九年級語文備課組工作計劃文檔6篇

1、今泰學院推薦文檔九年級語文備課組工作計劃文檔6篇Working plan document of the ninth grade Chinese less on preparation group編訂：JinTai College九年級語文備課組工作計劃文檔6篇小泰溫馨提示：工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時 制定工作計劃，有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟， 大家協(xié)調(diào)行動，使工作有條不紊地進行。工作計劃對工作既有指導作 用，又有推動作用，是提高工作效率的重要手段。本文檔根據(jù)工作計 劃的書寫內(nèi)容要求，帶有規(guī)劃性、設想性、計劃性、方案和安排的特 點展開說明，具有實踐指導意

2、義。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容 可隨意修改調(diào)整修改及打印。本文簡要目錄如下：【下載該文檔后使用 Word打開，按住鍵盤Ctrl鍵且鼠標單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對應篇章】1、篇章1 :初三語文備課組工作計劃文檔2、篇章2:初三語文備課組工作計劃文檔3、篇章3:初三語文備課組工作計劃文檔4、篇章4: 20xx年中小學語文科目備課組工作計劃（一）文檔5、篇章5: 20xx年中小學語文科目備課組工作計劃（二）文檔6、篇章6: 20xx年中小學語文科目備課組工作計劃（三）文檔中考在即，本學期是決定中考成績的關(guān)鍵學期，初三語 文備課組如何制定工作計劃 ？下面是小泰收集整理的初三語文 備課組工作計劃，歡迎

3、閱讀。篇章1:初三語文備課組工作計劃文檔為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā) 揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，全面提高學生的語 文綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，經(jīng)初三備課組集體充分研討，決定制定以 下工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。一、提前準備，加強研究，突生重點。1、認真分析、總結(jié)近幾年的語文中考試卷。目前通過備 課組各位老師的研討交流，我們已經(jīng)形成這樣的共識：對于那 些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地 去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我 們也要教會學生如何應變，同時要求在考試中避免。經(jīng)過大家 的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了一些共

4、識，這必將對今年 的復習迎考起到重要的作用。2、統(tǒng)一思想，形成新學期的主要工作思路。根據(jù)今年的 中考特點和我校教育教學的實際，并結(jié)合語文學科在新課程背 景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在教學案編制上狠下工夫。抓教學設計，就是抓課堂教 學主陣地，向四十五分鐘要效益。二、編制教學案，整合練習資源，提高作業(yè)效益?；谀壳暗木毩暭坝柧毞绞酱嬖谝欢ǖ娜毕?，語文組決 定以“教學案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習，為保證學案編寫質(zhì)量和操作 上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下：1、教學案內(nèi)容：主要包括三個方面，一是對有關(guān)學習內(nèi) 容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內(nèi)容、學習目標、 學習方法等，文字

5、數(shù)量可根據(jù)具體需要確定；二是與當前的學習結(jié)合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內(nèi)容，旨 在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數(shù)量應 至少占本學案的三分之一；三是閱讀理解訓練，旨在加強學生 的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。 內(nèi)容上重在精、新、活、實。備課組成員可根據(jù)本班級學生學 習需要，調(diào)整內(nèi)容，突生重點。2、師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造， 變型，提高編制質(zhì)量，嚴禁簡三。篇章2:初三語文備課組工作計劃文檔【按住Ctrl鍵點此返回目錄】目前，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學 不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，

6、沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文 的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很 大。經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學期提高教學質(zhì)量和中考 成績的措施如下：(1)充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。每周進行一次集體備課，討論教材及教學復習中發(fā)現(xiàn)的 問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點 ；統(tǒng)一 各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的 老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體 水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學 水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一 備課說課，認真充分地準備，課后積極

7、評課，使每一次公開課 都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與 個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫 暖、創(chuàng)新、進取的團隊。(2)制定好中考復習計劃，擬進行三輪復習第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方 法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結(jié)合中 考考點進行復習。預計在三月中旬結(jié)束。復習后，進行考試檢 測。這一階段，重視基礎。第二輪，分專題復習，以學業(yè)考試復習指導專題訓練為主，進行方法歸納，精當訓練。并結(jié)合現(xiàn)代文文言文拓展閱讀超鏈接作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬-五月上旬進行。復習后，進行一模檢測。這一階段重視能力訓練。第三輪，為模仿考練

8、。精心制作試題，汲取外來信息。作文提升應考能力，使學生全面提高成績。時間安排在五月下 句-六月上旬。復習后，進行二模檢測。這一階段重在查漏補 缺。具體時間和內(nèi)容安排：1-5周：完成所有新授課。6-7周：新課復習及測試講評。8-9周：專題復習，含字，詞，辨析并修改病句，正確 使用標點符號，仿寫，探究，口語交際，古詩文名句積累，中 考名著。10-12周：現(xiàn)代文文言文閱讀專項復習。13-14周：第一次中考模擬測試及查漏補缺。15-16周：中考模擬訓練，作文提升應考能力訓練，第 二次模擬考試。(3)落實教務處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生 作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生 良

9、好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。特別注意提優(yōu)補差工 作的落實，抓兩頭促中間。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等 生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績，增加優(yōu)良生的 人數(shù)。另一方面，幫助成績落后的困難生，分析具體情況，找 由問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。 盡最大努力提高困難生的學習成績。同時可以與其他學科配合， 進行“人盯人”的方法，高效復習。我們初三語文備課組的目標是在20XX年的中考取得比較優(yōu)異的成績，爭取天寧區(qū)平均分領先，同時力爭超越市區(qū)某些 學校。篇章3:初三語文備課組工作計劃文檔【按住Ctrl鍵點此返回目錄】為了扎實有效地完成復習任務，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢， 我們

10、初三語文組以語文新課程標準為指導思想，結(jié)合我校 民主高效課堂教學的具體要求，力爭 20XX年中考語文取得優(yōu) 異成績，特制定初三語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的 興趣，大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在 初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠 下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語 文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是 一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。初三語文備課組共有成員 3人，年輕教師，虛心好學， 干勁足；老教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實，有利于團結(jié)學科隊伍， 發(fā)揮集

11、體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有 序的進行。1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極 準備材料并做好記錄。2、，保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體 備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備 課不流于形式。3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集 體討論中體現(xiàn)由：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。4、集體備課中要做到：備教材 ；備學生；備教法；備學法, 備重點難點；備作業(yè)練習。并做到：研究難點突破，研究教法 學法，研究考查方法。5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng) 一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)

12、揮實效。7、備課組長制定由本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項 工作落到實處。8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取 長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、 進取的團隊。四、努力提高課堂教學效益（一） 從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學質(zhì)量1、命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的 一致性；二是注重基礎，包括基本的語言材料的積累、語文的基礎知識、基本的讀寫能力、基本的語文學習方法與習慣；三是關(guān)注情感態(tài)度價值觀的考查，關(guān)注語文與生活的聯(lián)系。(1)教材要求的知識點落實得不夠扎實。古詩文的默寫 不過關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準確牢固，課文后面的 訓練要求與知識點沒有真正

13、落到實處。學生對教材不夠重視。(2)語文遷移訓練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學生回答不 錯，但換了環(huán)境，學生就不會了，這暴露由了遷移訓練及靈活 運用能力的不足。平時學生太依賴老師，學得太死，缺乏變通 能力。(3)寫作基礎訓練不足。包括審題能力，選材能力，結(jié) 構(gòu)能力等，最主要的問題是在語言表達上，錯字多，不能準確 表情達意等。(4)習慣和方法有欠缺。比如學生讀文章不注重行文思 路的揣摩，對文章題目、過渡句、總結(jié)句等重視不夠；重點詞句的理解不會聯(lián)系大的語言環(huán)境；文言文學習不重視跟現(xiàn)代漢 語的聯(lián)系；平時寫作不重視審題，寫好后不修改，不重視標點 符號的正確運用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。(二)提高初三課堂效

14、益，要重點解決的幾個問題1、閱讀教學要引導學生沉浸到具體的語言材料中。從具 體的語言表達形式由發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內(nèi)容的 細微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語 言變成僵化的概念。2、寫作教學要重視學生思想的錘煉，即對各類生活現(xiàn)象， 各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。缺乏對生活的感 受與認識，就不可能有寫作的動力，不可能產(chǎn)生真情實感，語 言表達的訓練也就不能取得實效。3、課堂教學要努力引發(fā)學生的思考。有思考的閱讀是最 好的閱讀訓練。問題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一 語言實踐行為。為了促進學生的思考，必要的表達是必需的， 包括動口和動手。我們倡導“表達性閱

15、讀”，以表達促進閱讀 鑒于課堂交流（口頭表達）的局限性，教師應多引導學生進行 “圈點批注”。4、課外語文學習是不可缺少的“一翼”，雙翼展開才能 騰飛。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學生進行課 外語文訓練。作業(yè)要精心設計，以教學內(nèi)容的遷移、拓展、運 用性訓練為主。二是長期的、日常的、與當天所學的內(nèi)容沒有 直接關(guān)聯(lián)的語文學習，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫作等。這類學習關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。三是語文活動類，語文綜 合學習類，可以分小組開展，可以與競賽相結(jié)合。5、切實加強教學的針對性。一是針對人，因人而異，分 類指導，堅持對薄弱學生和優(yōu)秀學生的長期的個別指導，在作 業(yè)、課外輔導、考試評價等方

16、面加強研究，抓早不抓晚，切實 解決及格率問題。二是針對教學內(nèi)容，到了初二，要梳理反思， 查漏補缺，知新溫故。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學過的，要努力調(diào) 動舊知解決新問題。要有結(jié)構(gòu)意識，百川歸海，要總結(jié)歸類， 不能“散點” “無序”。6、最后，加強考試研究。搜集歷年來上海語文中考卷， 研究考試改革的趨勢。提高自身命題水平，提高日?？荚嚈z測 的有效性。自身命題水平的提高，反過來對研究課文，設計教 學內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平，及時調(diào)整教學策略， 改進日常教學。7、研究好的教輔資料。現(xiàn)代文品讀 -文言詩文點擊 （光明日報由版社）和單元測評。拓展型教材由拓展型 教材一一語文綜合學習。1、本學期共19周，

17、清明、五一、端午放假、體育中考、 一次模擬考試，自由復習一周，授課剩余時間約16周。2-本學期教學內(nèi)容為：系統(tǒng)復習七上一一九下全部語文 課程，歷經(jīng)三輪復習。3、教學內(nèi)容為：課標內(nèi)的 16篇文言文和34首古詩；說 明文、議論文、小說、散文等現(xiàn)代文閱讀 ；字詞；語法修辭；綜 合性學習；名著；作文。4、本學期共有一次模擬考試，大體時間分別是：4月下旬。1 10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。 11 16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復習。 1718周，即 到6月中旬左右，完成第三輪復習。14周：完成所有新授課 56周：專題復習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，口語交際，古詩

18、文名句積累，詩詞鑒79周：閱讀專項復習1015周，中考模擬16周，自己復習，查缺補漏 篇章4:20xx年中小學語文科目備課組工作計劃（一）文檔【按住Ctrl鍵點此返回目錄】為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的 學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺 充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習 語文知識，根據(jù)教育部對語文教學有關(guān)文件，再結(jié)合我語文組 工作實際，特制定本計劃：本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動 力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂 和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備 課組為依托，充分發(fā)揮教研

19、組，研究、指導、服務的職能，努 力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究， 重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習 的快樂。2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達 20xx 字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀 達20xx0字，每日一記，每周累計寫作 1000字。3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提 高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭 當優(yōu)秀教研組。(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在 教學中，要特別重視

20、對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)， 做好輔優(yōu)補差的工作。(2)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈 活；作業(yè)布置要突生重點，講求效果，有收必改，有練必評， 有錯必糾；(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界， 挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃 準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課 堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智 慧的課堂。(5)每人每周聽課不少于 3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽 后反思(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題 講座、教材培訓、教學交流和觀摩等

21、活動(7)、抓好學生的書寫工整。5、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教 師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔由一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富， 能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作 用。(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。(2)及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、 教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提由寶貴的意見，使他 們的教學更上一個臺階。6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種 作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務。7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。1、三四五年級檢

22、查：1)、語文練習冊(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等 級)3）每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）2、一二、年級檢查：1）、語文練習冊（全批全改）2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等 級）3）、生字抄寫。（全批全改）1）、語文練習冊（全批全改）2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）3、家長進課堂，共上一節(jié)課。1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。（1）、一、二年級寫字比賽。（2）、三、四、五年級鋼筆字比賽。1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。2、各年級制訂期末復習計劃。3、組

23、織1-5年級期末測試。4、教研組工作總結(jié)。5、教師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。6、復習課展示。進行全面復習。篇章5:20xx年中小學語文科目備課組工作計劃（二）文檔 【按住Ctrl鍵點此返回目錄】經(jīng)過一年的學習，我們對學生的情況有了初步的了解， 他們已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯 的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高， 突生的特點有以下幾點：1、學生對初中語文學習有了認識和理解2、能大膽嘗試和探究問題3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣1、學習語文的習慣養(yǎng)成差2、學習比較盲目，目標性不強3、基礎參差不齊，兩極分化嚴重4、積累少，閱讀面不廣。針對

24、這種情形，本備課組擬定以下教學目標：思想品德目標：在語文教學過程中，激發(fā)學生熱愛祖國 語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人 格。知識目標：了解課文中由現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識， 了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中由現(xiàn) 的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：能領會詞句在語言環(huán)境中 的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法， 具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默 讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文， 背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的

25、能 力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言 文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的語文素質(zhì)的東西 靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物 的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。在明確教學目標的基礎上擬采用以下教學措施：1、貫徹執(zhí)行三三制教學模式。2、從語文學科的特點由發(fā)，使學生在潛移默化的過程中， 提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。3、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突由重點，注重 知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視 積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。4、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語

26、文教學的過程中， 指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記 憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性 思維。5、教學過程應突生學生的實踐活動，指導學生主動地獲 取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多 樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，豉勵運用探究性的學 習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、 學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。7、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文 水平。9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。1

27、0、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習 興趣篇章6:20xx年中小學語文科目備課組工作計劃（三）文檔 【按住Ctrl鍵點此返回目錄】本學期，我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導 下，圍繞著校長室、教導處的工作思路，深化語文教學改革， 努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹 黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量 為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教 學質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式， 使教學質(zhì)量再上一個新臺階。一、主要研究目標：1、認真學習教育教學理論，以初中語文新課程標準 為指導，如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教

28、學，切實提高語文教 學的課堂效率。2、了解學生的學習情況，根據(jù)學生的實際，進行有的放 矢的教學，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學生的最佳潛能，提高學生的 能動力，使語文教學朝著合理的方向發(fā)展。3、抓好初一年級的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、 預習作業(yè)習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生 多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養(yǎng)。二、主要研討問題：1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課 題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養(yǎng)。2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合 提高學生讀寫能力的方法。3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務能力， 為語文教學的發(fā)展打下扎實的基礎。4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中小學 習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加 廣闊，以適應時代的發(fā)展。1、學習教學理論，提高教學業(yè)務新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世 紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學 生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們語 文 老師認真 學習先進的教育教學理論和新的課程標準。結(jié)合語文教學 實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育 教學觀念，樹立正確的教育觀和學生