語文學習習慣

1、小學生語文學習習慣的養(yǎng)成小學生語文學習習慣的養(yǎng)成 1. 學習習慣的含義學習習慣的含義 所謂“學習習慣”是指學生在較長的學習過程中，逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。 它包括基本的學習習慣基本的學習習慣和拓展性的學習習慣拓展性的學習習慣。 基本的學習習慣基本的學習習慣：課前預習、課后復習、作業(yè)規(guī)范、認真聽講、獨立思考、認真審題、仔細檢查等常規(guī)習慣。 拓展性的學習習慣：拓展性的學習習慣：敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、注重實踐、學會思考、掌握自主、合作、探究等多種學習方式。 我國我國基礎教育課程改革綱要基礎教育課程改革綱要中也明確提出，中也明確提出，基礎教育的任務不應僅僅是傳授知識，更重要是要讓基礎教育的任務

2、不應僅僅是傳授知識，更重要是要讓學生積極主動地參與學習，掌握學習的方法，學會學學生積極主動地參與學習，掌握學習的方法，學會學習并具有終身學習的愿望和能力。習并具有終身學習的愿望和能力。 而要讓學生學會學習，就必須重視學習方法的指而要讓學生學會學習，就必須重視學習方法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。只有具備良好學習習導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。只有具備良好學習習慣的人，才有發(fā)展的潛力，發(fā)展的前景。慣的人，才有發(fā)展的潛力，發(fā)展的前景。2. 學習習慣的重要性學習習慣的重要性培養(yǎng)培養(yǎng) 將影響孩子將影響孩子 的發(fā)展的發(fā)展 年齡小、模仿能力強、可塑性大，培養(yǎng)良好習慣最年齡小、模仿能力強、可塑性大，培養(yǎng)良好

3、習慣最易易見效見效且且成效大成效大。是良好學習習慣培養(yǎng)的是良好學習習慣培養(yǎng)的小學學習習慣的內(nèi)容小學學習習慣的內(nèi)容3. 學習習慣的內(nèi)容學習習慣的內(nèi)容1 1課前準備的學習習慣。課前準備的學習習慣。 課前準備。課前準備。 課前預習。課前預習。 選擇性學習。選擇性學習。 質(zhì)疑。質(zhì)疑。 小組合作。小組合作。2 2課上的學習習慣。課上的學習習慣。（1 1）上課基本學習習慣。）上課基本學習習慣。 聽講。聽講。 發(fā)言。發(fā)言。 讀書寫字。讀書寫字。（2 2）上課拓展性學習習慣。）上課拓展性學習習慣。3 3課后的學習習慣課后的學習習慣（1 1）課后基本學習習慣。）課后基本學習習慣。 作業(yè)。作業(yè)。 復習鞏固。復習鞏

4、固。 （2 2）上課拓展性學習習慣。）上課拓展性學習習慣。 課外閱讀的習慣。課外閱讀的習慣。 對課外難題的態(tài)度。對課外難題的態(tài)度。 課外主動獲取信息。課外主動獲取信息。 對教學內(nèi)容驗證的愿望對教學內(nèi)容驗證的愿望 和想法。和想法。4 4考試的習慣考試的習慣 考試前系統(tǒng)復習的習慣。考試前系統(tǒng)復習的習慣。 考試中仔細讀題，獨立思考作答的習慣。考試中仔細讀題，獨立思考作答的習慣。 考試中對結(jié)果進行檢查的習慣?？荚囍袑Y(jié)果進行檢查的習慣。 考試后能正確看待成績，進行歸因分析。考試后能正確看待成績，進行歸因分析。4.各年級段語文學習習慣培養(yǎng)具體方法各年級段語文學習習慣培養(yǎng)具體方法 低年級低年級：習慣一、培

5、養(yǎng)學生規(guī)范書寫習慣；習慣一、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫習慣； 1、強化意識。 2、榜樣示范。 3、姿勢正確。 4、提筆練字。習慣二、培養(yǎng)主動識字的習慣習慣二、培養(yǎng)主動識字的習慣 倡導生活識字 習慣三、培養(yǎng)認真傾聽的習慣習慣三、培養(yǎng)認真傾聽的習慣1 .1 .在課堂上，當發(fā)現(xiàn)學生開小差時，建議在課堂上，當發(fā)現(xiàn)學生開小差時，建議: : 沉默停止講課，微露不悅。沉默停止講課，微露不悅。 把目光停留在注意力分散的學生身上，并有意把目光停留在注意力分散的學生身上，并有意放慢說話的速度，來引起學生的注意。放慢說話的速度，來引起學生的注意。 注重正面激勵，表揚反襯。注重正面激勵，表揚反襯。 輕輕走到開小差的小朋友身邊，

6、用手摸摸他的輕輕走到開小差的小朋友身邊，用手摸摸他的頭或輕輕扶扶他的學習工具，喚起孩子的注意。頭或輕輕扶扶他的學習工具，喚起孩子的注意。2.2.教師以身示范，在學生回答問題時，教師專注地聽，教師以身示范，在學生回答問題時，教師專注地聽，并給予學生積極評價。并給予學生積極評價。3.教給學生聽的方法教給學生聽的方法: 上課鈴一響就要做好聽課的準備上課鈴一響就要做好聽課的準備; 要邊聽邊想。密切注意老師，眼睛跟著要邊聽邊想。密切注意老師，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)老師轉(zhuǎn);看老師的表情或板書內(nèi)容，耳朵聽老看老師的表情或板書內(nèi)容，耳朵聽老師講課，頭腦思考所講的內(nèi)容，思路應與老師師講課，頭腦思考所講的內(nèi)容，思路應與老

7、師的同步。的同步。 既要學會傾聽老師講課，又要學會傾聽既要學會傾聽老師講課，又要學會傾聽同學發(fā)言。同學發(fā)言。 總結(jié)起來，這就是進行總結(jié)起來，這就是進行“傾聽傾聽”習慣的培習慣的培養(yǎng)的養(yǎng)的三步曲：教給聽的方法，培養(yǎng)聽的習慣，三步曲：教給聽的方法，培養(yǎng)聽的習慣，訓練聽的能力。訓練聽的能力。 中年級和高年級中年級和高年級 1、培養(yǎng)自主預習的習慣。 “標、讀、畫、思、查”五字預習法： 標：就是標出課文一共有幾個自然段； 讀：第一步粗讀，借助拼音讀準生字，讀通課文,盡 量不讀破句子；邊讀邊畫出生字新詞； 第二步細讀，結(jié)合課文的語言環(huán)境理解詞語的大概意思，了解課文的主要內(nèi)容，并初步體會作者的思想感情； 思:就是思考課文后有關內(nèi)容，主要指思考題，還要思考自己有什么疑問之處，打上問號，以便上課時注意聽，解決疑問； 查:第一是指即指查閱相關資料，比如作者的介紹，作品產(chǎn)生的背景，課文中一些相關內(nèi)容的拓展資料等. 第二就是預習生字，有選擇的讓學生利用字典查生字的部首、筆畫、意思并擴詞等。 2、培養(yǎng)閱讀、積累、寫作的好習慣 積累： 語言積累、文字積累 讀書： 興趣是基石 目的是支柱 習慣在于堅持。寫作：留心觀察 巧妙模仿 善于修改 會列提綱 勤于動筆誦讀法請教法 “ “播下一個行動，你