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文檔簡介

1、案例分析英國樸茨茅斯大學(xué)新建建筑案例基本情況位置：英國樸茨茅斯大學(xué)建筑層數(shù)：地上5層結(jié)構(gòu)體系：多層框架建筑高度：22.90m 案例基本情況案例基本情況作為校園的一個(gè)形象展示，建筑臨街面首層設(shè)置了大面積的落地窗，使人們能夠透過室外庭院看到建筑內(nèi)的展覽空間。與臨街面相比，庭院的一側(cè)的立面顯得更加不規(guī)則，包含了自助餐和報(bào)告廳的一部分體量向外挑出，加強(qiáng)了戶外周邊環(huán)境的聯(lián)系布局分析布局分析該建筑是在原有建筑的基礎(chǔ)上加建的建筑，新建筑與舊建筑圍合出一個(gè)內(nèi)向庭院，為學(xué)生營造了相對(duì)隱蔽的休息活動(dòng)空間。布局分析在空間布局上，首層平面南向主要布置公共活動(dòng)空間，保證陽光充足，剩余空間布置交通空間和設(shè)備房，實(shí)驗(yàn)室等房

2、間。布局分析共享空間中設(shè)置展區(qū)，資料查詢等功能，在一層平面中能與來往的人流形成良好的交流。精心設(shè)計(jì)的交通空間布置于共享空間最顯眼的位置，營造強(qiáng)烈的向上動(dòng)態(tài)，也是室內(nèi)空間效果的較好表達(dá)方式面向庭院的一側(cè)，設(shè)置了五層通高的中庭，沿樓梯向上，可到達(dá)建筑二層的報(bào)告廳、放映室和研討室。布局分析在二層中，南側(cè)設(shè)置了辦公空間，保證了采光，靈位設(shè)置了一大一小兩個(gè)報(bào)告廳，雖然方便了教師授課，但也造成了大量的人流交叉和相應(yīng)的聲音干擾。布局分析上層空間設(shè)置了各類專業(yè)教室，與下層分區(qū)明確，減少了相應(yīng)的干擾，但人流與下層辦公空間等形成了較為嚴(yán)重的交叉。采光通風(fēng)分析采光通風(fēng)分析教室頂部通過天窗增加采光量，保證在相對(duì)較大的空間內(nèi)營造明亮的空間效果。夏季 太陽高度角高冬季 太陽高度角低南側(cè)主要采光區(qū)采用了退讓的設(shè)計(jì)手法，保證夏季陽光不會(huì)直射室內(nèi)，冬季能有良好的光照入射量。采光通風(fēng)分析采光通風(fēng)分析建筑內(nèi)部教室與公共交通空間的隔墻與天花板留有通風(fēng)通道，室外冷空氣進(jìn)入室內(nèi)，變成熱空氣從公共交通空間向上排出。采光通風(fēng)分析天花板吊頂采用木格柵，保證了教室內(nèi)部與共享空間的空氣流通，實(shí)現(xiàn)了自溫度調(diào)節(jié)木格

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