社會工作師繼續(xù)教育人類行為與社會環(huán)境期末測驗

1、課程名稱：人類行為與社會環(huán)境人類行為與社會環(huán)境(測試時間60分鐘)您已經(jīng)成功完成測試，測試成績98分相關測試信息：1. 單項選擇題 (每題2分，共15道題，共30分):28分。2. 多項選擇題 (每題3分，共20道題，共60分):60分。3. 判斷題 (每題1分，共10道題，共10分):10分。1. 單項選擇題 (每題2分，共15道題，共30分)(1)由一對夫婦及其未婚子女生活在一起而組成的家庭稱之為（ ）核心家庭主干家庭聯(lián)合家庭丁克家庭(2)7.在家庭關系中，（ ）是核心。父母子女關系夫妻關系婆媳關系祖孫關系(3)（ ）提出了“戀母情結(jié)”和“戀父情結(jié)”的概念。涂爾干弗洛伊德霍華德貝克羅伯特默

2、頓(4)小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內(nèi)向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成（）的矛盾沖突。基本信任對不信任自主對羞怯、疑慮同一性對角色混亂主動對內(nèi)疚(5)擇偶的（ ）理論的基本假說是：在配偶選擇中，每個人都在他或他的合適人選的范圍內(nèi)尋找伴侶，后者給他或他的最大限度的需要滿足提供了最可靠的保證?；パa需要交換角色價值(6)性別歧視者常犯的錯誤是以偏概全，過分強調(diào)（ ）。生理性差別心理性差別社會性差別環(huán)境差別(7)幼兒期最具代表性的心理發(fā)展表現(xiàn)在（ ）的形

3、成。自我意識自我評價能力社會性別邏輯思維能力(8)從心理的角度而言，（ ）意味著“第二次心理誕生”。幼兒期兒童期青春期青年期(9)小紅所在班級有60名同學，只有她瘦弱不堪，并且還以瘦為美，每天只吃少量水果充饑，根據(jù)（），這是一種偏差行為。統(tǒng)計學標準社會規(guī)范與價值標準行為適應性標準個體主觀體驗(10)調(diào)查顯示，現(xiàn)代人一生的情緒低潮在（ ）。童年青年中年老年(11)（ ）主要是指，對于那些身患無法治愈的重病，而本人又自愿終止生命的人，通過采取一定的手段，使他們無痛苦的死去。成功的死亡.安樂死臨終關懷接受死亡(12)小明大學畢業(yè)后不久就結(jié)婚了，現(xiàn)在與父母住在一起，他的家庭屬于（）。核心家庭主干家庭聯(lián)

4、合家庭擴大家庭(13)（ ）指的是一定數(shù)量的人們，基于某種共同關系和內(nèi)在組織，居住在特定地區(qū)，在內(nèi)在互動中所形成的共同體。學校組織性別社區(qū)(14)失范理論最具影響的代表人物是（ ）。涂爾干弗洛伊德霍華德貝克羅伯特默頓(15)（ ）主要是指，對于那些身患無法治愈的重病，而本人又自愿終止生命的人，通過采取一定的手段，使他們無痛苦的死去。成功的死亡安樂死臨終關懷接受死亡2. 多項選擇題 (每題3分，共20道題，共60分)(1)萊恩·多亞爾和伊恩·高夫認為人類存在共同的、客觀的需要，他們把人類的需要分為（）?；拘枰薪樾枰嫘孕枰l(fā)展性需要社會性需要(2).家庭中的基本三角決定

5、了家庭的基本結(jié)構(gòu)，這個基本三角包括（ ）。父親母親婆媳子女(3)社會環(huán)境的特征主要包括（）：人造性社會性歷史性多樣性差異性(4)人類賴以生存的環(huán)境有（）。物質(zhì)環(huán)境社會環(huán)境生理環(huán)境心理環(huán)境(5)性別角色社會化是在社會環(huán)境中發(fā)生和進行的，影響性別角色社會化的主要因素有（）。家庭職業(yè)學校大眾傳媒(6)4歲的小明患有自閉癥，智力遲于同齡小朋友，不愛說話，與周圍的人交流有困難，其父母在對小明的教育中感到很吃力，找到了社會工作者老李，老李針對這種情況采取的比較適合的干預措施是（）。開展自閉癥幼兒成長小組對家長提供情緒疏導和心理支持服務為自閉癥患者爭取社會福利和社會保障鼓勵小明主動與他人交流對小明的不友善行

6、為適當予以批評，以激勵他改變現(xiàn)狀(7)衡量一個社會是否達到老齡化的指標主要有（ ）。老年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤倌耆丝谠诳側(cè)丝谥兴嫉谋壤形荒挲g老少之比(8)英國心理學家鮑爾比把依戀發(fā)展劃分為（）階段。前依戀關系階段形成中的依戀關系階段鮮明清晰的依戀關系階段糾正目標的依戀關系階段安全的依戀關系階段(9)在學齡前階段，兒童在各方面得到迅速發(fā)展的同時也面臨一些問題，兒童在學齡前階段面臨的主要問題（）。挑食偏食攻擊行為電視依賴自閉癥意外傷害(10)阿爾德弗爾的ERG理論的特點主要包括（）。他并不強調(diào)需要層次的順序當較高級需要受到挫折時，可能會降而求其次只有基本滿足了低級需要后才會產(chǎn)生高級需要成長

7、的需要通過發(fā)展個人的潛力和才能，使個人得到滿足當某種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢(11)標簽理論對犯罪現(xiàn)象具有很強的解釋力, 其中以（ ）為主要代表。愛德文勒門特羅伯特默頓涂爾干霍華德貝克(12)中年期的家庭調(diào)適同時表現(xiàn)在（ ）。對兄弟姐妹的調(diào)適對老年父母的調(diào)適對成年子女的調(diào)適夫婦雙方自身的調(diào)適(13)幼兒游戲的意義主要表現(xiàn)為（ ）?？鞓方?jīng)驗的獲得認知能力的提高社會性的發(fā)展性別的社會分化(14)社區(qū)作為社會環(huán)境的構(gòu)成要素之一，根據(jù)不同標準可劃分為不同類型，包括以下（）類型。地域性社區(qū)和功能（精神）性社區(qū)農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)傳統(tǒng)社區(qū)和現(xiàn)代社區(qū)邊緣社區(qū)和偏遠社區(qū)新

8、社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)(15)社會政策的基本特征有（ ）。政治性價值性差異性普適性(16)皮亞杰根據(jù)認知心理的發(fā)展階段，相應地區(qū)分出不同的游戲類型練習游戲象征游戲規(guī)則游戲情感游戲(17)文化是人類共同生活的基礎，也是人類活動的重要社會環(huán)境。以下對此表述正確的是（）。文化是社會發(fā)展過程中人類創(chuàng)造物的總稱，包括物質(zhì)技術、社會規(guī)范和精神體系亞文化是被一部分社會成員或某一社會群體接受的文化，與主文化相沖突每個民族的文化中既有傳統(tǒng)的成分，又有現(xiàn)代的成分兵馬俑、長城等經(jīng)過人類加工、創(chuàng)造的物品屬于物質(zhì)文化個體的行為深受其認同文化中的行為模式的影響(18)比較普遍的社區(qū)劃分方法是，將社區(qū)劃分為（ ）。城市社區(qū)集鎮(zhèn)社區(qū)

9、城鎮(zhèn)社區(qū)農(nóng)村社區(qū)(19)面對日益增長的青少年性行為，社會工作者要積極主動地開展性教育，引導青少年正確認識性和性行為是非常必要的，以下社會工作者采取的措施正確的是（）。鼓勵正確的男女觀念，建立正確的性態(tài)度教育他們學會男女之間的正確交往，認識社會的道德規(guī)范和行為準則的內(nèi)容告誡他們盡量不要有男女之間的任何交往要正確處理少男少女之間的情感問題，培養(yǎng)他們的健康人格告誡他們不要看有關性知識的書籍，以凈化其心靈(20)科爾伯格理論將其按習俗水平分為（）等階段?！昂煤⒆印倍ㄏ螂A段相對功利取向階段普遍性倫理準則階段懲罰與服從定向階段社會契約定向階段3. 判斷題 (每題1分，共10道題，共10分)(1)誰的壽命越

10、長，誰掌握的知識就越多，誰就是知識的傳播者。正確錯誤(2)馬斯洛在20世紀50年代提出了“需要層次論”，他認為只有滿足了低級需要后才會產(chǎn)生高級需要。正確錯誤(3)社會環(huán)境中有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接；有的因素對人的生存狀態(tài)影響巨大，有的則影響微弱。由此體現(xiàn)了社會環(huán)境的層次性。正確錯誤(4)人的個體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個階段都有期不同的特征，嬰幼兒階段是人個體發(fā)展的第一個階段，在這個階段其生理發(fā)展的特征是動作發(fā)展最為遲緩。正確錯誤(5)進入青春期，每個女孩都早熟，每個男孩都晚熟。正確錯誤(6)人的生命是從呱呱墜地開始，因此沒有必要關注胎兒。正確錯誤(7)家庭成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵，構(gòu)成嬌縱型家庭教養(yǎng)方式。正確錯誤(8)中年期對于夫婦來說，既是一個