第三課時(shí)課文主要內(nèi)容回放想

1、期末復(fù)習(xí)之期末復(fù)習(xí)之 詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、回顧課文的內(nèi)容要點(diǎn)和寫法的特點(diǎn)。、回顧課文的內(nèi)容要點(diǎn)和寫法的特點(diǎn)。2、回顧課文的作者和有關(guān)的知識。、回顧課文的作者和有關(guān)的知識。學(xué)情匯報(bào)學(xué)情匯報(bào) 以課本八個(gè)單元的精讀課文為復(fù)以課本八個(gè)單元的精讀課文為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，請各小組組長匯報(bào)本組同學(xué)習(xí)重點(diǎn)，請各小組組長匯報(bào)本組同學(xué)課前復(fù)習(xí)任務(wù)完成得情況。課前復(fù)習(xí)任務(wù)完成得情況。分組展示、暴曬問題分組展示、暴曬問題 每一組展示一個(gè)單元的課文主要內(nèi)容每一組展示一個(gè)單元的課文主要內(nèi)容回放，重點(diǎn)展示是怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)的，目的回放，重點(diǎn)展示是怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)的，目的是推廣好的復(fù)習(xí)方法，對其他同學(xué)起到導(dǎo)是推廣好的復(fù)習(xí)

2、方法，對其他同學(xué)起到導(dǎo)向作用。本組學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)還有哪些自己向作用。本組學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)還有哪些自己不會(huì)做的題請?zhí)岢鰜恚瑤熒餐鉀Q。不會(huì)做的題請?zhí)岢鰜?，師生共同解決。當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測 按課文原文默寫填空。按課文原文默寫填空。 （1）豐子愷筆下的白鵝的性格特點(diǎn)是）豐子愷筆下的白鵝的性格特點(diǎn)是 ；葉葉諾索夫諾索夫描寫描寫的白公鵝則具有的白公鵝則具有 派頭。派頭。 （2）周恩來十二三歲的時(shí)候就立下了）周恩來十二三歲的時(shí)候就立下了“_”的遠(yuǎn)大志向，令人的遠(yuǎn)大志向，令人佩服。關(guān)于這樣的立志名言，你肯定也收集了一佩服。關(guān)于這樣的立志名言，你肯定也收集了一些，請將自己最喜歡的一句寫下來：些，請將自己最喜歡的一句

3、寫下來：_。 (3) 20世紀(jì)的成就，真可以用世紀(jì)的成就，真可以用“ ， ”來形容。來形容。 （4） “故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。_，_?！边@首詩是這首詩是_朝詩人朝詩人_寫的。而王維的寫的。而王維的送元二送元二使安西使安西“_，_”是表現(xiàn)朋友深情的千古名句。是表現(xiàn)朋友深情的千古名句。游山西村游山西村的作者是的作者是_代的代的_。其中常。其中常用來形容絕處逢生意外驚喜的句子是用來形容絕處逢生意外驚喜的句子是_，_。（5） 在本冊課文里，我們目睹了被稱為（在本冊課文里，我們目睹了被稱為（ ）的錢塘江大潮，登上了凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民的錢塘江大潮，登上了凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民（ ）和（）和（ ）的萬里長城；我們?yōu)槟且唬┑娜f里長城；我們?yōu)槟且粔K塊聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（塊塊聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們（ ）的搭石而感動(dòng)；更被臺(tái)）的搭石而感動(dòng)；更被臺(tái)灣青年用無私的愛心架起的（灣青年用無私的愛心架起的（ ）而震撼；周）而震撼；周恩來總理小時(shí)侯那一句恩來總理小時(shí)侯那一句“（ ）”的豪言壯的豪言壯語時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們