如何提高農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、如何提高農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)今學(xué)校教育的發(fā)展方向，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育教學(xué)提高到培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的社會素質(zhì)上來。鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中往往有許多教師有這樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問題嗎？筆者想也不竟然。針對鄉(xiāng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，針對鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的區(qū)別，結(jié)合具體實(shí)際，筆者不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，采用有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)背景、如何更新鄉(xiāng)村學(xué)生觀念、如何激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)

2、習(xí)興趣。             一、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。鄉(xiāng)村中學(xué)（特別是少數(shù)民族較多的學(xué)校）的學(xué)生，從小生活在鄉(xiāng)村，見識少、所學(xué)知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒有什么作用。另外，家長多數(shù)都是文盲，不懂得知識的重要性，也不懂怎樣教育兒女，甚至還有家長教給兒女的是“學(xué)那么多干什么，會寫字就行了”，針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們

3、知識的重要性，也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動。給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問題，或是鄉(xiāng)村中知識的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和筆者們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)，并不是自己和家長所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要筆者學(xué)”改變?yōu)椤肮P者要學(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。     二、從增進(jìn)師生感情中培養(yǎng)興趣。理解是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學(xué)生，就是要以飽滿的熱情和愛心來感染學(xué)生，給他們一張笑臉，一顆誠心，一份真情。教育心理學(xué)家認(rèn)為沒有師生間融洽的情感關(guān)系，任何教育教學(xué)都是注定要失敗的，而親近的師生關(guān)系可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積

4、極性和主動性。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師熱愛學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要在生活上和思想上關(guān)心他們。使他們感受到教師的誠心和愛心，教師只有對學(xué)生抱有誠摯的愛，民主平等的態(tài)度，才能建立良好的師生關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會對你所教的課產(chǎn)生興趣，才能愉快地接受教師的教誨，才能由怕學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到“尊其師、信其道”的效果。  三、從新課的導(dǎo)入中激發(fā)學(xué)生的求知興趣 精彩的新課導(dǎo)入，不僅引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且起到承前啟后、建立新舊知識聯(lián)系的作用。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合每一節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)精心安排新課的導(dǎo)入。如：在講二面角的內(nèi)容時，可以這樣引入

5、：“兩條直線所成的角，直線和平面所成的角。我們已經(jīng)掌握了它們的度量方法，那么兩個平面所成的角怎樣度量呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容二面角和它的平面角?！卑鍟n題，這樣導(dǎo)入直截了當(dāng)，促使學(xué)生迅速地把精力集中到新知識的探索中。還可以通過講與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的小故事、小游戲或創(chuàng)設(shè)情景等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講授等比數(shù)列的前n項和公式時，對同學(xué)說：同學(xué)們我愿意在這一個月按30天算內(nèi)每天給你們1000元，但在這個月內(nèi)，你們必須：第一天給我扣回1分錢，第二天給我扣回2分錢，第三天給我扣回4分錢即每一天扣回的錢數(shù)是前一天的2倍，你們愿意不愿意？此題一出立即引起學(xué)生的極大興趣，這么“誘人”的條件到底有沒有

6、陷阱？只有算出“收支”對比，才能回答愿與不愿?！爸А本褪且粋€等比數(shù)列的前n項和的問題，如何求出這個等比數(shù)列的前n項和呢？這就需要我們探索出等比數(shù)列的求和方法及求和公式了。通過這個例子不但使學(xué)生產(chǎn)生求知的熱情及濃厚的興趣，而且對引出等比數(shù)列的前n項和公式起到自然引入的作用。除以上方法外，還可以用類比法、設(shè)疑法及聯(lián)系實(shí)際的方法導(dǎo)入新課。 四、通過師生互動的教學(xué)活動培養(yǎng)興趣 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動，共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。寓數(shù)學(xué)教育于活動之中。一是用生動事例揭示數(shù)學(xué)教學(xué)目的。例如：

7、在平面幾何開始，教師安排學(xué)生“生活在幾何王國”里，讓學(xué)生通過衣、食、住、行所見到的幾何圖形，在幾何王國里漫游，使學(xué)生感受到人類生活的空間就是一個幾何空間，激發(fā)學(xué)習(xí)幾何的興趣，從而積極參與教學(xué)活。二是采用靈活多變的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)指出，凡是相對強(qiáng)烈、對比明顯、不斷變化、帶有新異性和刺激性的事物以及與已有知識經(jīng)驗有密切聯(lián)系的事物都容易引起人的興趣。如：對于正弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)的教學(xué)，在多媒體教室里，先用電腦演示物理現(xiàn)象機(jī)械振動和機(jī)械波，促使學(xué)生了解正弦函數(shù)的概念，進(jìn)而一鼓作氣，在屏幕上列表，描點(diǎn)，連線，做出其圖象。運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，將色、形、動、思強(qiáng)化為一體，然后進(jìn)入到圖象和性

8、質(zhì)的研究，整個教學(xué)過程學(xué)生興趣盎然，何樂而不為？同時，上課中多采用啟發(fā)、議論、點(diǎn)撥、探究的方法，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，無疑會效率倍增。另外還可通過組織興趣小組、開設(shè)講座、開展數(shù)學(xué)競賽、舉辦墻報、撰寫小論文等多種形式的課外活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、運(yùn)用生活化教學(xué)培養(yǎng)興趣 數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。在教學(xué)中將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ椎纳瞵F(xiàn)象，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，如，在講解一元二次不等式時，可以設(shè)計如下具體事例：假如你是汽車司機(jī)，已知汽車從剎車到停車所滑行的距離與時速的平方及汽車總重量成正比，設(shè)某輛汽車不裝貨物以時速50千米行駛，從剎車到停車走了25米，如果這輛汽車裝著等于

9、車重的貨物行使時，發(fā)現(xiàn)前面20米處有一小孩摔倒在地上，問汽車最大限制時速為多少，才會不發(fā)生事故？（假設(shè)汽車司機(jī)發(fā)現(xiàn)小孩到剎車需經(jīng)過1秒鐘）這樣的內(nèi)容使同學(xué)們既感受到了一元二次不等式的重要性，又聯(lián)系了實(shí)際，興趣與積極性提高了，數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力也提高了，學(xué)生也知道了數(shù)學(xué)不僅是簡單的運(yùn)算，還必須以一定的理論為基礎(chǔ)。 六、利用“數(shù)學(xué)美”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)告訴我們，在美的享受中能啟迪人的心靈，引起精神的升華。數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)美蘊(yùn)藏著豐富的教育因素，在教學(xué)過程中如注意發(fā)掘和利用，可以激發(fā)起學(xué)生情感的漣漪。如：楊輝三角形，從表面看，是一些枯燥數(shù)字的堆積，但從理性上認(rèn)識它，卻在嚴(yán)整的排列中有優(yōu)美勻稱規(guī)律（組合數(shù)的兩個性質(zhì)），猶如一座數(shù)的山峰揉合了數(shù)學(xué)和諧之美，這些枯燥乏味數(shù)字的和諧組合，就產(chǎn)生了神奇的力量，令人賞心悅目。這樣，可以使他們感受到數(shù)學(xué)知識的美妙。在教學(xué)中進(jìn)行“數(shù)學(xué)美”的滲透不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以啟迪他們的思維，開闊他們的視野。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法