記敘文環(huán)境描寫的作用

1、送別長亭外,古道邊,芳草碧連天 。晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山 。天之涯,地之角,知交半零落 。人生難得是歡聚,唯有別離多 。記敘文中環(huán)境描寫的作用 西山一中 陸雪鶯學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探討記敘文環(huán)境描寫的作用。、探討記敘文環(huán)境描寫的作用。2、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的解題技巧。、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的解題技巧。環(huán)境描寫的分類？（1）社會環(huán)境）社會環(huán)境（2）自然環(huán)境）自然環(huán)境n社會環(huán)境：社會環(huán)境： 狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會環(huán)境是指一定的民俗民風(fēng)等；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的

2、總和。歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。n自然環(huán)境：自然環(huán)境： 自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。境描寫又稱為景物描寫。環(huán)境描寫作用的分析、答題指導(dǎo) 答此類題我們要從答此類題我們要從環(huán)境本環(huán)境本身的特點身的特點、環(huán)境描寫與人物或環(huán)境描寫與人物或主旨的關(guān)系主旨的關(guān)系、環(huán)境描寫對情節(jié)環(huán)境描寫對情節(jié)的作用的作用三個方面進(jìn)行分析，綜三個方面進(jìn)行分析，綜合考慮。合考慮。方法方法：1、先找出環(huán)境描寫的詞語、句子，、先找出環(huán)境描寫的詞語、句子， 分析環(huán)境描寫中表現(xiàn)出的景物特點。分析環(huán)境描寫中

3、表現(xiàn)出的景物特點。2、確定環(huán)境描寫的具體作用。、確定環(huán)境描寫的具體作用。3、綜合各要素（內(nèi)容、具體作用）答題。、綜合各要素（內(nèi)容、具體作用）答題。 天氣那么暖和，那么晴朗天氣那么暖和，那么晴朗! 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這景象，邊草地上，普魯士兵正在操練。這景象，比分詞用法有趣多了比分詞用法有趣多了;可是我還能管住自可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。己，急忙向?qū)W校跑去。 最后一課都德交代時間、地點、時代背景交代時間、地點、時代背景天氣天氣畫眉畫眉普魯士兵普魯士兵試試身手試試身手暖和、晴朗暖和、晴朗唱歌唱歌自然環(huán)境自然環(huán)境操練操

4、練社會環(huán)境社會環(huán)境 進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和修剪、捆扎和施肥。施肥。 爸爸的花兒落了林海音 （渲染氛圍）（渲染氛圍） 當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了不會再跟我好了 我一個人慢慢地走在路上。我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，

5、冷冷的，我不禁打了個寒顫。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。 羚羊木雕羚羊木雕張之路張之路（烘托心情）（烘托心情） 第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯。水淀里鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從開鬼子往北飛去，落到大荷葉

6、下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進(jìn)嘴里去。個一個投進(jìn)嘴里去。 蘆花蕩蘆花蕩孫梨孫梨 （推動故事情節(jié)發(fā)展）（推動故事情節(jié)發(fā)展）環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用： 1、交代時間、地點、時代背景。、交代時間、地點、時代背景。2、渲染氛圍，為下文作鋪墊。、渲染氛圍，為下文作鋪墊。3、烘托人物性格、情感、心理。、烘托人物性格、情感、心理。4、推動故事情節(jié)發(fā)展，暗

7、示人物命運和結(jié)局。、推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示人物命運和結(jié)局。5、深化作品主題。、深化作品主題。動腦歸納一般答題格式： 通過對通過對的描寫，的描寫， 交代了交代了 渲染了渲染了氛圍，為下文氛圍，為下文作鋪墊作鋪墊 烘托了人物烘托了人物感情感情 推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示人物推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示人物命運命運 深化文章主題。深化文章主題。1 1、 通過對小弗郎士早晨出門時所見到的場景的描通過對小弗郎士早晨出門時所見到的場景的描寫，寫，交代了故事發(fā)生的時間和時代背景。交代了故事發(fā)生的時間和時代背景。2、通過描寫夾竹桃的衰敗，渲染了一種不、通過描寫夾竹桃的衰敗，渲染了一種不祥的氣氛祥的氣氛。（暗示下面爸爸的

8、去世）。（暗示下面爸爸的去世） 3、通過對冷清月亮的描寫，烘托出我悲涼，哀傷的心情。通過對冷清月亮的描寫，烘托出我悲涼，哀傷的心情。4、通過對炎熱天氣的描寫，為下文寫鬼子下、通過對炎熱天氣的描寫，為下文寫鬼子下水水 洗澡作鋪墊。洗澡作鋪墊。5 5、作者讓海邊奇異的圖畫再現(xiàn)在小說的結(jié)尾，用作者讓海邊奇異的圖畫再現(xiàn)在小說的結(jié)尾，用以強調(diào)和突出以強調(diào)和突出“我我”對美好希望的想象和憧憬，對美好希望的想象和憧憬，起到起到深化主題深化主題的作用。的作用。學(xué)以致用：學(xué)以致用：(找出下面文段的環(huán)境描寫找出下面文段的環(huán)境描寫句子分析作用句子分析作用) 50米接力賽在雨中進(jìn)行著米接力賽在雨中進(jìn)行著 雨淅淅瀝瀝的

9、下著，雖不大但也不是很小，操場雨淅淅瀝瀝的下著，雖不大但也不是很小，操場上一片歡騰。因為今天是運動會，現(xiàn)在場上最受人關(guān)上一片歡騰。因為今天是運動會，現(xiàn)在場上最受人關(guān)注的就是注的就是4乘乘100米接力跑了，他們在雨中奮力的跑著，米接力跑了，他們在雨中奮力的跑著，雨阻隔不了他們贏的信念，操場外的同學(xué)老師們，在雨阻隔不了他們贏的信念，操場外的同學(xué)老師們，在那吶喊加油，助威著，十分緊張，仿佛比賽的是他們，那吶喊加油，助威著，十分緊張，仿佛比賽的是他們，而不是場上的隊員。而不是場上的隊員。 分析：分析： 答：答： 近五年貴港中考關(guān)于環(huán)境描寫的題型近五年貴港中考關(guān)于環(huán)境描寫的題型2011年年22.請你體會

10、文章第（請你體會文章第（3）段和第（）段和第（16）段景）段景 物物描寫的妙處。（描寫的妙處。（3分）分）原文：（原文：（3）當(dāng)我們散隊的時候，落日已經(jīng)西斜）當(dāng)我們散隊的時候，落日已經(jīng)西斜了。三月的夕陽，溫和的灑在半山之間和樹林了。三月的夕陽，溫和的灑在半山之間和樹林的頂上。我獨自走向歸途，好像聽到吹喇叭的的頂上。我獨自走向歸途，好像聽到吹喇叭的聲音，同時，又看到各方面的鹿群，統(tǒng)統(tǒng)越過聲音，同時，又看到各方面的鹿群，統(tǒng)統(tǒng)越過山巔，穿過森林，甚至于拋棄了人們所給予的山巔，穿過森林，甚至于拋棄了人們所給予的食糧，急速而飛奔地向那喇叭聲音的方向馳去。食糧，急速而飛奔地向那喇叭聲音的方向馳去。（16）

11、我和老人一路談話一路前進(jìn)，老人拖出）我和老人一路談話一路前進(jìn)，老人拖出他用鹿角做成的煙斗，從白須間噴出一陣陣的他用鹿角做成的煙斗，從白須間噴出一陣陣的青煙。無數(shù)的昏鴉在樹頭上飛旋，夕陽向西方青煙。無數(shù)的昏鴉在樹頭上飛旋，夕陽向西方的山谷間沉落了，只有對面的山頂上還殘著一的山谷間沉落了，只有對面的山頂上還殘著一些紅色的陽光。暮靄彌漫了山野，歸途中已經(jīng)些紅色的陽光。暮靄彌漫了山野，歸途中已經(jīng)看不見鹿的影子；只有森林，山谷，和兩個異看不見鹿的影子；只有森林，山谷，和兩個異鄉(xiāng)人的談話，那就是我陪伴著鹿的父親。（最鄉(xiāng)人的談話，那就是我陪伴著鹿的父親。（最后一段）后一段）2013年：21.第段劃線處和第段

12、劃線處同是寫景，寫法有何不同？各有什么作用？（4分）原文：原文：燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉子。連幾天前還開得像一團錦繡一樣的西府海棠子。連幾天前還開得像一團錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里；卻已顯出疲憊的樣子。燦爛滿園，香飄十里；卻已顯出疲憊的樣子。北北京的春天本來就是短的，京的春天本來就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住掩黃昏，無計留春住”?？磥泶禾炀鸵獨w去了?？磥泶禾炀鸵獨w去了。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動人的情景嗎？我心里陡然充滿了說不出的有比這更動人的情景嗎？我心里陡然充滿了說不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過的桃樹和杏