生物必修ⅲ蘇教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 實驗課件

1、模塊模塊 3 3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 的實驗的實驗實驗實驗自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量探究探究2 2，4-D4-D對插枝對插枝生根的作用生根的作用生長素生長素（或類（或類似物）似物）的不同的不同濃度濃度扦插枝條的生扦插枝條的生根狀況的根狀況的差異；差異；實驗材料的一致實驗材料的一致性、激素濃度的性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處理時準(zhǔn)確性、處理時間的一致性等間的一致性等1.1.探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 如果對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)如果對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計一組濃度梯度比較大的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，再在預(yù)實計一

2、組濃度梯度比較大的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計濃度梯度比較小的實驗。驗的基礎(chǔ)上設(shè)計濃度梯度比較小的實驗。1.1.在在驗證驗證生長素類似物生長素類似物A A對小麥胚芽鞘對小麥胚芽鞘( (幼苗幼苗) )伸長影響的實驗中，將如圖伸長影響的實驗中，將如圖1 1所示取得的切所示取得的切段浸入蒸餾水中段浸入蒸餾水中1 1小時后，再分別轉(zhuǎn)入小時后，再分別轉(zhuǎn)入5 5種種濃度的濃度的A A溶液溶液( (實驗組實驗組) )和和含糖的磷酸鹽緩沖含糖的磷酸鹽緩沖液液( (對照組對照組) )中。在中。在23 23 的條件下，避光振蕩的條件下，避光振蕩培養(yǎng)培養(yǎng)2424小時后，逐一測量切段長度小時后，逐一測量切段

3、長度( (取每組取每組平均值平均值) )，實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖，實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2 2。請分析并回答：請分析并回答：(1)(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_作用的一類化合物。本實驗中作用的一類化合物。本實驗中_ mg/L_ mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。效果最明顯。(2)(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的_以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更使切段與溶液成分接觸更_。(3)(3)生長素類似物生長素類似物A A應(yīng)溶解于應(yīng)溶解于_ _ 中，中

4、，以得到以得到5 5種濃度的種濃度的A A溶液。切段浸泡在蒸餾水溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少中的目的是減少_ _ 對實驗結(jié)果對實驗結(jié)果的影響。的影響。調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)1 1氧氣氧氣均勻均勻含糖的磷酸鹽緩沖液含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素切段中內(nèi)源激素(4)(4)圖圖2 2中，對照組切段的平均長度是中，對照組切段的平均長度是_ mm_ mm。濃度為。濃度為0.001 mg/L0.001 mg/L的溶液的溶液對切段伸長對切段伸長_(_(選填選填“有有”或或“無無”) )促促進(jìn)作用；與濃度為進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L10 mg/L的溶

5、液對切段的影響是的溶液對切段的影響是_。(5)(5)圖圖2 2中，濃度為中，濃度為0.1 mg/L0.1 mg/L時，實驗二所得數(shù)時，實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)據(jù)應(yīng)_(_(選填下列選項前的字母選填下列選項前的字母) )。A A舍棄舍棄 B B修改修改C C如實填寫如實填寫為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)_。7.07.0有有促進(jìn)伸長的作用減弱促進(jìn)伸長的作用減弱C C重復(fù)實驗重復(fù)實驗雌蕊雌蕊雄蕊雄蕊去雄去雄一定濃度的生一定濃度的生長素刺激柱頭長素刺激柱頭花蕾期花蕾期無籽果實無籽果實無籽果實

6、操作過程：無籽果實操作過程：套袋套袋一去（去雄、花蕾期）；二涂（適宜濃度的一去（去雄、花蕾期）；二涂（適宜濃度的生長素類似物）；三套袋（防止授粉）生長素類似物）；三套袋（防止授粉）問題：為什么冬季大棚西紅柿、黃瓜沒種子？問題：為什么冬季大棚西紅柿、黃瓜沒種子？生長素具有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)。從天竺生長素具有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運養(yǎng)分的效應(yīng)。從天竺葵葉片進(jìn)行的試驗中可以看出，葵葉片進(jìn)行的試驗中可以看出，1414C C標(biāo)記的葡萄糖向標(biāo)記的葡萄糖向著著IAAIAA濃度高的地方移動。利用這一特性，用濃度高的地方移動。利用這一特性，用IAAIAA處處理，可促使子房及其周圍組織膨大而獲得無籽果實。理，可促

7、使子房及其周圍組織膨大而獲得無籽果實。生長素為什么可以促進(jìn)果實發(fā)育呢？生長素為什么可以促進(jìn)果實發(fā)育呢？A A根水平生長，莖向上彎曲根水平生長，莖向上彎曲B B根水平生長，莖向下彎曲根水平生長，莖向下彎曲C C根向下彎曲，莖向上彎曲根向下彎曲，莖向上彎曲DD根向下彎曲，莖向下彎曲根向下彎曲，莖向下彎曲2.2.將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從圖所示狀態(tài)開始，適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時，幼

8、苗的生長情況是此時，幼苗的生長情況是( () )B B內(nèi)分泌腺的研究方法：內(nèi)分泌腺的研究方法：（1 1）切除，切除，正常（對比）正常（對比）（2 2）切除）切除再再植入植入（3 3）切除）切除注射注射提取物提取物3.3.現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實驗。將含現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實驗。將含有放射性碘的注射液注射到有放射性碘的注射液注射到A A、B B、C C三組兔子的體內(nèi)，三組兔子的體內(nèi)，然后，定時測定兔子甲狀腺的放射量。然后，定時測定兔子甲狀腺的放射量。4d4d后，進(jìn)行第后，進(jìn)行第二次注射，向二次注射，向A A組兔子注射組兔子注射無放射性的甲狀腺激素，無放射性的甲狀腺激

9、素，向向B B組兔子注射無放射組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素，性的促甲狀腺激素，向向C C組兔子注射生理鹽水，組兔子注射生理鹽水，實驗結(jié)果如圖所示。對實驗結(jié)果如圖所示。對于第二次注射后，三組于第二次注射后，三組兔子甲狀腺的放射量速兔子甲狀腺的放射量速率下降不同的原因下列說法不正確的是率下降不同的原因下列說法不正確的是 A AA A組兔子由于注射了無放射性的甲狀腺激素，組兔子由于注射了無放射性的甲狀腺激素，抑制了甲狀腺激素的分泌，所以甲狀腺放射抑制了甲狀腺激素的分泌，所以甲狀腺放射量下降速率最慢量下降速率最慢B BA A組兔子由于注射了無放射性的甲狀腺激素，組兔子由于注射了無放射性的甲狀腺激素

10、，促進(jìn)了甲狀腺激素的分泌，所以甲狀腺放射促進(jìn)了甲狀腺激素的分泌，所以甲狀腺放射量下降速率最快量下降速率最快C CB B組兔子由于注射了促甲狀腺激素，促進(jìn)了組兔子由于注射了促甲狀腺激素，促進(jìn)了甲狀腺激素的合成與分泌，所以甲狀腺放射甲狀腺激素的合成與分泌，所以甲狀腺放射量下降速率最快量下降速率最快D DC C組兔子由于注射的是生理鹽水，所以下組兔子由于注射的是生理鹽水，所以下降速率不變降速率不變B4.4.下圖為人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的部分模式圖，下圖為人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的部分模式圖，據(jù)圖回答：據(jù)圖回答： （1 1）若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，）若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，b b為垂體，

11、則為垂體，則a a表示的器官是表示的器官是 ，c c表示的激素為表示的激素為 。該激素作用的重要器官是。該激素作用的重要器官是 。 （2 2）若該圖表示預(yù)防接種一段時間后，機(jī)體再次受）若該圖表示預(yù)防接種一段時間后，機(jī)體再次受到相同抗原刺激時的反應(yīng)過程，到相同抗原刺激時的反應(yīng)過程，a a、b b為細(xì)胞，為細(xì)胞，c c為物為物質(zhì)，由質(zhì)，由依賴于細(xì)胞具有依賴于細(xì)胞具有 功能。功能。下丘下丘腦腦抗利尿激素抗利尿激素腎小管和集合管腎小管和集合管識別、增殖和分化識別、增殖和分化（3）若該圖表示血糖的調(diào)節(jié)途徑，）若該圖表示血糖的調(diào)節(jié)途徑，a a為胰島，為胰島，c c表示表示相應(yīng)的靶細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度升高時，相

12、應(yīng)的靶細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度升高時，a a的反應(yīng)是的反應(yīng)是 。（4 4）若）若c c為甲狀腺，為甲狀腺，a a為體溫調(diào)節(jié)中樞，有人提出為體溫調(diào)節(jié)中樞，有人提出a a可可能位于下丘腦或脊髓或其他部位。為了探究能位于下丘腦或脊髓或其他部位。為了探究a a的位置，的位置，某興趣小組用四只相同的家兔進(jìn)行了實驗。某興趣小組用四只相同的家兔進(jìn)行了實驗。實驗步驟如下：實驗步驟如下： ；對四只家兔分別作如下處理：對四只家兔分別作如下處理：A A家兔家兔 ；B B家兔只家兔只 ；胰島胰島B B細(xì)胞分泌胰島素增加，胰島細(xì)胞分泌胰島素增加，胰島A A細(xì)胞分泌胰高血糖素細(xì)胞分泌胰高血糖素減少減少將四只家兔按將四只家兔按A

13、A、B B、C C、DD進(jìn)行編號進(jìn)行編號不做任何處理不做任何處理破壞下丘腦破壞下丘腦C C家兔家兔 ；DD家兔家兔 ；將四只家兔同時放在寒冷的環(huán)境中，將四只家兔同時放在寒冷的環(huán)境中， 。實驗結(jié)果和相應(yīng)的實驗結(jié)論：實驗結(jié)果和相應(yīng)的實驗結(jié)論：若若A A、C C體溫恒定，體溫恒定，B B、DD體溫不恒定，說明體溫調(diào)節(jié)中樞體溫不恒定，說明體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦；位于下丘腦；若若A A、B B體溫恒定，體溫恒定，C C、DD體溫不恒定，說明體溫調(diào)節(jié)中樞體溫不恒定，說明體溫調(diào)節(jié)中樞位于脊髓；位于脊髓；若若A A、B B、C C、DD體溫都恒定，說明體溫調(diào)節(jié)中樞位于其他體溫都恒定，說明體溫調(diào)節(jié)中樞位于其他部

14、位。請根據(jù)以上信息完成相應(yīng)的實驗步驟。部位。請根據(jù)以上信息完成相應(yīng)的實驗步驟。只破壞脊髓只破壞脊髓破壞下丘腦和脊髓破壞下丘腦和脊髓觀察并記錄觀察并記錄家兔的體溫變化家兔的體溫變化5.5.法國學(xué)者巴斯德在研究牲口炭疽病時，進(jìn)行了科學(xué)實法國學(xué)者巴斯德在研究牲口炭疽病時，進(jìn)行了科學(xué)實驗。他把驗。他把2424只綿羊用毒性已經(jīng)降低的病原細(xì)菌進(jìn)行注射只綿羊用毒性已經(jīng)降低的病原細(xì)菌進(jìn)行注射感染，用另外感染，用另外2424只綿羊不進(jìn)行注射感染作為對照。大約只綿羊不進(jìn)行注射感染作為對照。大約兩星期后，對注射過病原細(xì)菌的兩星期后，對注射過病原細(xì)菌的2424只再一次注射比較強(qiáng)只再一次注射比較強(qiáng)的病原細(xì)菌，綿羊仍很健

15、康。又過了兩個星期，巴斯德的病原細(xì)菌，綿羊仍很健康。又過了兩個星期，巴斯德當(dāng)眾用毒性很強(qiáng)的病原細(xì)菌來注射所有的綿羊。當(dāng)眾用毒性很強(qiáng)的病原細(xì)菌來注射所有的綿羊。3 3天后，天后，兩次受到病原細(xì)菌感染的兩次受到病原細(xì)菌感染的2424只綿羊都很正常，而不進(jìn)行只綿羊都很正常，而不進(jìn)行注射感染作為對照的注射感染作為對照的2424只綿羊全都死亡。只綿羊全都死亡。(1)(1)此實驗的原理是此實驗的原理是_。(2)(2)實驗中兩次注射的病原細(xì)菌起了實驗中兩次注射的病原細(xì)菌起了_作用。作用。(3)(3)實驗綿羊之所以不死的原因是實驗綿羊之所以不死的原因是 。(4)(4)炭疽病的病原體是炭疽病的病原體是_，傳播的

16、途徑，傳播的途徑有有 預(yù)預(yù)防的方法有防的方法有_ 。免疫原理免疫原理抗原抗原( (刺激產(chǎn)生抗體刺激產(chǎn)生抗體) )體內(nèi)已產(chǎn)生抗體體內(nèi)已產(chǎn)生抗體炭疽桿菌炭疽桿菌空氣傳播、消化道傳播、接觸傳播空氣傳播、消化道傳播、接觸傳播接種疫苗、用青霉素或環(huán)丙沙星進(jìn)行診療接種疫苗、用青霉素或環(huán)丙沙星進(jìn)行診療 2.2.種群密度的調(diào)查方法：種群密度的調(diào)查方法：樣方法：樣方法：適用于適用于植物植物或或活動范圍較小的動物活動范圍較小的動物種群密度的種群密度的調(diào)查調(diào)查標(biāo)志重捕法標(biāo)志重捕法：適用于適用于活動能力強(qiáng)，活動范圍大的動物活動能力強(qiáng)，活動范圍大的動物種群密度種群密度的調(diào)查的調(diào)查步驟：步驟：樣方法（調(diào)查草地中某雙子葉植

17、物的種群密度）樣方法（調(diào)查草地中某雙子葉植物的種群密度）確定調(diào)查對象確定調(diào)查對象取樣取樣計數(shù)計數(shù)計算計算確定要調(diào)查的種群是哪一種雙子葉植物確定要調(diào)查的種群是哪一種雙子葉植物確定樣方數(shù)目、樣方大小和取樣方法確定樣方數(shù)目、樣方大小和取樣方法計數(shù)每個樣方內(nèi)所調(diào)查種群的數(shù)量計數(shù)每個樣方內(nèi)所調(diào)查種群的數(shù)量求各樣方的平均值求各樣方的平均值樣本數(shù)量足夠大，樣本數(shù)量足夠大，不能摻入主觀因素。不能摻入主觀因素。取樣取樣樣方的多少會影響調(diào)查結(jié)果嗎？樣方的多少會影響調(diào)查結(jié)果嗎？會，一般來說樣方數(shù)越多，調(diào)查結(jié)果越準(zhǔn)確會，一般來說樣方數(shù)越多，調(diào)查結(jié)果越準(zhǔn)確樣方多大適宜？樣方多大適宜？ 草本植物樣方的大小以草本植物樣方的

18、大小以1m1m2 2的正方形為宜，可的正方形為宜，可根據(jù)調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)整根據(jù)調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)整取樣的原則是什么？取樣的原則是什么？ 做到隨機(jī)取樣做到隨機(jī)取樣常用的取樣方法有哪些？常用的取樣方法有哪些？五點取樣方和等距取樣法五點取樣方和等距取樣法五點取樣法五點取樣法調(diào)查群體為非長條形調(diào)查群體為非長條形等距取樣法等距取樣法調(diào)查群體為長條形調(diào)查群體為長條形計數(shù)原則：計數(shù)原則：無論大小都要數(shù)，若有正好長在邊界線上的，應(yīng)遵無論大小都要數(shù)，若有正好長在邊界線上的，應(yīng)遵循循“計上不計下計上不計下, ,計左不計右計左不計右”的原則的原則該樣方有多少株蒲公英？該樣方有多少株蒲公英？計數(shù)計數(shù)方框內(nèi)方框內(nèi)+ +左邊和

19、上邊及兩邊的夾角左邊和上邊及兩邊的夾角蒲公英蒲公英其他植物其他植物6. 6. 生態(tài)工作者從東到西對我國北方生態(tài)工作者從東到西對我國北方A A、B B、C C三種類型的草原三種類型的草原地行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果：地行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果：調(diào)查調(diào)查B B草原某種雙子葉草本植物種群密度時，設(shè)計如下草原某種雙子葉草本植物種群密度時，設(shè)計如下調(diào)查步驟：調(diào)查步驟： 選取選取40cm40cm40cm40cm為最佳樣方面積。為最佳樣方面積。 在該物種分布較密集的地方取在該物種分布較密集的地方取5 5個樣方。個樣方。 計數(shù)每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù)。若計數(shù)結(jié)果由多計數(shù)每

20、個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù)。若計數(shù)結(jié)果由多到少依次為到少依次為N1N1、N2N2、N3N3、N4N4、N5N5，則將，則將N3N3作為種群作為種群密度的估計值。密度的估計值。請指出以上設(shè)計步驟中的錯誤并加以改正。請指出以上設(shè)計步驟中的錯誤并加以改正。 第第1 1次捕捉次捕捉1212只，標(biāo)志只，標(biāo)志第第2 2次捕捉次捕捉1010只，只，有標(biāo)志有標(biāo)志4 4只只放回原種群放回原種群？只？只3030只只應(yīng)用標(biāo)志重捕法需要滿足的條件：應(yīng)用標(biāo)志重捕法需要滿足的條件：標(biāo)志個體在整個調(diào)查種群中均勻分布，標(biāo)志標(biāo)志個體在整個調(diào)查種群中均勻分布，標(biāo)志個體和未標(biāo)志個體被捕機(jī)率相等；個體和未標(biāo)志個體被捕機(jī)率相等；調(diào)查期間，

21、沒有遷入或遷出，沒有新的出生調(diào)查期間，沒有遷入或遷出，沒有新的出生和死亡。和死亡。應(yīng)該怎樣研究種群數(shù)量應(yīng)該怎樣研究種群數(shù)量( (等比估算法等比估算法)種群密度種群密度標(biāo)記個體數(shù)標(biāo)記個體數(shù)= =重捕個體數(shù)重捕個體數(shù)/ /重捕標(biāo)記數(shù)重捕標(biāo)記數(shù)3.3.探究實驗：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化探究實驗：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗原理：實驗原理：酵母菌是兼性厭氧型微生物酵母菌是兼性厭氧型微生物 養(yǎng)分、空間、溫度和有毒代謝物養(yǎng)分、空間、溫度和有毒代謝物等是影響種等是影響種群數(shù)量增長的限制因素群數(shù)量增長的限制因素 在理想的環(huán)境下，酵母種群呈在理想的環(huán)境下，酵母種群呈J J型曲線型曲線； 在有限的環(huán)境下，

22、酵母種群呈在有限的環(huán)境下，酵母種群呈S S型曲線型曲線。實驗材料：實驗材料：血球計數(shù)板，血球計數(shù)板， 液體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基實驗步驟：實驗步驟：配制培養(yǎng)基配制培養(yǎng)基 滅菌滅菌 接種接種 培養(yǎng)培養(yǎng) 計數(shù)計數(shù)2 2實驗過程實驗過程(1)(1)將將500 mL500 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%5%的葡萄的葡萄糖溶液注入錐形瓶中。糖溶液注入錐形瓶中。(2)(2)將將0.1 g0.1 g活性干酵母投入錐形瓶的活性干酵母投入錐形瓶的培養(yǎng)液中混合均勻并置于適宜的條件培養(yǎng)液中混合均勻并置于適宜的條件下培養(yǎng)。下培養(yǎng)。(3)(3)每天定時取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量，每天定時取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量，采用抽樣檢測方法測定采用抽樣

23、檢測方法測定1 mL1 mL培養(yǎng)液中酵培養(yǎng)液中酵母菌個體的平均數(shù)。母菌個體的平均數(shù)。(4)(4)分析結(jié)果、得出結(jié)論：將所得數(shù)值分析結(jié)果、得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來，分析實驗結(jié)果，得用曲線圖表示出來，分析實驗結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。嘗試?yán)L出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。嘗試?yán)L出酵母菌種群數(shù)量的變化曲線。出酵母菌種群數(shù)量的變化曲線。3 3采用抽樣檢測方法采用抽樣檢測方法顯微計數(shù)。顯微計數(shù)。先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細(xì)

24、菌細(xì)胞全部養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細(xì)菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。4 4注意事項注意事項(1)(1)顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格邊線上的酵母菌應(yīng)只計固定的相鄰兩邊線上的酵母菌應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。個邊及其頂角的酵母菌。(2)(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是

25、使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。誤差。(3)(3)結(jié)果記錄最好用記錄表，如下：結(jié)果記錄最好用記錄表，如下：時間時間/天天123456數(shù)量數(shù)量/個個(4)(4)每天計數(shù)酵母菌量的時間要固定。每天計數(shù)酵母菌量的時間要固定。(5)(5)培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實，不能主觀臆造。培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實，不能主觀臆造。血球計數(shù)板，通常是血球計數(shù)板，通常是一塊特制的載玻片，一塊特制的載玻片，其上由四條槽構(gòu)成三其上由四條槽構(gòu)成三個平臺。中間的平臺個平臺。中間的平臺又被一短橫槽隔成兩又被一短橫槽隔成兩半，每一邊的平臺上半，每一邊的平臺上各刻有一個方格網(wǎng)。各刻有一個方格網(wǎng)。

26、如左圖。如左圖。 血球計數(shù)板直接計數(shù)血球計數(shù)板直接計數(shù) 每個方格網(wǎng)共分九個大方格，中間的大方每個方格網(wǎng)共分九個大方格，中間的大方格即為計數(shù)室，微生物的計數(shù)就在計數(shù)室格即為計數(shù)室，微生物的計數(shù)就在計數(shù)室中進(jìn)行。計數(shù)室構(gòu)造如左圖。中進(jìn)行。計數(shù)室構(gòu)造如左圖。 計數(shù)室的刻度一般有兩種規(guī)格，一種是計數(shù)室的刻度一般有兩種規(guī)格，一種是一個大方格分成一個大方格分成2525個中方格，而每個中方個中方格，而每個中方格又分成格又分成1616個小方格；另一種是一個大方個小方格；另一種是一個大方格分成格分成1616個中方格，而每個中方格又分成個中方格，而每個中方格又分成2525個小方格。但無論是哪種規(guī)格的計數(shù)板，個小方

27、格。但無論是哪種規(guī)格的計數(shù)板，每一個大方格中的小方格數(shù)都是相同的，每一個大方格中的小方格數(shù)都是相同的，即即161625=40025=400小方格，如左圖。小方格，如左圖。 計數(shù)室計數(shù)室血球計數(shù)板血球計數(shù)板2525161616162525 每一個大方格邊長為每一個大方格邊長為l mml mm，則每一大方格的，則每一大方格的面積為面積為l mm l mm 2 2，蓋上蓋玻片后，載玻片與蓋，蓋上蓋玻片后，載玻片與蓋玻片之間的高度為玻片之間的高度為0.1 mm0.1 mm，所以計數(shù)室的，所以計數(shù)室的容積為容積為0.1 mm0.1 mm3 3。 設(shè)五個中方格中總菌數(shù)為設(shè)五個中方格中總菌數(shù)為A A，菌液稀釋倍數(shù)為，菌液稀釋倍數(shù)為B B，那么，一個大方格中的總菌數(shù)，那么，一個大方格中的總菌數(shù)( (即即0.1mm0