；感悶，與心有關(guān)；伸，與人的動作有關(guān)；搖搬，與手有關(guān)。4“蟲”字在本課既是要認(rèn)的字，又是要寫的字，可在指導(dǎo)寫字中認(rèn)字，還可結(jié)合本組已學(xué)過的蟲字旁的字來幫助識寫。5指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識記字形聯(lián)系起來。指導(dǎo)寫字時，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個字中，“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，然后指導(dǎo)書寫；“往、得、很”三個字可以作為指導(dǎo)的重點。第三課已經(jīng)寫過“行”字，可復(fù)習(xí)

9、鞏固雙人旁的'寫法。（二）朗讀感悟1教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。2分段朗讀。朗讀第一段，體會“天氣很悶”；朗讀第二、三段，體會“我正忙著捉蟲子呢”，結(jié)合“讀讀說說”，先讀后說，讓學(xué)生充分說，在讀與說中感悟“正呢”的意思；朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句；朗讀第八、九段，注意體會“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。3學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？4分角色朗讀，一邊讀一邊體會每個角色的語氣，特別注意體會小白兔對要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。5背誦課文?？上瓤磮D

10、背誦，再獨立背誦。（三）實踐活動學(xué)做小小氣象員：可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報下雨；有條件的還可以觀察能預(yù)報下雨的其他事物。每次預(yù)報后做好記錄，并評出最佳氣象員。教學(xué)設(shè)計舉例（一）讀課題，想問題我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？（二）讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音（三）學(xué)生字，小組合作學(xué)習(xí)1學(xué)生自己在課文中勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2小組交流：說說自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識這些生字的。3小組內(nèi)互相檢查生字掌握情況。4教師全班抽查。（四）朗讀感悟1教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。2分段朗讀。在朗讀的過程中了解字義。3學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：小白兔怎么知道要下雨了？4分

11、角色朗讀。5背誦課文。（五）讀讀說說讀：體會“正呢”的意思。說：比一比，誰說得多，說得好。（六）指導(dǎo)寫字，鞏固識字1偏旁歸類指導(dǎo)?？谧郑簡帷?；雙人旁：往、得、很；“蟲”字與前面所學(xué)的“蜻蜓”中的蟲字旁比較。2指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來。3指導(dǎo)寫字時，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢。要下雨了原文第3篇要下雨了課文原文：小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到

12、水面上來了。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！要下雨了教學(xué)分析：一、教材簡說要下雨了是一篇生動有趣的童話故事。全文共9個自然段，4幅標(biāo)圖，主要從“燕子低飛”、“魚游到水面”、“螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文雖然文字淺顯，但是生動形象地揭示了事物之間的內(nèi)在因果聯(lián)系，教給學(xué)生通過觀察小動物行為變化來預(yù)測天氣的方法，有機(jī)地滲透身邊的自然科學(xué)知識。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊