課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計ppt課件_第1頁
課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計ppt課件_第2頁
課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計ppt課件_第3頁
課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計ppt課件_第4頁
課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計ppt課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩15頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案，以下圖案各有何特點？的圖案，以下圖案各有何特點？ 圖案欣賞 圖案欣賞這些圖案有什這些圖案有什么共同特征？么共同特征？他能找出圖他能找出圖案中的全等案中的全等圖形嗎？圖形嗎？這幅圖案可這幅圖案可看成是怎樣看成是怎樣制造的呢？制造的呢？以下這些圖案是怎樣設(shè)計得到的呢？以下這些圖案是怎樣設(shè)計得到的呢？留意留意! 半徑能不能變半徑能不能變? 例例1 某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為了便于管理和美觀，一樣植四種顏色的花，為了便于管理和美觀，一樣顏色的花集中種植，且每種顏色的花所占的面顏

2、色的花集中種植，且每種顏色的花所占的面積一樣，現(xiàn)征集設(shè)計方案，他能協(xié)助設(shè)計嗎？積一樣，現(xiàn)征集設(shè)計方案，他能協(xié)助設(shè)計嗎？一一.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí): 例例2 2 下面花邊中的圖案以正方形為根底下面花邊中的圖案以正方形為根底, ,由由圓弧、圓或線段構(gòu)成圓弧、圓或線段構(gòu)成. .仿照例圖仿照例圖, ,請他為班級的請他為班級的板報設(shè)計一條花邊板報設(shè)計一條花邊, ,要求要求:(1):(1)只需畫出組成花只需畫出組成花邊的一個圖案邊的一個圖案;(2);(2)以所給的正方形為根底以所給的正方形為根底, ,用用圓弧、圓或線段畫出圓弧、圓或線段畫出;(3);(3)圖案應(yīng)有美感圖案應(yīng)有美感. . 作業(yè)作業(yè)補充補充: : 用直尺用直尺, ,圓規(guī)圓規(guī), ,三角尺再設(shè)計一個三角尺再設(shè)計一個新穎的新

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論