魯教版五四制八年級(jí)化學(xué)第四單元我們周圍的空氣復(fù)習(xí)課教學(xué)共16張含兩個(gè)視頻ppt課件

1、我們周圍的空氣復(fù)習(xí)A1、實(shí)驗(yàn)技藝考試時(shí)制氧氣選擇哪套安裝？它的適用范圍是什么？復(fù)習(xí)之旅一復(fù)習(xí)之旅一氣體的制備氣體的制備2、可不可以用另一安裝制取氧氣？它的適用范圍是什么？ 他以為選擇發(fā)生安裝的根據(jù)是什么？3、寫出上述反響的化學(xué)方程式。發(fā)生安裝：B比較以下安裝的優(yōu)點(diǎn)及各自的適用范圍從反響的猛烈程度和制取氣體量的多少來(lái)思索儀器簡(jiǎn)單組裝方便用于制取少量氣體可隨時(shí)添加液體用于平穩(wěn)反響并制取較多氣體可延續(xù)制取并控制反響速率用于猛烈反響并制取較多氣體可控制反響的發(fā)生和停頓用于平穩(wěn)反響并繼續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的制取氣體有同窗在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)有白霧出現(xiàn)是怎樣回事？如何處理這一問(wèn)題？3、添加枯燥安裝2、將長(zhǎng)頸漏斗換成

2、分液漏斗或注射器出息短出粗進(jìn)細(xì)出1、減少二氧化錳的量或降低雙氧水的濃度分析以下搜集安裝的優(yōu)缺陷并思索要做蠟燭在氧氣中熄滅的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇哪種搜集方法？搜集安裝：ABCB驗(yàn)滿：排水法：向上排空氣法：集氣瓶口有較大氣泡冒出將帶火星的木條放在集氣瓶口，假設(shè)木條 復(fù)燃那么證明已滿制備氣體的普通流程：小結(jié)：小結(jié)：復(fù)習(xí)之旅二復(fù)習(xí)之旅二性質(zhì)性質(zhì) 在我們學(xué)過(guò)的知識(shí)中氧氣除了能與蠟燭反響之外還能與哪些物質(zhì)反響？請(qǐng)從物質(zhì)分類的角度思索這些反響與在空氣中相比有什么共同之處，為什么？Fe Mg Al Cu 等C S P H2等 CO CH4 C2H2 C2H5OH等我們?cè)谘杏懳镔|(zhì)的性質(zhì)時(shí)普通都是從物質(zhì)分類的角度入手，選取有代表性的、易操作的物質(zhì)來(lái)進(jìn)展驗(yàn)證復(fù)習(xí)之旅三復(fù)習(xí)之旅三氧氣含量的測(cè)定氧氣含量的測(cè)定測(cè)空氣中氧氣的含量反響物需求滿足什么條件？實(shí)驗(yàn)中需求留意什么問(wèn)題？銅粉銅粉比較以下測(cè)定空氣中氧氣含量的安裝，它們的原理是什么？ 這些安裝雖然各不一樣，但原理都是一樣的都是經(jīng)過(guò)物質(zhì)與空氣中的氧氣反響，使密閉容器中的氣體減少，減少的體積即為氧氣的體積。 由此我們知道了：要測(cè)混合物中某一成分的體積分?jǐn)?shù)，假設(shè)不能直接測(cè)出也可以經(jīng)過(guò)“耗費(fèi)法法間接的得出。某化學(xué)興趣小組用過(guò)氧化氫溶液制取枯燥的的的氧氣，并用來(lái)測(cè)定某銅粉樣品含雜質(zhì)碳粉中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)結(jié)合以下圖回答以下問(wèn)題1實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣的化