高一作文講評議論文五步法+課件+(28張)

1、二（應(yīng)試作文）常見的結(jié)構(gòu)二（應(yīng)試作文）常見的結(jié)構(gòu)一、提出論點(diǎn)一、提出論點(diǎn)（引論）（引論）二、舉例論證；二、舉例論證；分析說理分析說理三、再舉例論三、再舉例論證，分析說理證，分析說理四、重提論點(diǎn)四、重提論點(diǎn)（結(jié)論）（結(jié)論）所以我最喜歡她。所以我最喜歡她。（結(jié)論結(jié)論）我最喜歡我的奶奶。我最喜歡我的奶奶。（論點(diǎn)論點(diǎn)）因?yàn)樗畚?。因?yàn)樗畚?。（論?jù)論據(jù)） 舉例論證是同學(xué)們最常用最舉例論證是同學(xué)們最常用最熟悉的論證方法，但是很多同學(xué)熟悉的論證方法，但是很多同學(xué)在運(yùn)用例證的時候，往往只會舉在運(yùn)用例證的時候，往往只會舉例，不會說理，或者說理干癟，例，不會說理，或者說理干癟，導(dǎo)致有導(dǎo)致有“例例”無無“證證”，

2、削弱了，削弱了論證的力度。論證的力度。 今天，我們將針對這一同學(xué)今天，我們將針對這一同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進(jìn)行探討。們經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進(jìn)行探討。病癥所在病癥所在 議論文中的論據(jù)，不能只有事例舉證，議論文中的論據(jù)，不能只有事例舉證，沒有理論分析。理論分析，也并不是非要長沒有理論分析。理論分析，也并不是非要長篇大論說上一番，而是篇大論說上一番，而是需要對論據(jù)做一點(diǎn)評需要對論據(jù)做一點(diǎn)評論，話不在于多論，話不在于多，而在于分析評論是不是到，而在于分析評論是不是到位，能不能揭示中心。位，能不能揭示中心。議論五步法議論五步法 （一）、對比論證法（一）、對比論證法 （二）、因果分析法（二）、因果分析法 （三

3、）、假設(shè)分析法（三）、假設(shè)分析法 （四）、比喻論證法（四）、比喻論證法 （五）、歸納點(diǎn)題法（五）、歸納點(diǎn)題法 對癥下藥對癥下藥例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時幾了一種病，這種病在當(dāng)時幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個村子，村里人聽說他有一個村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化學(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以學(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個后，化學(xué)家想：為什么

4、這種水能救我呢？帶著這個問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。提示：本文中心提示：本文中心要善于要善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？ （一）對比論證法（一）對比論證法 當(dāng)我們舉出一個正面事例，其他事例或當(dāng)我們舉出一個正面事例，其他事例或者現(xiàn)實(shí)生活中，卻可能會出現(xiàn)與正面事例完全者現(xiàn)實(shí)生活中，卻可能會出現(xiàn)與正面事例完全相反的做法，找出二者之間的不同點(diǎn)進(jìn)行對比相反的做法，找出二者之間的不同點(diǎn)進(jìn)行對比分析，更能夠突顯正面事例做法的關(guān)

5、鍵，從而分析，更能夠突顯正面事例做法的關(guān)鍵，從而證明文章的觀點(diǎn)。證明文章的觀點(diǎn)。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時幾了一種病，這種病在當(dāng)時幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個村子，村里人聽說他有一個村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病?！被瘜W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ詫W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ院?，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入

6、的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？ 村民們世代都吃著這口井里的水，也知道村民們世代都吃著這口井里的水，也知道井水能治病，但從來沒有發(fā)現(xiàn)芒硝；化學(xué)家只井水能治病，但從來沒有發(fā)現(xiàn)芒硝；化學(xué)家只是偶然經(jīng)過，卻最終發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。是偶然經(jīng)過，卻最終發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。這是為什么呢？這是為什么呢？（二）（二）因果分析法因果分析法 因果分析法就是對事例中的行為，沿著因果分析法就是對

7、事例中的行為，沿著“為什么為什么”這條思路，探求其根源，由果索這條思路，探求其根源，由果索因，使內(nèi)容逐步深化。因，使內(nèi)容逐步深化。 注意：注意：形成一個結(jié)果的形成一個結(jié)果的 原因是多方面的，但我原因是多方面的，但我 們在探因的時候應(yīng)該朝們在探因的時候應(yīng)該朝 論點(diǎn)的方向考慮，不要論點(diǎn)的方向考慮，不要 面面俱到。面面俱到。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時幾了一種病，這種病在當(dāng)時幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個村子，村里人聽說他有一個村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村

8、里有口井，喝了井里的水就能治你的病?！被瘜W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以學(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ院?，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？是因?yàn)榇謇锶烁緵]有去思考井水治病的原因，是因?yàn)榇謇锶烁緵]有去思考井水治病的原因，而化學(xué)家卻能在村民司空

9、見慣的現(xiàn)象中找到了而化學(xué)家卻能在村民司空見慣的現(xiàn)象中找到了質(zhì)疑點(diǎn)，所以才能夠進(jìn)行接下來的研究，并獲質(zhì)疑點(diǎn)，所以才能夠進(jìn)行接下來的研究，并獲得新發(fā)現(xiàn)。得新發(fā)現(xiàn)。（三）假設(shè)分析法（三）假設(shè)分析法 這種方法，就是在這種方法，就是在列舉事實(shí)論據(jù)后，從正列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，假面或反面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)材料中能達(dá)到的某種設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。的內(nèi)在聯(lián)系。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時幾了一種病，這種病在當(dāng)時幾乎是不治之癥。一天

10、他路過乎是不治之癥。一天他路過一個村子，村里人聽說他有一個村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病?！被瘜W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ詫W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ院?，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請

11、思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？如果化學(xué)家也像那些村民一樣，治好了病后就把這件如果化學(xué)家也像那些村民一樣，治好了病后就把這件事置之腦后，那么芒硝的藥用價值就不會那么快被發(fā)事置之腦后，那么芒硝的藥用價值就不會那么快被發(fā)現(xiàn)，也許這種怪病直到現(xiàn)在還在威脅著人類的健康。現(xiàn)，也許這種怪病直到現(xiàn)在還在威脅著人類的健康。 如果如果化學(xué)家也像那些村民一樣，治好了化學(xué)家也像那些村民一樣，治好了病后就把這件事置之腦后，那么芒硝的藥用病后就把這件事置之腦后，那么芒硝的藥用價值就不會那么快被發(fā)現(xiàn)，也許這種怪病直價值就不會那么快被發(fā)現(xiàn)，也許這種怪病直到現(xiàn)在還在威脅著人類的健康。到現(xiàn)在還在威

12、脅著人類的健康。 村民們村民們世代都吃著這口井里的水，也知世代都吃著這口井里的水，也知道井水能治病，但從來沒有發(fā)現(xiàn)芒硝；道井水能治病，但從來沒有發(fā)現(xiàn)芒硝；化學(xué)化學(xué)家家只是偶然經(jīng)過，卻最終發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用只是偶然經(jīng)過，卻最終發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。價值。這是為什么呢？這是為什么呢？是因?yàn)榇謇锶烁緵]是因?yàn)榇謇锶烁緵]有去思考井水治病的原因，而化學(xué)家卻能在有去思考井水治病的原因，而化學(xué)家卻能在村民司空見慣的現(xiàn)象中找到了質(zhì)疑點(diǎn)，所以村民司空見慣的現(xiàn)象中找到了質(zhì)疑點(diǎn)，所以才能夠進(jìn)行接下來的研究，并獲得新發(fā)現(xiàn)。才能夠進(jìn)行接下來的研究，并獲得新發(fā)現(xiàn)。對比論證法對比論證法因果分析法因果分析法假設(shè)分析法假設(shè)分析

13、法 ( (四四) )比喻論證法比喻論證法 理性地說理固然能夠增強(qiáng)文章的說服理性地說理固然能夠增強(qiáng)文章的說服力，生動適合的比喻論證卻更能夠?yàn)槲恼铝Γ鷦舆m合的比喻論證卻更能夠?yàn)槲恼绿砑右荒聋惖纳?。要想在高考作文中添加一抹亮麗的色彩。要想在高考作文中奪得高分，挖掘奪得高分，挖掘“發(fā)展等級發(fā)展等級有文采有文采”是一條有效途經(jīng)，而是一條有效途經(jīng)，而“比喻論證比喻論證”是增加是增加議論文議論文“文采文采”的上佳選擇。的上佳選擇。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時幾了一種病，這種病在當(dāng)時幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個村子，村里人聽說他有一個村子

14、，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病?！被瘜W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以學(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ院螅瘜W(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？

15、如果說，社會是一輛高速如果說，社會是一輛高速運(yùn)行的列車運(yùn)行的列車，那么，那么“質(zhì)疑質(zhì)疑”就是這輛列車的就是這輛列車的內(nèi)燃機(jī)內(nèi)燃機(jī)；如果說，生；如果說，生活是一個蓄滿活是一個蓄滿知識的寶庫知識的寶庫，那么，那么 質(zhì)疑質(zhì)疑”就是打就是打開這個寶庫的開這個寶庫的金鑰匙金鑰匙。比喻論證比喻論證法法 ( (五五) )歸納點(diǎn)題法歸納點(diǎn)題法 我們要講明白一個我們要講明白一個 道理，必須從個別上升道理，必須從個別上升 到一般，從具體上升到到一般，從具體上升到普遍。也就是說，我們必須把具體事例體普遍。也就是說，我們必須把具體事例體現(xiàn)出來的道理，歸納升華為一個社會生活現(xiàn)出來的道理，歸納升華為一個社會生活普遍適用的

16、道理。普遍適用的道理。例例：從前有一位化學(xué)家，得從前有一位化學(xué)家，得了一種病，這種病在當(dāng)時幾了一種病，這種病在當(dāng)時幾乎是不治之癥。一天他路過乎是不治之癥。一天他路過一個村子，村里人聽說他有一個村子，村里人聽說他有這種病，于是告訴他：這種病，于是告訴他：“我我們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。們村里有口井，喝了井里的水就能治你的病?！被瘜W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ詫W(xué)家喝了那口井里的水后，果真治好了病?；厝ヒ院螅瘜W(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個后，化學(xué)家想：為什么這種水能救我呢？帶著這個問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)現(xiàn)井水里問題，化學(xué)家進(jìn)行了深入的研究，最后發(fā)

17、現(xiàn)井水里含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。含有芒硝，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用價值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“質(zhì)疑質(zhì)疑”請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？請思考，接下來應(yīng)該怎么進(jìn)行議論？ 善于質(zhì)疑善于質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問題的根源和關(guān)鍵，是發(fā)現(xiàn)問題的根源和關(guān)鍵，人們?nèi)藗兪紫仁紫戎挥猩朴谫|(zhì)疑，只有善于質(zhì)疑，然后然后才會去思考，才會去思考，才會去研究學(xué)習(xí)，才可能解決問題，才會去研究學(xué)習(xí)，才可能解決問題，最終最終推動我們這個社會的進(jìn)步。推動我們這個社會的進(jìn)步。歸納點(diǎn)題歸納點(diǎn)題法法 善于質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問題的根源和關(guān)善于質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)問題的根源和關(guān)鍵，人們首先只有善于質(zhì)疑，然后才會鍵，人們首先只有善于質(zhì)疑，然后

18、才會去思考，才會去研究學(xué)習(xí)，才可能解決去思考，才會去研究學(xué)習(xí)，才可能解決問題，最終推動我們這個社會的進(jìn)步。問題，最終推動我們這個社會的進(jìn)步。 如果說，社會是一輛高速運(yùn)行的列車，如果說，社會是一輛高速運(yùn)行的列車，那么那么“質(zhì)疑質(zhì)疑”就是這輛列車的內(nèi)燃機(jī)；如就是這輛列車的內(nèi)燃機(jī)；如果說，生活是一個蓄滿知識的寶庫，那么果說，生活是一個蓄滿知識的寶庫，那么“質(zhì)疑質(zhì)疑”就是打開這個寶庫的金鑰匙。就是打開這個寶庫的金鑰匙。議論五步法議論五步法 （一）、對比論證法（一）、對比論證法 （二）、因果分析法（二）、因果分析法 （三）、假設(shè)分析法（三）、假設(shè)分析法 （四）、比喻論證法（四）、比喻論證法 （五）、歸納

19、點(diǎn)題法（五）、歸納點(diǎn)題法 回顧總結(jié)回顧總結(jié) 例：例：還記得還記得20052005年春節(jié)年春節(jié) 聯(lián)歡晚會上那慈祥悲憫的聯(lián)歡晚會上那慈祥悲憫的 “ “千手觀音千手觀音”嗎？表演的嗎？表演的 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個邰麗華是一個 聾啞人，她在沒有任何音聾啞人，她在沒有任何音 樂和節(jié)拍的情況下，演繹樂和節(jié)拍的情況下，演繹 出了動人的神韻。舞蹈于她而言，是精神的寄托，出了動人的神韻。舞蹈于她而言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天陀螺，一天2424小時，除了吃飯睡覺，其它時間幾小時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，

20、但是她為了心中的理乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。有的觀眾。請運(yùn)用多種議論手法，對這段事例進(jìn)行議論。請運(yùn)用多種議論手法，對這段事例進(jìn)行議論。 還記得還記得2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上年春節(jié)聯(lián)歡晚會上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個聾啞人，邰麗華是一個聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝

21、碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天24個小個小時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。 在我們的生活中，許多身體健全的人常在我們的生活中，許多身體健全的人常常與成功擦肩而過；而作為一個失聰?shù)臍埣渤Ｅc成功擦肩而過；而作為一個失聰?shù)臍埣踩耍瑸榱瞬葴?zhǔn)節(jié)拍，邰麗華需要付出比常人人，為了踩準(zhǔn)節(jié)拍，邰麗華需要付出比常人加倍的努力，但是她卻成功了，這是為什么加倍的努

22、力，但是她卻成功了，這是為什么呢？呢？ 還記得還記得2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上年春節(jié)聯(lián)歡晚會上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個聾啞人，邰麗華是一個聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天24個小個小時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想

23、執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。因?yàn)檑Ⅺ惾A沒有向勞累屈服，一次次摔倒，因?yàn)檑Ⅺ惾A沒有向勞累屈服，一次次摔倒，一次次腳底磨出血泡，都沒有阻止她生命一次次腳底磨出血泡，都沒有阻止她生命的舞步。雖然練習(xí)的過程是累的，但的舞步。雖然練習(xí)的過程是累的，但“風(fēng)風(fēng)雨之后是彩虹雨之后是彩虹”，最后定格在人們記憶中，最后定格在人們記憶中的，是她那永不褪色的美麗。的，是她那永不褪色的美麗。 還記得還記得2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上年春節(jié)聯(lián)歡晚會上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是

24、一個聾啞人，邰麗華是一個聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天24個小個小時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。如果她在練習(xí)過程之中被勞累所嚇倒，在如果她在練

25、習(xí)過程之中被勞累所嚇倒，在一次摔倒后就不能再站起來，那她又如何一次摔倒后就不能再站起來，那她又如何能夠在春節(jié)聯(lián)歡晚會上贏得全國人民的掌能夠在春節(jié)聯(lián)歡晚會上贏得全國人民的掌聲？如何能夠在遠(yuǎn)赴歐洲的邀請演出中贏聲？如何能夠在遠(yuǎn)赴歐洲的邀請演出中贏得全世界人民的淚水？得全世界人民的淚水？ 還記得還記得2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上年春節(jié)聯(lián)歡晚會上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個聾啞人，邰麗華是一個聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位

26、人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天24個小個小時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。生活就像一部美麗的樂章，累只是其中的一生活就像一部美麗的樂章，累只是其中的一段小插曲，美好才是真正的主題；生活就像段小插曲，美好才是真正的主題；生活就像一杯茗茶，總會苦一陣子，但絕不會苦一輩一杯茗茶，總會苦一陣子，但絕不會苦一輩子

27、，最后收獲的定是無比的清香典雅。子，最后收獲的定是無比的清香典雅。 還記得還記得2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上年春節(jié)聯(lián)歡晚會上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個聾啞人，邰麗華是一個聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天24個小個小時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗

28、華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾。累是累是“獨(dú)上高樓，望盡天涯路獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的孤獨(dú)探的孤獨(dú)探索；累是索；累是“衣袋漸寬終不悔，為伊消得人衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴憔悴”的艱辛付出；但累終將是的艱辛付出；但累終將是“驀然回驀然回首，那人卻在燈火闌珊處首，那人卻在燈火闌珊處”的的驚喜回報(bào)。驚喜回報(bào)。 還記得還記得2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上年春節(jié)聯(lián)歡晚會上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個聾啞人，邰麗華是一個聾啞人， 她

29、在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，一天24個小個小時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華時，除了吃飯睡覺，其它時間幾乎都在舞蹈。邰麗華很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水很累，但是她為了心中的理想執(zhí)著追求，最終用汗水和淚水征服了全世界所有的觀眾。和淚水征服了全世界所有的觀眾?！拔液芾郏俏液苄腋?。我很累，但是我很幸福。”這是對累的絕這是對累的絕妙詮釋。累

30、與成功也是形影相隨的，只要我妙詮釋。累與成功也是形影相隨的，只要我們對累樂此不疲，在累中一步步追尋人生的們對累樂此不疲，在累中一步步追尋人生的理想，即便是再累，我們的人生也將無怨無理想，即便是再累，我們的人生也將無怨無悔。悔。 還記得還記得2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上年春節(jié)聯(lián)歡晚會上 慈祥悲憫的慈祥悲憫的“千手觀音千手觀音”嗎？表演嗎？表演 領(lǐng)舞者領(lǐng)舞者邰麗華是一個聾啞人，邰麗華是一個聾啞人， 她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下，她在沒有任何音樂和節(jié)拍情況下， 演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而演繹出了動人的神韻。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝碼。她將自己舞成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺