關愛每一個學生

1、 關愛每一個學生 教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。從我踏上講臺,擔任思品老師以來,我一直不斷提醒自己,注意搞好與學生之間的關系,控制自己,對待學生要多一點寬容與微笑.但有時面對一些行為乖張的學生難免也控制不了自己,和學生發(fā)生沖突.01級6班的高同學是一個特別有個性的男孩

2、子,思維敏捷,能言善辯,在同學當中有較高的優(yōu)越感,經(jīng)常無視課堂紀律,想發(fā)言從不等老師點名,課上想說話就說話,有時同學們和我的思路及談話經(jīng)常被他打斷,有好幾次,我都因為他而停下來,說服他注意課堂秩序,我對他費盡口舌,他的為所欲為收斂也是很少很少.課下,我從其班主任和其他課任老師了解到他就是那樣的性格,學生本身還是不錯的.因此,在六班每次的思品課上,我都盡量說服自己用寬容與微笑來面對他,然而,這樣不但沒有感化他，反而助長了他的氣焰。一次思品課上，我們之間的矛盾終于激化并爆發(fā)了。當時正巧中美戰(zhàn)機對撞，英雄王偉壯烈犧牲，作為老師我就傳達這個消息并且和同學一起表示哀悼，同學們震驚并表示關心，但是高卻大聲

3、表示不想聽并且搖頭晃腦開始讀書。在那種哀傷占據(jù)主流的氛圍里，的確特別讓人反感，于是我制止他，但他不但沒有停止，還起哄頂嘴，我強忍著怒火，繼續(xù)上課。下課之后，我把他叫到辦公室，準備單獨給他上一課，可是他把頭抬得高高的，我說什么，他都不聽，表現(xiàn)出無所謂的樣子。不管我怎么說，怎么厲言批評，他都是一副咬定青山不放松的樣子。最后，他抬著頭說了一句話：“我沒有錯”我聽了還一時拿他沒招，有幾次我真想抬起手狠狠地揍他一下解解氣，可經(jīng)過一翻思考，我還是壓住了自己的火氣。后來，他的班主任王老師看不過去了，也過來批評教育他，其他老師也說他了，他才勉強低下他那高貴的頭，不情愿的認了錯。這場風波總算過去了，但是我的心情

4、卻久久不能平靜，我對他徹底的失望了，心中對他原有的那點喜愛也消失殆盡了?？墒牵酉聛戆l(fā)生的事情卻讓我對他有了新的看法。這件事情過后沒幾天，一個中午，辦公室老師都下班走的差不多了，我正在整理資料，他輕聲喊報告進來，來到我面前，非常誠懇的給我鞠躬道歉，并承認了自己的錯誤，這讓我非常震驚，一個如此高傲的學生還能在事后認真思考審視自己的錯誤！他說他知道自己錯了，那天不愿意承認，就是不想在同學心中失去威信，在老師面前丟面子，希望我能原諒他！是啊，他們雖然是孩子，但是也有自己的自尊，自己的想法，我們不能拿成人的眼光來看待他們。從那時起，我就開始思考并努力從自身找原因，我逐漸發(fā)現(xiàn)高同學是一個充滿叛逆但自尊心特別強的學生。我就采用不表揚他，更不批評他的方式來對他。每次思品課上，當他又有好或不好的表現(xiàn)時，我只用一個眼神或一個其他動作來暗示我對他的表揚與批評，并且多找抽時間找機會與他聊天，說一些他感興趣的話題，走進他的心靈深處，不斷了解他，關心他。逐漸地，我們之間達成了一種默契，現(xiàn)在我的批評與表揚，他都能接受了。而且叛逆的性格也收斂不少。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前程，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！ 不論現(xiàn)在或是將來，我們都有為人父母的一天，如果