《掌聲》云云

1、雙鶴雙鶴小學小學 陳云云陳云云1.1.充分閱讀課文，做到正確、流利。充分閱讀課文，做到正確、流利。2.2.建議理解建議理解“驟然驟然”、“猶豫猶豫”、“憂郁憂郁”、“經(jīng)久不息經(jīng)久不息”的意思。的意思。3 3. .嘗試著說一說課文的主要內(nèi)容是嘗試著說一說課文的主要內(nèi)容是什么什么 ？ 4.4.文中一共出現(xiàn)了幾次掌聲？文中一共出現(xiàn)了幾次掌聲？預(yù)習提綱：預(yù)習提綱：讀一讀：讀一讀： 猶豫 憂郁 驟然 鞠躬 甚至 情緒 殘疾 鼓勵 落下殘疾 身處困境她總是默默地坐在教室的一角。她總是默默地坐在教室的一角。讀一讀讀一讀 當同學們（當同學們（ ）時，她總是默默地坐在教時，她總是默默地坐在教室的一角。室的一角。

2、 在我上小學的時候，班里有位在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意別人一條腿落下了殘疾，她不愿意別人看到她走路的樣子?？吹剿呗返臉幼?。 說也奇怪，從那次以后，小英說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁像變了一個人似的。她不再憂郁,開開始和同學們一起交談、游戲，甚至始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房還走進了學校的舞蹈房.自讀提示：自讀提示： 1.1.自由讀自由讀課文課文2-4自然段，用自然段，用浪線浪線畫出畫出描寫描寫兩次掌聲前后，兩

3、次掌聲前后，小英動作、神態(tài)的句子。小英動作、神態(tài)的句子。2.2.讀讀所畫句子，和小組同學讀讀所畫句子，和小組同學交流你的感受。交流你的感受。 一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。了解小英的情況。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。意到，小英的眼圈

4、兒紅了。 小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小

5、英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。走下講臺。 一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。了解小英的情況。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。意到，小英的眼圈兒紅了。 小英在全

6、班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。好。當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了

7、一躬，然后，在同學們的掌聲中微小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。笑著走下講臺。 一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。了解小英的情況。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。意到，小英的眼圈兒紅了。 小英在全班同學的注視下

8、，終于一搖一晃地走上了講小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在

9、同學們的掌聲中微笑著向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。走下講臺。 一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。了解小英的情況。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。意到，小英的眼圈兒紅了。 小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走

10、上了講小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑

11、著向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。走下講臺。 就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。 一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小

12、英的情況。英的情況。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。到，小英的眼圈兒紅了。 小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她

13、普通話說得也很好。的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。 一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解小英的情況。英的

14、情況。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。到，小英的眼圈兒紅了。 小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。小英在全班同學的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。時候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲中微笑著走下講臺。 我永遠也忘不了那一天的我永遠也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇掌聲，它使我