鄂教版二年級語文上冊語文樂園五ppt課件

1、 語文園地三語文園地三 課件制造 蔡愛玉課件制造：蔡愛玉語文樂園五語文樂園五 鄂教版小學(xué)二年級語文上冊鄂教版小學(xué)二年級語文上冊我來試試我來試試讀一讀，再說幾個(gè)這樣的詞。讀一讀，再說幾個(gè)這樣的詞。 追追趕趕追逐追逐他追我趕他追我趕搖搖晃晃搖擺搖擺搖搖擺晃搖搖擺晃躲躲藏藏躲藏躲藏躲躲藏藏躲躲藏藏我知道這些我知道這些詞的意思啦！詞的意思啦！都是表示動作的詞。都是表示動作的詞。團(tuán)結(jié)力量大，看看誰的小組最牛！追趕追逐他追我趕搖晃搖擺搖搖擺晃躲藏躲藏躲躲藏藏我知道：這些詞都是表示動作的詞，我知道：這些詞都是表示動作的詞，每組詞內(nèi)，一字詞、二字詞、四字詞每組詞內(nèi)，一字詞、二字詞、四字詞意思相近，且一字詞構(gòu)成

2、兩字詞，兩意思相近，且一字詞構(gòu)成兩字詞，兩字詞又構(gòu)成四字詞。字詞又構(gòu)成四字詞。我也會說幾個(gè)。我也會說幾個(gè)。 蹦蹦跳跳蹦跳蹦跳蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳搖搖擺擺搖擺搖擺搖搖擺擺搖搖擺擺來來往往來往來往來來往往來來往往張張望望張望張望東張西望東張西望讀一讀，留意帶點(diǎn)的字詞。讀一讀，留意帶點(diǎn)的字詞。小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對理發(fā)師說：對理發(fā)師說：“我是大人了，我是大人了，他該叫我貝領(lǐng)先生。他該叫我貝領(lǐng)先生。 她咬著唇兒，提著裙兒，悄她咬著唇兒，提著裙兒，悄然地小心地跑。然地小心地跑。讀一讀，留意帶點(diǎn)的字詞。讀一讀，留意帶點(diǎn)的字詞。 朝霞張開絢麗的翅膀，飛朝霞張開絢麗的翅膀，飛來了；

3、太陽顯露笑臉，走來了；來了；太陽顯露笑臉，走來了；鳥兒們的歌聲穿出樹林，飄來鳥兒們的歌聲穿出樹林，飄來了；學(xué)校搖響的洪亮的鈴聲，了；學(xué)校搖響的洪亮的鈴聲，迎面撲來了迎面撲來了成語學(xué)習(xí) 守株待兔學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的：1 1、了解成語故事、了解成語故事 講的是一件什么講的是一件什么事情？事情？2 2、全班交流，為什么那個(gè)人沒有得到第二個(gè)、全班交流，為什么那個(gè)人沒有得到第二個(gè)兔子？兔子？2 2、從故事內(nèi)容中，他知道了什么？、從故事內(nèi)容中，他知道了什么？ 成語故事成語故事 守株待兔守株待兔 【典故】【典故】 傳說在戰(zhàn)國時(shí)，宋國有傳說在戰(zhàn)國時(shí)，宋國有一個(gè)農(nóng)夫，日出而作，日入而一個(gè)農(nóng)夫，日出而作，日入而息遇

4、到好年景，也不過剛剛吃息遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了他想改善生活，但他太挨餓了他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的不懶又怕，總想碰到送上門來的不測之財(cái)。奇觀終于發(fā)生了。深秋測之財(cái)。奇觀終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。呼喊之聲四處起伏，有人在打獵。呼喊之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。忽然，受驚的小野獸沒命的奔跑。忽然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。當(dāng)天，他死在他田邊的樹根

5、上。當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。從此，他便美美地飽餐了一頓。從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇觀的出現(xiàn)。奇的樹根，等著奇觀的出現(xiàn)。 【釋讀】【釋讀】 成語守株待兔，比成語守株待兔，比喻妄想不勞而得，喻妄想不勞而得， 或死守狹隘的閱歷，不知或死守狹隘的閱歷，不知變通。變通。 他還喜歡哪些成語呢，為什么？他還喜歡哪些成語呢，為什么？探求與發(fā)現(xiàn)探求與發(fā)現(xiàn)讀一讀。讀一讀。白云聽到小鳥優(yōu)美的歌聲。白云聽到小鳥優(yōu)美的歌聲。魚兒聽到溪水愉快的笑聲。魚兒聽到溪水愉快的笑聲。地上的落葉奔跑著。地上的落葉奔跑著。空中的雪花舞蹈著?？罩械难┗ㄎ璧钢?。我發(fā)現(xiàn)這些我發(fā)現(xiàn)這些

6、句子句子 我發(fā)現(xiàn)這兩組句子我發(fā)現(xiàn)這兩組句子都運(yùn)用了擬人的手法。都運(yùn)用了擬人的手法。 這兩組句子把事物當(dāng)作這兩組句子把事物當(dāng)作人來寫，很生動、很有趣。人來寫，很生動、很有趣。有趣的擬人句1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上縱情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌。4、秋天到了，樹上的果子顯露了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭淺笑。5、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘得意的笑臉，躲在樹枝間。6、微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。 我也能寫出這樣的擬人句小雨點(diǎn)小雨點(diǎn) 星星星星 大樹大樹 小草小草 太陽太陽 月亮月亮 風(fēng)兒風(fēng)兒 小花小花 溪水溪水 梅花梅花 荷花荷花 石頭蝴蝶石

7、頭蝴蝶 蜜蜂蜜蜂 楓葉楓葉 藍(lán)天藍(lán)天 海浪海浪 魚兒魚兒 小鳥小鳥 柳樹柳樹 落葉落葉 楊 柳楊柳彎著身子側(cè)著耳，聽湖里小魚說話。風(fēng)來了，他搖搖頭叫風(fēng)兒不要出聲?？诳?語語 交交 際際我我 不不 舒舒 服服 醫(yī)生：他哪兒不溫馨？醫(yī)生：他哪兒不溫馨？ 樂樂：叔叔，我肚子很痛。樂樂：叔叔，我肚子很痛。 文文：教師，我跑步時(shí)不小心把腳扭傷文文：教師，我跑步時(shí)不小心把腳扭傷了。了。 教師：哦，快坐下來讓教師看看。教師：哦，快坐下來讓教師看看。我我 不不 舒舒 服服蘭蘭：媽媽，昨天晚上睡覺的時(shí)蘭蘭：媽媽，昨天晚上睡覺的時(shí)候，我覺得渾身發(fā)冷。如今，我候，我覺得渾身發(fā)冷。如今，我的頭疼得厲害，還不停地流鼻涕。的頭疼得厲害，還不停地流鼻涕。媽媽，我覺得好難受。媽媽，我覺得好難受。 媽媽：蘭蘭，他怎樣了？媽媽：蘭蘭，他怎樣了？是不是哪兒不溫馨了？是不是哪兒不溫馨了？ 讀對話，在小組里分角色演一演。讀對話，在小組里分角色演一演。想一想，他不溫馨的時(shí)候，會怎樣想一想，他不溫馨的時(shí)候，會怎樣說呢？說呢？綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 有趣的節(jié)目有趣的節(jié)目 和同窗們一同，分別和同窗們一同，分別扮演扮演“眼睛、眼睛、“耳朵等耳朵等不同角色，演個(gè)小節(jié)目。不同角色，演個(gè)小節(jié)目。 先做好以下預(yù)備：先做好以下預(yù)備： 1.分別做畫有分別做畫有“眼睛、眼睛、“耳朵、耳朵、“嘴巴嘴巴 、“鼻子的面