作文指導(dǎo)考場(chǎng)作文須知

1、考場(chǎng)作文寫作須知考場(chǎng)作文寫作須知 不寫不寫“三無(wú)三無(wú)”文章文章“無(wú)物無(wú)物”“無(wú)格無(wú)格”“無(wú)文無(wú)文” 注意注意“四忌四忌”忌空洞無(wú)物內(nèi)容單薄忌空洞無(wú)物內(nèi)容單薄忌牽強(qiáng)附會(huì)張冠李戴忌牽強(qiáng)附會(huì)張冠李戴忌低級(jí)庸俗表達(dá)幼稚忌低級(jí)庸俗表達(dá)幼稚忌虛假造作故意拔高忌虛假造作故意拔高 作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文必須有必須有“光輝光輝”：沒(méi)有：沒(méi)有“太陽(yáng)太陽(yáng)”，總，總得有個(gè)得有個(gè)“月亮月亮”；沒(méi)有；沒(méi)有“月亮月亮”，總，總得有個(gè)得有個(gè)“星星星星”；沒(méi)有；沒(méi)有“星星星星”，總，總得有個(gè)得有個(gè)“螢火蟲螢火蟲”吧！吧！ 語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打造亮點(diǎn)，要寫打造亮點(diǎn)，要寫“五好五好”文章文章標(biāo)題好標(biāo)

2、題好開頭好開頭好結(jié)尾好結(jié)尾好過(guò)渡好過(guò)渡好卷面好卷面好 “簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)”是開頭的要訣。開頭語(yǔ)是開頭的要訣。開頭語(yǔ)言既要簡(jiǎn)潔又要扣題，言既要簡(jiǎn)潔又要扣題，才能收到較好的效果。才能收到較好的效果。 為文為文“起要美麗，中起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要響亮。要浩蕩，結(jié)要響亮?！苯Y(jié)結(jié)尾若能夠做到新穎深刻，尾若能夠做到新穎深刻，或擲地有聲，或寓意深長(zhǎng)，或擲地有聲，或寓意深長(zhǎng)，或令人警醒，都能為文章或令人警醒，都能為文章增添一個(gè)亮點(diǎn)。增添一個(gè)亮點(diǎn)。 近年來(lái)，卷面整潔、寫字工整，已經(jīng)成近年來(lái)，卷面整潔、寫字工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如2014年

3、年紹興卷在寫作要求中，明確說(shuō)明書寫紹興卷在寫作要求中，明確說(shuō)明書寫5分，湛分，湛江卷寫作江卷寫作70分中，卷面和書寫也占了分中，卷面和書寫也占了5分。分。除了作文要求中有明確的規(guī)定外，創(chuàng)造一個(gè)除了作文要求中有明確的規(guī)定外，創(chuàng)造一個(gè)清楚整潔的文面，還會(huì)增加評(píng)卷老師對(duì)你的清楚整潔的文面，還會(huì)增加評(píng)卷老師對(duì)你的作文的印象分。作文的印象分。 作文的書寫要注意幾點(diǎn)：作文的書寫要注意幾點(diǎn)：1、用顏色比較、用顏色比較深的，筆頭也比較粗的鋼筆、圓珠筆書寫；深的，筆頭也比較粗的鋼筆、圓珠筆書寫；2、標(biāo)點(diǎn)使用正確規(guī)范；標(biāo)點(diǎn)使用正確規(guī)范；3、杜絕空格、拼音；、杜絕空格、拼音；4、盡量把字寫在格子的中間盡量把字寫在格

4、子的中間,大小適中。大小適中。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”話題作文示例一、題目回顧提示：可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文（不提倡），也可以根據(jù)你要寫根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”二字的前面、二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，也可以用可以用“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”作為話題自擬題作為話題自擬題目作文。目作文。 要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。文章不少于600字。二、作文題解析作文題為“發(fā)現(xiàn)”，并允許你在題目的前邊或后邊任意加詞語(yǔ)，形成新的題目。該作文題目落實(shí)了培養(yǎng)創(chuàng)新精神的要求，并確實(shí)達(dá)到了“寫作不設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感”的目的。乍一看該題目，你可能一時(shí)會(huì)感到無(wú)素材可寫，

5、似乎自己并沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)，但如果拓展一下思路，便會(huì)發(fā)現(xiàn)可寫的新的題目及內(nèi)容很多。（一）可寫成記敘文。（一）可寫成記敘文。 1、從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)考慮。很多同學(xué)寫了這一、從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)考慮。很多同學(xué)寫了這一方面，題目也豐富多彩。如：方面，題目也豐富多彩。如：我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難難；我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊；我發(fā)現(xiàn)了媽媽我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)（老師）的白發(fā)；那個(gè)雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了那個(gè)雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了愛(ài)愛(ài)；我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我；愛(ài)心的發(fā)現(xiàn)愛(ài)心的發(fā)現(xiàn)，等等，題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，同學(xué)們等等，題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，同學(xué)們可寫出很多感人的文

6、章?？蓪懗龊芏喔腥说奈恼隆?2、從思想行為方面考慮。如：、從思想行為方面考慮。如：發(fā)現(xiàn)做好人真發(fā)現(xiàn)做好人真難難；我發(fā)現(xiàn)我好窮（思想上）我發(fā)現(xiàn)我好窮（思想上）；良心的發(fā)良心的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)；我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己，等等。，等等。 3、從學(xué)習(xí)方面考慮。如：、從學(xué)習(xí)方面考慮。如：我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘秘；我發(fā)現(xiàn)高三生活真累我發(fā)現(xiàn)高三生活真累；考場(chǎng)上的發(fā)考場(chǎng)上的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，等等。，等等。 4、從時(shí)間、地點(diǎn)考慮命題。如：、從時(shí)間、地點(diǎn)考慮命題。如：15歲的發(fā)歲的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)；最近的發(fā)現(xiàn)最近的發(fā)現(xiàn)；雨中的發(fā)現(xiàn)雨中的發(fā)現(xiàn)；前天前天晚上，我發(fā)現(xiàn)了彗星晚上，我發(fā)現(xiàn)了彗星，等等。，等等。 5、從校園生活考慮命

7、題。如：、從校園生活考慮命題。如：我發(fā)現(xiàn)了校園生我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美活的美；發(fā)現(xiàn)落葉發(fā)現(xiàn)落葉；有花有刺有花有刺生活中的生活中的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，等等。，等等。 6、從科技幻想（夢(mèng)想）方面考慮。如：、從科技幻想（夢(mèng)想）方面考慮。如：不同尋不同尋常的發(fā)現(xiàn)常的發(fā)現(xiàn)；偶然的發(fā)現(xiàn)偶然的發(fā)現(xiàn)；我發(fā)現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)了“新大新大陸陸”；21世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)；我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧妙妙；意外的發(fā)現(xiàn)意外的發(fā)現(xiàn)，等等。，等等。 7、從別人角度考慮。如：、從別人角度考慮。如：媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日記記；他的新發(fā)現(xiàn)他的新發(fā)現(xiàn)，等等。，等等。 8、從其他方面考慮?？蓪懀?、從其他方面考慮?？蓪懀喝鄙侔l(fā)現(xiàn)缺少發(fā)

8、現(xiàn)；逆逆境中的發(fā)現(xiàn)境中的發(fā)現(xiàn)；小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)現(xiàn)；艱難的發(fā)現(xiàn)艱難的發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)得太晚了發(fā)現(xiàn)得太晚了，等等。，等等。 （二）可寫成議論文。擬定新的論文題目可以開拓議論的視野。如：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提；發(fā)現(xiàn)自我；重在發(fā)現(xiàn)；有感于發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新；發(fā)現(xiàn)和奮斗等等。當(dāng)然，該作文題也可寫成說(shuō)明文，如介紹所發(fā)現(xiàn)的某種物品的特征、功用等等?！痉段囊弧堪l(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著媽媽是個(gè)非常愛(ài)干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)時(shí)不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個(gè)鏡頭，不斷地“播放

9、”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說(shuō)：“我相信孩子?！蔽衣?tīng)了這話，精神上有了一種莫名的動(dòng)力一定要好好學(xué)。我用自己的成績(jī)證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，不愛(ài)笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。奶奶七十多歲了，她非常疼愛(ài)我，姑姑來(lái)看望她時(shí)，總會(huì)帶來(lái)許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說(shuō)：“讓我的乖孫女吃吧，好長(zhǎng)大個(gè)子?！蔽颐靼啄棠虒?duì)我的愛(ài)。于是我拼命地投稿，用得來(lái)的稿

10、費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報(bào)了奶奶的疼愛(ài)。發(fā)現(xiàn)，【簡(jiǎn)評(píng)】開門點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明快；結(jié)尾扣題，歸結(jié)全文，此生深得作文技法之妙！主體部分寫了三件事，媽媽的勤勞影響了我，當(dāng)我學(xué)會(huì)了生活自理的本領(lǐng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的笑容；爸爸的循循善誘使我得到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)我的學(xué)習(xí)獲得了優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了爸爸的希望；當(dāng)我明白了奶奶的疼愛(ài)，用稿費(fèi)買了奶粉孝敬奶奶時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了奶奶眼里晶瑩的淚花如此短暫的時(shí)間，作者能把爸爸、媽媽、奶奶的愛(ài)和我對(duì)愛(ài)的發(fā)現(xiàn)和回報(bào)融在一起寫，是需要有扎實(shí)的寫作功底的。意外的發(fā)

11、現(xiàn)近日，我身體不適，經(jīng)常夜中咳嗽，不料，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一場(chǎng)神秘的對(duì)話。那是在三天前，緊張的復(fù)習(xí)終于壓垮了我，我渾身發(fā)燙，迷迷糊糊，似在夢(mèng)中但聞?dòng)新暫龃蠛鲂?，我大驚，忙細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是書包和桌子在對(duì)話：“書包老弟，你是不是太胖了，撐得我實(shí)在受不了？”課桌說(shuō)。“唉，課桌大哥，你真是有所不知??！你不知我書包原來(lái)是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩！”書包說(shuō)?！笆茄?，那時(shí)多好呀！可你現(xiàn)在為什么變成這樣子了呢？”課桌不解地問(wèn)?！坝捎谛≈魅说膶W(xué)歷一年比一年高，我的飯量也就隨著增大?，F(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱了稱有多少斤嗎?！薄绊敹?5斤?！薄澳哪?，30斤整。”“啊，那么多！”“唉，我該怎么辦呢？

12、”“老弟，我聽(tīng)說(shuō)最近出了一種減肥藥，好像叫什么來(lái)著喔，對(duì)了，叫素質(zhì)教育，你去試試看怎么樣。”“沒(méi)有，我的一個(gè)朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個(gè)療程，還挺管用，可是沒(méi)幾天就不管用了，又反彈回去了。這一反彈比那什么牛市股票增長(zhǎng)率還高呢？這一“減”不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過(guò)了40斤。”“我聽(tīng)說(shuō)電視里天天喊素質(zhì)教育，沒(méi)想到也不過(guò)是個(gè)幌子，一到正事就徹底玩完了?！薄笆裁矗刭|(zhì)教育，這能是素質(zhì)教育的錯(cuò)嗎？”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“應(yīng)試教育應(yīng)承擔(dān)全部的責(zé)任。你看我，應(yīng)試應(yīng)試，燒到40”。書包和桌子沒(méi)想到秘密的談話還有第三者偷聽(tīng)，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時(shí)無(wú)語(yǔ)。半天，只聽(tīng)書包、桌子唏唏嗦嗦地說(shuō)：“

13、其實(shí)素質(zhì)教育并沒(méi)有錯(cuò)，曲解的人多了，也就成了錯(cuò)?！薄竞?jiǎn)評(píng)】題目給人耳目一新的感覺(jué)，吸引人不知不覺(jué)讀下去。作文立意深刻，構(gòu)思很巧。以擬人手法，虛擬了書包和課桌的對(duì)話，暴露了應(yīng)試教育的弊端。同時(shí)，也對(duì)有些人打著素質(zhì)教育的幌子，實(shí)際搞應(yīng)試教育的做法提出了批評(píng)。我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)是如此美麗夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美！家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐樕匣\著一絲愁云。突然聽(tīng)到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺！都幾個(gè)星期沒(méi)起床的爺爺今天怎么我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽(tīng)到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽

14、媽房中）。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)也移動(dòng)腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動(dòng)著步子，慢慢地向爺爺這邊走來(lái)，只見(jiàn)爺保的臉上掠過(guò)一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來(lái)，兩腳移動(dòng)得更快了，無(wú)奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動(dòng)著腳步。奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無(wú)幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。近了，更近了兩雙手終于握到了一起，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過(guò)身拭去

15、了淚水，我也淚流滿面。微風(fēng)中，夕陽(yáng)余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來(lái)清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸郑瑏?lái)世還要一起走”爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過(guò)艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一直到白頭。夕陽(yáng)無(wú)限好，盡管近黃昏?！竞?jiǎn)評(píng)】文章沒(méi)有具體曲折的情節(jié)，只是攝取了一個(gè)夕陽(yáng)下兩位老人牽手的場(chǎng)面，卻寫得情真意深，催人淚下。這主要取決于作者感情的共鳴和獨(dú)到的構(gòu)思?！皻v經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一直到白頭”的病中老夫妻，放心不下的仍是老伴兒的病情，于是不約而同地步進(jìn)夕陽(yáng)余輝，將一世的真情和對(duì)來(lái)世的希冀定格在無(wú)聲的牽手之中。細(xì)節(jié)的著力渲染，景物的情感滲透，人物的側(cè)

16、面烘托，使作者的“發(fā)現(xiàn)”具有更為深沉的感情。我發(fā)現(xiàn)棋如人生我發(fā)現(xiàn)棋如人生從四年級(jí)開始，我學(xué)會(huì)了下象棋，多年來(lái)，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤也反映著偌大的人生。兩人對(duì)奕，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞萬(wàn)里如虎”之勢(shì)；膽小者重于防守，步步為營(yíng)，舉棋不定，惟恐一招致不慎，滿盤皆輸，便堅(jiān)持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局?jǐn)”?；工于心?jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對(duì)手套路，以謀對(duì)策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了，而后避人之長(zhǎng)，攻其之短，處處陷

17、阱，請(qǐng)君入甕，直殺得對(duì)手連局皆輸，俯首稱臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對(duì)手，擺出一副“惟我獨(dú)尊”、盛氣凌人之勢(shì)，對(duì)手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也難有勝局人們不同的性格、不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。棋之靜，如一池春水，波瀾不興，而一旦化靜為動(dòng)，則狼煙四起，殺戮大開，雙方死傷無(wú)數(shù)，這氣勢(shì)決不亞于硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)。棋逢對(duì)手確是一件快事，雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負(fù)，雙方都免不了心情煩燥，偶爾大意失荊州，被對(duì)手抓住機(jī)會(huì)，窮追不舍，似乎敗局已定，勝利無(wú)望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對(duì)手亦無(wú)防備，終以敗局告終。此時(shí)頓覺(jué)特別暢快，回味無(wú)窮其實(shí)人生也就是一局棋，生活便是對(duì)手，是不易言敗的對(duì)手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小土地上發(fā)現(xiàn)這生命的玄機(jī)，也就不枉此一生了。所以，與其說(shuō)棋如人生，不如說(shuō)人生如棋?！竞?jiǎn)評(píng)】這是一篇充滿睿智的雜感，作者