教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元第七課相互協(xié)作的人體器官(簡(jiǎn)版無(wú)水印)

1、荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您! 我們了解了我們了解了身體的許多身體的許多 器官器官, , 對(duì)對(duì)各各系統(tǒng)系統(tǒng)的作用的作用有有了認(rèn)識(shí)，了認(rèn)識(shí)，各系統(tǒng)是怎樣協(xié)同各系統(tǒng)是怎樣協(xié)同工作的工作的？組成各系統(tǒng)的？組成各系統(tǒng)的器官器官又是怎樣工作的又是怎樣工作的？它們它們各部各部分之間有哪些聯(lián)系分之間有哪些聯(lián)系呢呢? ?請(qǐng)請(qǐng) 同學(xué)們閱讀課文的導(dǎo)言同學(xué)們閱讀課文的導(dǎo)言 和第一部分。和第一部分。由具有相同功能的由具有相同功能的器官器官組成了組成了系統(tǒng)系統(tǒng) 荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!這節(jié)課就是要將人體的這節(jié)課就是要將人體的系統(tǒng)系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化結(jié)構(gòu)進(jìn)行回顧和總結(jié)，從進(jìn)行回顧和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官

2、各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官間的協(xié)作關(guān)系間的協(xié)作關(guān)系；找尋各個(gè)系找尋各個(gè)系統(tǒng)之間的聯(lián)系；統(tǒng)之間的聯(lián)系；發(fā)現(xiàn)跨系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)跨系統(tǒng)之間的協(xié)作關(guān)系之間的協(xié)作關(guān)系，通過(guò)，通過(guò)畫圖畫圖的方式的方式將身體各部位之間的將身體各部位之間的相互關(guān)系直觀的表現(xiàn)出來(lái)。相互關(guān)系直觀的表現(xiàn)出來(lái)。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!教科版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課教科版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!胸部胸部器官器官腹部腹部器官器官心心肺肺肝肝腸腸胃胃荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您! 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)怎樣工作運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)怎樣工作回回顧顧各各系系統(tǒng)統(tǒng)的的工工作作肌肉肌肉牽拉牽拉骨骼骨骼到新的到新的

3、位置而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。位置而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。肌肉肌肉骨骼骨骼荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!各個(gè)器官之間關(guān)系密切各個(gè)器官之間關(guān)系密切荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您! 由由呼吸道呼吸道傳送氣體，傳送氣體，由由肺肺完成氣體交換。肺完成氣體交換。肺將將氧氣氧氣隨著血液輸送入隨著血液輸送入心臟心臟并將血液中的并將血液中的二氧二氧化碳化碳排出體外。排出體外。 呼吸系統(tǒng)怎樣工作呼吸系統(tǒng)怎樣工作呼吸道呼吸道肺肺荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!循循環(huán)環(huán)系系統(tǒng)統(tǒng)怎怎樣樣工工作作由由心臟心臟將肺輸出的將肺輸出的含氧含氧血液血液通過(guò)動(dòng)脈血管送到通過(guò)動(dòng)脈血管送到全身，同時(shí)通過(guò)全身，同時(shí)通過(guò)靜脈血靜脈血管管回收回收陳舊血液陳舊血液

4、，通過(guò)，通過(guò)肺動(dòng)脈送入肺部進(jìn)行肺動(dòng)脈送入肺部進(jìn)行氣氣體交換體交換。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您! 7、相互協(xié)作的人體器官、相互協(xié)作的人體器官1.姐姐在吃飯時(shí)總要我吃快點(diǎn)，她這么做對(duì)嗎？你怎姐姐在吃飯時(shí)總要我吃快點(diǎn)，她這么做對(duì)嗎？你怎么說(shuō)服她？么說(shuō)服她？答：答：2.。請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的文字和圖示描述人體各器官的協(xié)同。請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的文字和圖示描述人體各器官的協(xié)同關(guān)系。關(guān)系。答：答：3.我咀嚼饅頭時(shí)對(duì)饅頭的觀察。我咀嚼饅頭時(shí)對(duì)饅頭的觀察。食物的原有形狀食物的原有形狀短時(shí)間咀嚼短時(shí)間咀嚼較長(zhǎng)時(shí)間咀較長(zhǎng)時(shí)間咀嚼嚼長(zhǎng)時(shí)間咀嚼長(zhǎng)時(shí)間咀嚼我的感受我的感受不對(duì)。我們應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，這樣有利于消化。不對(duì)。我們應(yīng)該細(xì)嚼慢咽

5、，這樣有利于消化。（見(jiàn)教材（見(jiàn)教材P77面）面）完整的、干的、比較完整的、干的、比較硬的圓柱形固體硬的圓柱形固體碎成小塊，變碎成小塊，變濕了，變軟了濕了，變軟了。變成濕濕軟軟變成濕濕軟軟的了。的了。變成濕濕的，軟軟的，變成濕濕的，軟軟的，粘粘的糊狀物質(zhì)，叫粘粘的糊狀物質(zhì)，叫食糜（食糜（）。）。粗糙，沒(méi)味。粗糙，沒(méi)味。有點(diǎn)香甜。有點(diǎn)香甜。很香，很甜。很香，很甜。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!消化系統(tǒng)怎樣工作？消化系統(tǒng)怎樣工作？由由消化道消化道將食物進(jìn)行物將食物進(jìn)行物理消化，由理消化，由消化液消化液進(jìn)行進(jìn)行化學(xué)消化，再由小腸吸化學(xué)消化，再由小腸吸收養(yǎng)分進(jìn)血液。收養(yǎng)分進(jìn)血液。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小

6、學(xué)歡迎您!我們發(fā)現(xiàn)各系統(tǒng)要依我們發(fā)現(xiàn)各系統(tǒng)要依靠靠各個(gè)器官協(xié)同工作各個(gè)器官協(xié)同工作才能完成，那么才能完成，那么各系各系統(tǒng)能獨(dú)立工作嗎？統(tǒng)能獨(dú)立工作嗎？ 不能，不能，各系統(tǒng)之各系統(tǒng)之間間也要互相依靠協(xié)也要互相依靠協(xié)同工作才能完成。同工作才能完成。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您! 我們知道哪些我們知道哪些跨系統(tǒng)的工作需要器跨系統(tǒng)的工作需要器官之間協(xié)同工作？官之間協(xié)同工作？請(qǐng)閱讀對(duì)話題示請(qǐng)閱讀對(duì)話題示。運(yùn)動(dòng)會(huì)使運(yùn)動(dòng)會(huì)使心臟強(qiáng)壯心臟強(qiáng)壯，肺肺活量增大活量增大，能為身體提，能為身體提供更多地氧氣；供更多地氧氣；食物消化得好就會(huì)食物消化得好就會(huì)吸收吸收更多的營(yíng)養(yǎng)更多的營(yíng)養(yǎng)，使，使骨骼肌骨骼肌肉更強(qiáng)壯；肉更

7、強(qiáng)壯；如果牙齒不好消化就會(huì)如果牙齒不好消化就會(huì)不好，會(huì)影響到整個(gè)身不好，會(huì)影響到整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)。體的運(yùn)動(dòng)。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!那怎樣來(lái)描述跨系統(tǒng)之間那怎樣來(lái)描述跨系統(tǒng)之間的這種相互協(xié)作的聯(lián)系？的這種相互協(xié)作的聯(lián)系？請(qǐng)看課文最下面的一組示：請(qǐng)看課文最下面的一組示：消化器官消化器官提供提供養(yǎng)養(yǎng)分分幫助幫助運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)反映了運(yùn)動(dòng)與消化之間的聯(lián)系反映了運(yùn)動(dòng)與消化之間的聯(lián)系圖意圖意：消化器官消化器官消化消化食物提供給身體食物提供給身體養(yǎng)分養(yǎng)分，幫助幫助運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官進(jìn)行各進(jìn)行各種種運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。能對(duì)這張圖作出反能對(duì)這張圖作出反方向的描述嗎？方向的描述嗎？ 身體的各種運(yùn)動(dòng)需身體的各種

8、運(yùn)動(dòng)需要身體提供養(yǎng)分，要身體提供養(yǎng)分，而養(yǎng)分來(lái)自于消化而養(yǎng)分來(lái)自于消化器官對(duì)食物養(yǎng)分的器官對(duì)食物養(yǎng)分的吸收。吸收。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!請(qǐng)同學(xué)們模仿這張示意圖，請(qǐng)同學(xué)們模仿這張示意圖，用圖畫和文字對(duì)其他器官用圖畫和文字對(duì)其他器官的活動(dòng)建立聯(lián)系，找出聯(lián)的活動(dòng)建立聯(lián)系，找出聯(lián)系的線索。系的線索。畫出人體主要器官在游泳活畫出人體主要器官在游泳活動(dòng)過(guò)程中的聯(lián)系。動(dòng)過(guò)程中的聯(lián)系。圖意：圖意：人在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)，散熱速度人在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)，散熱速度快，耗能多，快，耗能多，血液循環(huán)血液循環(huán)隨之隨之加快，以供給運(yùn)動(dòng)器官更多加快，以供給運(yùn)動(dòng)器官更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，心跳就

9、加快心跳就加快。使人體使人體新陳代謝加快新陳代謝加快。胸部。胸部受到壓力，迫使人受到壓力，迫使人用力呼吸用力呼吸，滿足氧氣量的需求。使人滿足氧氣量的需求。使人肺肺活量增加。活量增加。畫簡(jiǎn)單的示意圖畫簡(jiǎn)單的示意圖荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!散熱快，散熱快，耗能多耗能多血液循血液循環(huán)加快環(huán)加快心跳心跳加快加快肺活量肺活量增大增大輸送輸送營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)加快新加快新陳代謝陳代謝提供提供氧氣氧氣試著畫出游泳時(shí)各試著畫出游泳時(shí)各器官器官的作用的作用和各和各系統(tǒng)系統(tǒng)的相互關(guān)系的示意圖。的相互關(guān)系的示意圖。呼吸呼吸加快加快輸送輸送血液血液荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!人體各系統(tǒng)之間的聯(lián)系人體各系統(tǒng)之間的聯(lián)系在

10、能夠把身體各器官之間在能夠把身體各器官之間的聯(lián)系表達(dá)出來(lái)的基礎(chǔ)上，的聯(lián)系表達(dá)出來(lái)的基礎(chǔ)上，再來(lái)進(jìn)行更加綜合性的描再來(lái)進(jìn)行更加綜合性的描述。述。 課文給出的范例作品表達(dá)課文給出的范例作品表達(dá)了對(duì)于運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、了對(duì)于運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)器官之間循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)器官之間關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。 誰(shuí)能讀出這幅圖誰(shuí)能讀出這幅圖 所描述的人體各系所描述的人體各系 統(tǒng)的聯(lián)系？統(tǒng)的聯(lián)系？荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳血液血液循環(huán)器官循環(huán)器官氧氣氧氣養(yǎng)分養(yǎng)分運(yùn)輸運(yùn)輸幫助幫助消化器官消化器官進(jìn)行進(jìn)行消化消化吸收吸收養(yǎng)分養(yǎng)分促進(jìn)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)器官器官進(jìn)進(jìn)行行運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)

11、輸氧氣氧氣水分水分幫助幫助幫助幫助生長(zhǎng)生長(zhǎng)人體部分人體部分器官的聯(lián)系器官的聯(lián)系荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!由肺向心臟輸送氧氣，同時(shí)回收由肺向心臟輸送氧氣，同時(shí)回收心臟排出的二氧化碳；由循環(huán)器心臟排出的二氧化碳；由循環(huán)器官的血液將氧氣、水分、養(yǎng)分輸官的血液將氧氣、水分、養(yǎng)分輸送給全身，同時(shí)提供給消化器官，送給全身，同時(shí)提供給消化器官，幫助消化器官工作，因?yàn)橄瘯r(shí)幫助消化器官工作，因?yàn)橄瘯r(shí)也要消耗氧氣；消化器官進(jìn)行消也要消耗氧氣；消化器官進(jìn)行消化時(shí)所吸收的營(yíng)養(yǎng)提供給運(yùn)動(dòng)器化時(shí)所吸收的營(yíng)養(yǎng)提供給運(yùn)動(dòng)器官，為運(yùn)動(dòng)器官的生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。官，為運(yùn)動(dòng)器官的生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。同時(shí)心臟也要向運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)輸氧同時(shí)心

12、臟也要向運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)輸氧氣和水分，幫助運(yùn)動(dòng)器官氣和水分，幫助運(yùn)動(dòng)器官 進(jìn)行運(yùn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!跳繩跳繩呼吸器官呼吸器官鼻鼻手手心臟心臟腿腿身體做運(yùn)動(dòng)，多個(gè)器官共同協(xié)助身體做運(yùn)動(dòng)，多個(gè)器官共同協(xié)助運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官循環(huán)器官循環(huán)器官其他器官其他器官肺肺血管血管氣管氣管眼眼頭頭荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!二二氧氧化化碳碳運(yùn)輸廢物運(yùn)輸廢物 提供提供 養(yǎng)分、養(yǎng)分、 水分、水分、能量能量 提提 供供 氧氧氣氣氧氧氣氣運(yùn)輸運(yùn)輸 氧氣氧氣 水分水分 養(yǎng)分養(yǎng)分二二 氧氧 化化 碳碳進(jìn)進(jìn)行行人體各器官相互協(xié)作示意圖人體各器官相互協(xié)作示意圖荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!人體人體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)

13、心臟心臟排泄排泄器官器官肺肺消化消化器官器官骨骼、肌肉骨骼、肌肉等運(yùn)動(dòng)器官等運(yùn)動(dòng)器官二二氧氧化化碳碳運(yùn)輸廢物運(yùn)輸廢物 提供提供 養(yǎng)分、養(yǎng)分、 水分、水分、能量能量 提提 供供 氧氧氣氣氧氧氣氣運(yùn)輸運(yùn)輸 氧氣氧氣 水分水分 養(yǎng)分養(yǎng)分二二 氧氧 化化 碳碳進(jìn)進(jìn)行行荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您! 用圖文結(jié)合法描述用圖文結(jié)合法描述人體器官的協(xié)同關(guān)系人體器官的協(xié)同關(guān)系消化器官消化食物，吸收食物的營(yíng)消化器官消化食物，吸收食物的營(yíng)養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長(zhǎng)提供養(yǎng)份養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長(zhǎng)提供養(yǎng)份荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!要表示人體要表示人體主要器官在主要器官在人體活動(dòng)過(guò)人體活動(dòng)過(guò)程中的更多程中的更多聯(lián)系，

14、怎么聯(lián)系，怎么辦？辦？荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!提示：提示：人體主要器人體主要器官有哪些？官有哪些？活動(dòng)過(guò)程什活動(dòng)過(guò)程什么聯(lián)系？么聯(lián)系？荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!畫一幅圖，并標(biāo)上文字，試一試看能不能表示畫一幅圖，并標(biāo)上文字，試一試看能不能表示出人體主要器官在人體活動(dòng)過(guò)程中更多的聯(lián)系。出人體主要器官在人體活動(dòng)過(guò)程中更多的聯(lián)系。提示：按照上面這段文字說(shuō)明，畫出一幅人體提示：按照上面這段文字說(shuō)明，畫出一幅人體各系統(tǒng)聯(lián)系的示意圖；各系統(tǒng)聯(lián)系的示意圖；其中紅色是器官的名稱，藍(lán)色是各器官的功能，其中紅色是器官的名稱，藍(lán)色是各器官的功能，紫色的是器官所提供的物質(zhì)。

15、紫色的是器官所提供的物質(zhì)。按照名詞、動(dòng)詞之間的關(guān)系將各器官組合成一按照名詞、動(dòng)詞之間的關(guān)系將各器官組合成一幅簡(jiǎn)易的示意圖，幅簡(jiǎn)易的示意圖，具體圖畫的樣子可參照課文具體圖畫的樣子可參照課文7979頁(yè)的范例。最好頁(yè)的范例。最好能涂上顏色。能涂上顏色。( (老師板書示范老師板書示范) )荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!總結(jié)：總結(jié)：健康生活就是我們?cè)诹私饬俗约荷眢w健康生活就是我們?cè)诹私饬俗约荷眢w結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律之后，愛(ài)護(hù)他結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律之后，愛(ài)護(hù)他們，促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)工作。們，促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)工作。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作v1 1、經(jīng)常

16、運(yùn)動(dòng)，心臟會(huì)變得更強(qiáng)壯。肺活、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，心臟會(huì)變得更強(qiáng)壯。肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。量增大，能為身體提供更充足的氧氣。v2 2、如果食物在體內(nèi)消化的好，我們就會(huì)、如果食物在體內(nèi)消化的好，我們就會(huì)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長(zhǎng)吸收更多的營(yíng)養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長(zhǎng)提供的養(yǎng)料。提供的養(yǎng)料。v3 3、如果牙齒不好，消化就會(huì)受到影響，、如果牙齒不好，消化就會(huì)受到影響，還會(huì)影響整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)。還會(huì)影響整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)。v4 4、消化食物的時(shí)候，也會(huì)消耗氧氣的、消化食物的時(shí)候，也會(huì)消耗氧氣的。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!健康生活荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!

17、（ ）1.我們身體的各部分器官看似沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上關(guān)系密切。我們身體的各部分器官看似沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上關(guān)系密切。（ ）2.人的一切活動(dòng)都需要依靠身體各器官的協(xié)同工作才能完成。人的一切活動(dòng)都需要依靠身體各器官的協(xié)同工作才能完成。（ ）3.我們完成肢體運(yùn)動(dòng)，需要骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作。同我們完成肢體運(yùn)動(dòng)，需要骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作。同時(shí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，又能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)時(shí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，又能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更靈活。更靈活。 ( ）4.人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要消耗大量氧氣。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，會(huì)增大我人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要消耗大量氧氣。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，會(huì)增大我們的肺活量，獲得更多氧氣。們的肺活量，獲得更多氧氣。（ ）5.運(yùn)動(dòng)時(shí)，心臟跳動(dòng)次數(shù)會(huì)增加。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，心臟會(huì)變強(qiáng)壯。運(yùn)動(dòng)時(shí)，心臟跳動(dòng)次數(shù)會(huì)增加。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，心臟會(huì)變強(qiáng)壯。（ ）6.運(yùn)動(dòng)量增加時(shí)，我們每分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)都會(huì)增運(yùn)動(dòng)量增加時(shí)，我們每分鐘的呼吸次數(shù)和心跳次數(shù)都會(huì)增加。但是呼吸和心跳之間沒(méi)有任何關(guān)系加。但是呼吸和心跳之間沒(méi)有任何關(guān)系。荷藕之鄉(xiāng) 漣水縣牌坊小學(xué)歡迎您!（ ）7.食物在人體內(nèi)被充分地消化和吸食物在人體內(nèi)被充分地消化和吸收，就