計(jì)算機(jī)《數(shù)制與編碼-進(jìn)制轉(zhuǎn)換》公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)制與編碼進(jìn)制轉(zhuǎn)換【學(xué)情分析】本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)發(fā)展與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，已經(jīng)初步知道了人與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交換通常使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言經(jīng)歷了三個(gè)階段：機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言。機(jī)器語(yǔ)言是機(jī)器指令序列，是一串0和1組成的二進(jìn)制編碼，是唯一能被計(jì)算機(jī)識(shí)別的語(yǔ)言。那么要了解計(jì)算機(jī)是如何將我們發(fā)出的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字編碼之前，我們必須先了解掌握各種數(shù)制及相互間的轉(zhuǎn)換。這節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，根據(jù)課堂需要和學(xué)生特點(diǎn)，既要讓學(xué)生有信心、熱情地學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要讓他們主動(dòng)積極地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。【課時(shí)安排】2課時(shí)【授課

2、形式】講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法、問答法、演示法【教學(xué)用具】計(jì)算機(jī)、黑板、多媒體、課件【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1、了解數(shù)制、基、基數(shù)及位權(quán)的概念；2、掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制的表示方法；3、掌握二進(jìn)制與十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換的方法。技能目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生邏輯運(yùn)算能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。情感目標(biāo)：通過數(shù)制轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)涵養(yǎng),同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】1、進(jìn)制、基數(shù)、位權(quán)的概念。2、二進(jìn)制與十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】二進(jìn)制與十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換【教學(xué)過程】一、師生

3、問好，考勤二、復(fù)習(xí)舊識(shí)，導(dǎo)入新課（以下教師的語(yǔ)言、活動(dòng)簡(jiǎn)稱“師”，學(xué)生的活動(dòng)簡(jiǎn)稱“生”）課前引入： 師：我想請(qǐng)大家做一道算術(shù)題：110+110= ？（學(xué)生幾乎都回答等于220）。師：那么220這個(gè)答案對(duì)還是不對(duì)呢？可以說對(duì)，也可以說不對(duì)。在學(xué)習(xí)本課之前，回答220是正確的，但是，在我們學(xué)完今天的知識(shí)后，答案就不一是220了。為什么呢？(設(shè)疑，學(xué)生思考，教師點(diǎn)名個(gè)別學(xué)生回答)師：談到數(shù)字，有很多同學(xué)可能會(huì)覺的很可笑，這不就是1234是的，在生活中，我們用的一般都是十進(jìn)制。那么大家想一下，我們的生活中，還用到了哪些別的進(jìn)制？（學(xué)生思考回答：十二進(jìn)制、60進(jìn)制等）師：我們的一年有12個(gè)月，這是十二進(jìn)

4、制。一小時(shí)等于60分，一分等于60秒，我們的時(shí)間是60進(jìn)制。當(dāng)然，還有一些，比如一米等于三尺，三進(jìn)制。比如我們的鞋子或襪子，兩只為一雙，這是二進(jìn)制。可是我們通過前面的課程已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)唯一能識(shí)別是二進(jìn)制數(shù)，這正是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（本節(jié)課我們將了解數(shù)制、基、基數(shù)及位權(quán)的概念；掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制的表示方法；掌握二進(jìn)制與十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換的方法。）三、新課講解（一）主要概念1數(shù)制師：在我們小學(xué)階段最開始學(xué)習(xí)的就是十以內(nèi)的加法，之后是兩位數(shù)的加法，在兩位數(shù)加法的學(xué)習(xí)中，老師是不是經(jīng)常會(huì)說，要注意逢十進(jìn)一？也就是我們平常說的別忘了進(jìn)位。像這樣按進(jìn)位的原則進(jìn)行記數(shù)的方法叫做進(jìn)位記數(shù)

5、制。簡(jiǎn)稱為“數(shù)制”或“進(jìn)制”。我們平時(shí)用的最多的就是十進(jìn)制了，那么，大家想一下，還有沒有其他的進(jìn)制呢？比如，一周七天，七進(jìn)制；一年12個(gè)月，十二進(jìn)制；一小時(shí)六十分鐘，六十進(jìn)制；1公斤=2斤，1時(shí)辰=2小時(shí)，逢二進(jìn)一，就是二進(jìn)制。除此以外在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言中常用八進(jìn)制和十六進(jìn)制。由此也可以推斷出：每一種進(jìn)制的進(jìn)位都遵循一個(gè)規(guī)則，那就是N進(jìn)制，逢N進(jìn)一。2基與基數(shù)基：又叫數(shù)碼，指某種數(shù)制所使用的全部符號(hào)的集合。如：十進(jìn)制中用09來(lái)表示數(shù)值；二進(jìn)制中用0、1來(lái)表示數(shù)值；八進(jìn)制中用07來(lái)表示數(shù)值；十六進(jìn)制中09、A、B、C、D、E、F來(lái)表示數(shù)值。所謂“基數(shù)”就是數(shù)制中表示數(shù)值所使用的全部數(shù)碼的總數(shù)。十進(jìn)制中

6、一共有10個(gè)不同字符即基數(shù)為10；（師提問:那么二進(jìn)制的基數(shù)為多少？八進(jìn)制的基數(shù)為多少？十六進(jìn)制的基數(shù)又是多少？）為了區(qū)別不同的進(jìn)制數(shù)，常在不同進(jìn)制數(shù)字后加一字母表示：十進(jìn)制D、二進(jìn)制B、八進(jìn)制O、十六進(jìn)制H。3位權(quán)師：下面我們?cè)僖胍粋€(gè)新概念“位權(quán)”。 位：對(duì)數(shù)字中的各個(gè)數(shù)位進(jìn)行編號(hào)，以小數(shù)點(diǎn)為基準(zhǔn)向左從0開始編號(hào)，即個(gè)位起往左依次為編號(hào)0，1，2，；對(duì)稱的，從小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位則是-1，-2，。通常位用n來(lái)表示。位權(quán)：以基數(shù)為底、數(shù)碼所在位置的序號(hào)（位）為指數(shù)的整數(shù)次冪的常數(shù)叫位權(quán)。以十進(jìn)制217為例：2的數(shù)量級(jí)為百102 ；1的數(shù)量級(jí)為十101 ；7的數(shù)量級(jí)為個(gè)100 其中102、101、1

7、00為權(quán)，每一位數(shù)字乘以其相應(yīng)的權(quán)就是該位數(shù)的數(shù)值。因此：217=2×102 +1× 101 +7×100這就叫做按權(quán)相加法。也就是讓每一位上的數(shù)字字符乘以它所代表的權(quán)。那么，這種方法有什么用呢？這就是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。4常用數(shù)制的進(jìn)位原則、基、基數(shù)、權(quán)、讀法、寫法數(shù)制十進(jìn)制D二進(jìn)制B八進(jìn)制O十六進(jìn)制H特點(diǎn)逢十進(jìn)一逢二進(jìn)一逢八進(jìn)一逢十六進(jìn)一數(shù)碼090、10709、AF基數(shù)102816權(quán)10n2n8n16n讀法110讀壹佰壹拾110讀壹壹零110讀壹佰壹拾110讀壹佰壹拾寫法110D或（110）10110B或（110）2110或（110）8110H或（110）16（

8、二）使用二進(jìn)制的原因計(jì)算機(jī)內(nèi)部一律采用二進(jìn)制表示數(shù)據(jù)信息，而大家常用的則是十進(jìn)制,有時(shí)為了方便還使用八進(jìn)制或十六進(jìn)制。采用二進(jìn)制的原因： 二進(jìn)制碼在物理上最容易實(shí)現(xiàn)。由于計(jì)算機(jī)由邏輯電路組成，邏輯電路通常只有兩種狀態(tài)，例如開關(guān)的“接通”和“斷開”兩種狀態(tài)、晶體管的飽和和截止，電壓的高與低等。這兩種狀態(tài)正好用來(lái)表示二進(jìn)制的兩個(gè)數(shù)碼“1”和“0”，若是采用十進(jìn)制，則需表示十個(gè)數(shù)碼，實(shí)現(xiàn)起來(lái)比較困難的。 可靠性高，運(yùn)算簡(jiǎn)單。兩種狀態(tài)表示兩個(gè)數(shù)碼，數(shù)碼在傳輸和處理中不容易出錯(cuò)，因而電路實(shí)現(xiàn)更加可靠。而且二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算比較規(guī)則簡(jiǎn)單，無(wú)論是算術(shù)運(yùn)算還是邏輯運(yùn)算都容易實(shí)現(xiàn)。0+0=0 0+1=1 1+0=1

9、 1+1=10 0×0=0 0×1=0 1×0=0 1×1=1 邏輯性強(qiáng)。計(jì)算機(jī)不僅能進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算還能進(jìn)行邏輯運(yùn)算。二進(jìn)制的兩個(gè)數(shù)碼“1”和“0”恰好代表邏輯運(yùn)算中的“真”(True)和“假”(False)師：同學(xué)們，既然在計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)使用的是二進(jìn)制，那么，生活中我們常用的十進(jìn)制數(shù)是如何轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)的呢？下面，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。（三）數(shù)制轉(zhuǎn)換 1、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù) 二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)用"按位權(quán)相加"法，即將二進(jìn)制數(shù)按權(quán)展開后求和。 二進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)為十進(jìn)制數(shù)例：將()2=（ ）10結(jié)果為：58 二進(jìn)

10、制小數(shù)轉(zhuǎn)為十進(jìn)制數(shù)結(jié)果為：13.625例：將(1101.101)B=（ ）D2、十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù) （采用"整數(shù)部分除2取余，直至商為0，逆序排列，小數(shù)部分乘2取整，直至小數(shù)為0，正序排列"法）結(jié)果為：110102613631001011余數(shù)22222高位低位例：26D=（ ）B、（25.75）D=( )B結(jié)果為：11001.11（四）課堂練習(xí)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)過程：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)試做，其他同學(xué)在下面做，隨后老師點(diǎn)評(píng)。注意步驟也占分?jǐn)?shù)，沒有過程，直接寫結(jié)果，不得步驟分。如果學(xué)生沒有做對(duì)，請(qǐng)其他同學(xué)上講臺(tái)修改，既提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合

11、作能力。1、（46）D=（ ）B 2、（131.25）10=（ ）23、（.101）2 =（ ）10 4、（.001）B =（ ）D生：解：1、（46）D=（ ）B整數(shù)部分轉(zhuǎn)換（5分）2 46.02 23 .12 11.12 5 .12 2.02 1.1 0所以：（46）D=（）B2、（131.25）D=（ ）B整數(shù)部分轉(zhuǎn)換（3分） 小數(shù)部分轉(zhuǎn)換（2分） 2 131.1 0.25 2 65 .1 * 2 2 32.0 0.5.0 2 16.0 * 2 2 8.0 1.0.1 2 4.0 2 2.0 2 1.1 0所以：(1321.25)10=（.01）2(1分)3、（.101）2 =1*25+

12、1*24+0*23+1*22+0*21+1*20+1*2-1+0*2-2+1*2-3（2分） =32+16+0+4+0+1+0.5+0+0.125 (2分) =（53.625）10 (1分)4、（.001）2 =1*25+0*24+1*23+1*22+0*21+1*20+0*2-1+0*2-2+1*2-3(2分) =32+0+8+4+0+1+0+0+0.125 (2分) =（45.125）10 (1分)【2014高考第3題】如圖是“十進(jìn)制數(shù)與二進(jìn)制數(shù)對(duì)應(yīng)表”，其中【a】和【b】處的數(shù)應(yīng)為（ ）。A、0011和1000 B、1000和0011 C、0011和1010 D、1000和1010（五）

13、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要講了數(shù)制的概念以及二十進(jìn)制轉(zhuǎn)換，這節(jié)課的難點(diǎn)就是要理解位權(quán)的概念。重點(diǎn)掌握的內(nèi)容當(dāng)然這二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換方法，下面我們來(lái)一起回顧一下，二進(jìn)制轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制用的是（生）“按位權(quán)相加法”。十進(jìn)制轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，不大容易掌握，大家下去要認(rèn)真思考一下，看能不能用自己的話把這些規(guī)則表達(dá)出來(lái)，成為自己的東西。十進(jìn)制轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制，整數(shù)部分是（師生）“除2取余，逆序排列” ，小數(shù)部分是（師生）“乘2取整，順序排列”。四、布置作業(yè)P13任務(wù)實(shí)訓(xùn)： 1、2【板書設(shè)計(jì)】數(shù)制與編碼進(jìn)制轉(zhuǎn)換一、數(shù)制1數(shù)制的概念2基與基數(shù)3.位權(quán)4.常用數(shù)制的進(jìn)位原則、基、基數(shù)、權(quán)、讀法、寫法二、采用二進(jìn)制的原因： 物理上最容易實(shí)現(xiàn) 運(yùn)算簡(jiǎn)單 邏輯性強(qiáng)三、數(shù)制轉(zhuǎn)換：1二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)十進(jìn)制數(shù)用"按位權(quán)相加"法