蘇教版四下語文 第11課 永遠的白衣戰(zhàn)士

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/39第一課時第一課時綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 2003年春季，我們都曾經(jīng)歷過一年春季，我們都曾經(jīng)歷過一場大規(guī)?？箵魣龃笠?guī)模抗擊“非典非典”的戰(zhàn)斗。大家的戰(zhàn)斗。大家說說在那場戰(zhàn)斗中，什么人作出的貢說說在那場戰(zhàn)斗中，什么人作出的貢獻最大？他們中的一些人甚至為此獻獻最大？他們中的一些人甚至為此獻出了寶貴的生命。出了寶貴的生命。 是的，他們就是永遠的白衣戰(zhàn)士。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 葉欣葉欣1956年年7月月9日出生日出生于廣東徐聞一個醫(yī)學(xué)世家。于廣東徐聞一個醫(yī)學(xué)世家。1974年被招進廣東省中醫(yī)院年被招進廣東省中醫(yī)院衛(wèi)訓(xùn)隊。衛(wèi)訓(xùn)隊。1976年畢業(yè)時，因年畢業(yè)

2、時，因護理能力測試成績名列前茅護理能力測試成績名列前茅被留院工作。被留院工作。1983年，被提年，被提升為廣東省中醫(yī)院急診科護升為廣東省中醫(yī)院急診科護士長，是該院護士長中最年士長，是該院護士長中最年輕的。輕的。 1、正確、流利的朗讀課文。 2、會寫10個生字，21個生字會認識。 3、利用文中具體語境理解詞語意思。 4、通過反復(fù)誦讀課文理清課文脈絡(luò)，會用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。 【學(xué)習目標】 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 1、首先，同學(xué)們自由朗讀朗讀、首先，同學(xué)們自由朗讀朗讀課文。課文。 2、掃除文中生字新詞。、掃除文中生字新詞。 3、憑借具體語境了解文后詞語、憑借具體語境了解文后詞語意思。意思。第一次先學(xué)

3、后教：讀課文，識生字疾 呈 予 測 堵 癥 釘 悔 遺 恒硝 卒 咳 嗽 氧 率 憊 暢 痰 攬 俱1、先自由讀。、先自由讀。2、指名讀。、指名讀。3、將生字組成詞語、將生字組成詞語 （5分鐘）分鐘） 強調(diào)重點字詞綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/疾呈予 測拖疾病呈現(xiàn)給予測試拖運jjchnchny ycctutu我會認我會認綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/堵癥悔乏 遺堵塞癥狀后悔缺乏遺址d dzhnzhnhuhuffyy我會認我會認綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/效率嫻熟監(jiān)測身先士卒疲憊通暢搏斗聲色俱厲 爽朗 嫻熟 心甘情愿 疲憊 斬釘截鐵 身先士卒 （5分鐘）分鐘）1、通過具體語境理解詞語意思、通過

4、具體語境理解詞語意思2、同桌互相說說、同桌互相說說3、提名回答、提名回答理解詞語 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 1、生練讀。、生練讀。 要求：讀的時候，吐字清晰，聲音要求：讀的時候，吐字清晰，聲音響亮。響亮。 2、指名讀。、指名讀。 3、生評議（是否流利上去評）、生評議（是否流利上去評）第二次“先學(xué)后教”（流利讀課文） 再讀課文：文章主要主要寫了葉欣的什么事？1、自由讀課文，獨立思考2、提名回答3、評價第三次先學(xué)后教（梳理概括） 自學(xué)指導(dǎo)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 請同學(xué)們自由讀課文，說說這請同學(xué)們自由讀課文，說說這篇課文主要寫了葉欣什么事。篇課文主要寫了葉欣什么事。 這篇課文主要寫了這篇課文主要寫了

5、47歲的護歲的護士長葉欣在與非典型肺炎晝夜搏士長葉欣在與非典型肺炎晝夜搏斗的戰(zhàn)場上犧牲了。斗的戰(zhàn)場上犧牲了。請同學(xué)們齊讀課文第一段。完成硬筆習字冊綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/40第二課時第二課時學(xué)習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、品讀文中具體的語言文字，體會“白衣戰(zhàn)士”護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。3、從文中找出相關(guān)語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”，進行“高強度”“高效率”的搶救工作。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/第一次先學(xué)后教（崇高精神） 自學(xué)指導(dǎo) “非典”具有很強的傳染性，非常危險。課文哪一句話體現(xiàn)了這種疾病的危險性？1、快速瀏覽課文2、畫出相關(guān)語句

6、3、提名回答綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/重點語句理解這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭你是怎么理解這句話你是怎么理解這句話綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/第二次先學(xué)后教（感動場面） 自學(xué)指導(dǎo) 課文從哪些方面來寫葉欣的英勇事跡？哪些地方打動了你？ （5分鐘）1、輕聲朗讀課文2、畫出葉欣語言、行動的相關(guān)語句3、提名回答，說說從中體會到什么 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 課文哪幾個自然段詳細描寫了課文哪幾個自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡？護士長葉欣的英雄事跡？ 課文第四至七自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡。 請同學(xué)們自由讀第四段，說說這段主要講什么

7、？葉欣身先士卒開始加班。葉欣身先士卒開始加班。請同學(xué)們說說請同學(xué)們說說“身先士卒身先士卒”的意思。的意思。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/自學(xué)第五、六、七自然段。要求：（1）邊讀邊想：這幾個自然段分別講的）邊讀邊想：這幾個自然段分別講的是什么內(nèi)容？仿照學(xué)習第四自然段的方是什么內(nèi)容？仿照學(xué)習第四自然段的方法，用一兩句話概括出來。法，用一兩句話概括出來。（2）自己選一個自然段認真讀一讀，）自己選一個自然段認真讀一讀，用用“”畫出直接描寫葉欣行動或畫出直接描寫葉欣行動或語言的句子語言的句子 。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/說說各個重點段的內(nèi)容。 不顧疲憊，搶救病人。不顧疲憊，搶救病人。不怕危險，保護同

8、事。不怕危險，保護同事。日夜操勞，不幸感染日夜操勞，不幸感染 。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/找出最讓你感動的地方。 （1）兩個小時過去了，患者終于）兩個小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。搶救中去。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/找出最讓你感動的地方。 （2）高風險，高強度，高效率，）高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神手中奪著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。了回來。 護士長葉欣是怎樣冒著“

9、高風險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/找出最讓你感動的地方。 （3）面對危險和死亡，同事們總能聽到葉）面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧這里危險，讓我來吧!”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇盡量盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。余地。從這段話中你能體會到什么？ 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ （4）她深知，也許有一天自己可能）她深知，

10、也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿她心甘情愿!找出最讓你感動的地方。 反復(fù)讀讀這句話，你仿佛看到一個怎樣的葉欣？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/找出最讓你感動的地方。 （5）雖然上班前她就感覺到身體疲倦）雖然上班前她就感覺到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切關(guān)注著每一個患者的病情。勞累了一上午，關(guān)注著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，不得不費力地爬到床上休息。不得不費力地爬到床上休息。讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。綠色圃中小學(xué)

11、教育網(wǎng)http:/ 多少人的努力和呼喚，都沒多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。 同學(xué)們，你同學(xué)們，你們仿佛看到、聽們仿佛看到、聽到、感受到了什到、感受到了什么？么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 讀了葉欣的故事，我們真切感受讀了葉欣的故事，我們真切感受到葉欣是個好護士，是個好同事，她到葉欣是個好護士，是個好同事，她對病人和同事的無私關(guān)愛，也贏得了對病人和同事的無私關(guān)愛，也贏得了人們對她的尊敬和愛戴。她去世了，人們對她的尊敬和愛戴。她去世了，人們依然無限地懷念她，她的音容笑人們依然無限地懷念她，她的音容笑貌將永遠留在人們心中，課文的首尾貌將永遠留在人們心中，課文的首尾兩個自然段就表達了這一點。兩個自然段就表達了這一點。全班有感情地齊讀首尾二段。第三次