巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、專業(yè).專注學(xué)習(xí)參考巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫溢、覆”兩個(gè)生字，理解鮮花盛開、綠樹成陰、 鮮果飄香、洋溢、草翠花開、覆蓋”等 詞語(yǔ)；積累文中描寫景色的詞句。2、能正確、流利、有感情地朗讀 課文，根據(jù)課文想象畫面，并能用較優(yōu) 美的語(yǔ)言進(jìn)行形容。3、通過朗讀、品味、想象，了解 這個(gè)故事的內(nèi)容，體會(huì)童話的語(yǔ)言特 點(diǎn)，感受童話的神奇，初步培養(yǎng)閱讀童 話的興趣。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，走入課文導(dǎo)入揭題：1、課前談話：板書：花園。同學(xué) 們都去過花園，誰(shuí)能用一

2、個(gè)詞說說你印 象中的花園。板書：的花園誰(shuí)還能用一 句話來(lái)說一說2、生答3.這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)英國(guó)作家 王爾德的巨人的花園，用心看老師寫題 目，板書巨人”注意巨的筆順4、齊讀 課題。師導(dǎo)：巨人的花園到底是一個(gè)怎樣 與眾不同的地方呢？二、第一次逛巨人的花園、粗讀感知1、初讀課文：請(qǐng)打開課文，同桌 為伴，互相幫助，自由朗讀課文，讀準(zhǔn) 字音，通讀句子。遇到困難也可以請(qǐng)老 師幫忙。2、剛才在同學(xué)們的朗讀中，老師 發(fā)現(xiàn)這些詞有些難讀，誰(shuí)來(lái)幫忙讀一 讀。交流反饋：允許喧鬧增添訓(xùn)斥拆除 斥責(zé)凝視覆蓋洋溢冷酷任性孤獨(dú)愉快火辣辣圍墻告示牌臉頰隆冬自由讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，讀通句 子。指名讀同桌互讀，糾正讀音。3、這

3、些加橫線的字是本課的生 字，書空一遍，你覺得哪個(gè)字特別容易 寫錯(cuò)，你有什么小竅門教給大家。你覺得還有哪些字容易寫錯(cuò)的，請(qǐng) 你選擇一個(gè)端端正正地在書本上寫一 個(gè)。4、同學(xué)們真了不起！這里還有一 組詞，肯定也難不倒大家，誰(shuí)會(huì)讀。出示第二組生字：鮮花盛開綠樹成專業(yè).專注陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞 北風(fēng)呼 嘯，這些詞有什么特點(diǎn)？你能說說類似的 詞嗎？三、重點(diǎn)品讀，感悟語(yǔ)言過渡：不錯(cuò)，第一次走進(jìn)巨人的花 園就收獲了那么多，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)巨 人的花園，去看看這到底是個(gè)怎樣的花 園？默讀提示：仔細(xì)讀課文，劃出課文 中描寫花園的句子！反饋：你找到了哪個(gè)句子？那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成 陰，秋天鮮果飄香，冬

4、天白雪一片。村 里的孩子都喜歡到那里玩。指名說齊讀再齊讀 說-與第二段連起來(lái)讀師：孩子，你喜歡到那里玩嗎？為 什么？齊讀例：是呀，這里春天鮮花盛開。瞧，這是那是還有?？?，這花是那花是 真是五顏六色嫁紫嫣紅，村里的孩子都 喜歡到那里玩他們有的放風(fēng)箏，有的在 草地上打滾?；▓@里常年洋溢著孩子們 的笑聲。那么夏天、秋天、冬天，花園里又 是一番怎樣的景象呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)說 一說！出示句式：夏天綠樹成陰，花園里，孩子們都 喜歡到那里玩，他們歡樂的笑聲。秋天鮮果飄香，花園里，孩子們都 喜歡到那里玩，他們花園傳出著孩子們 歡樂的笑聲。冬天白雪一片，孩子們都喜歡到花 園里玩，他們的花園里，洋溢著孩子們 歡樂的

5、笑聲。師：這真是一個(gè)的花園。板書。一 年四季各有各的樂趣，出示：花園里常 年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。連起來(lái) 讀?；臎龅恢獮槭裁?，巨人的花園里 仍然是冬天” 1、你仿佛看到了一個(gè)怎樣的花園？2、仍然，可以看出什么？為什么 用上這個(gè)詞？3、此時(shí)村子里又是怎樣的情景？春天終于來(lái)了，村子里又開出美麗 的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡叫。4、男女生對(duì)比讀。出示句子：與此同時(shí)，鮮花凋 謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。2、與此同時(shí)”與什么時(shí)候同時(shí)又 出現(xiàn)了這樣的情景。老師讀前句，學(xué)生讀后句?？鞓纺氵€找到別的描寫花園的句子嗎？1、指名讀，說體會(huì)，想看看那快 樂的畫面嗎？看圖，看后想說什么？2、自由盡情讀，讀出快樂

6、3、想象畫面，寫話：孩子和巨人 還會(huì)做什么？把你想到的寫下來(lái)！四、歸納梳理，存疑下課，1、引讀：是啊，這是一個(gè)多么善 變的花園啊！曾經(jīng)同一個(gè)花園，為什么會(huì)有不同的變 化呢？下節(jié)課請(qǐng)老師帶你們走近巨人， 去尋找其中的原因。巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)參考專業(yè).專注1、緊扣花園的變化”這一主線，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過朗 讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的 美麗。2、聯(lián)系生活，合理想象，明白快 樂應(yīng)該和大家分享的道理，并交流閱讀 后的感受。3、感悟童話故事的特點(diǎn)，為創(chuàng)編 童話埋下伏筆。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們步入童 話王國(guó)，欣賞了童話優(yōu)美的語(yǔ)言，這節(jié) 課，我們繼續(xù)

7、走進(jìn)第九課 巨人的花 園，進(jìn)行我們的心靈之旅。2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了 解到巨人的花園曾經(jīng)是一個(gè) 一一。那 里，春天，春天，夏天，秋天, 冬天 。巨人的花園也曾經(jīng)是一個(gè)怎樣的花 園？引讀：村里的孩子都喜歡到那里 玩，花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑 聲。二、走近巨人，研讀冷酷”。師：多美美麗的花園，多么美好的 春天?？墒?，巨人卻不喜歡花園里的客 人，總是訓(xùn)斥他們。1、巨人第一次訓(xùn)斥孩子。師：你能快速找到文中巨人訓(xùn)斥孩. 學(xué)習(xí)參考 .專業(yè).專注子們的三句話嗎？瀏覽課文段，用直線畫下來(lái)。有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他 見到孩子們?cè)诨▓@里玩，很生氣：誰(shuí) 允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！ ”師導(dǎo)：

8、你從中體會(huì)到什么？在巨人的心目中，只有花園, 沒有 孩子們O只要他一出現(xiàn)，孩子們必須馬上從 眼皮底下一一消失，用上句子中不文明 的一個(gè)詞語(yǔ)就是滾出去。聯(lián)系上下文想象一下他說這些話 時(shí)，心里會(huì)怎么想，說話時(shí)是什么樣 子？你來(lái)當(dāng)一次巨人-一2、巨人第二次訓(xùn)斥孩子。好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡 鬧。滾出去！”師：好容易”，其實(shí)意思是。 他盼了多長(zhǎng)時(shí)間？請(qǐng)大家看屏幕，這兩句話都是在寫 巨人斥責(zé)孩子。都是寫巨人巴不得 孩子早點(diǎn)消失。但是這兩句話有什 么不同之處呢？預(yù)設(shè)：第一次是說，孩子們來(lái)這兒 玩，第二次卻說，他們是在一一胡 鬧。師：你認(rèn)為孩子們?cè)诤[嗎？學(xué)習(xí)參考專業(yè).專注明明孩子們是在玩，為什么卻說在

9、 胡鬧呢？我請(qǐng)同學(xué)讀讀這一片段。其他 同學(xué)猜一猜，巨人當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？屏幕出示：一天早晨，巨人被喧鬧 聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗 外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的 陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看 到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快 地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆 進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春 意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！ ”預(yù)設(shè)：沒我允許你們來(lái)這兒玩的；你們真是屢教一一不改；春天是很寶貴 的，我不希望你們來(lái)?yè)v亂；我的好心情 都被你們破壞了。師：想到苦苦期盼的春天，極有可 能就這樣流逝掉了 。巨人非常非常的生 氣，又一次斥責(zé)孩子，讀一

10、一3、巨人第三次訓(xùn)斥孩子。喂！你趕快滾出去！ ”巨人大聲叱 責(zé)。理解叱責(zé)。已經(jīng)對(duì)你們發(fā)過脾氣了 ，這個(gè)小男 孩竟敢不聽，巨人此時(shí)會(huì)一一叱責(zé)道4、你能感受到,這是一個(gè)怎樣的 巨人？師：是的，巨人就是這樣一個(gè) 人。課文開頭寫巨人外出履行了 ，你們 知道他去哪兒了嗎？王爾德在原文中寫 道：巨人沒有別的朋友，只好到妖怪朋 友科尼西家去串門，這一住就是七年。 在朋友家里，他的交談是要受限制的， 接著他決定回自己的城堡了 。引讀：正是這個(gè)自私冷酷的巨人， 當(dāng)孩子們?cè)诨▓@里玩得時(shí)候，他生氣地 說-當(dāng)孩子們悄悄鉆進(jìn)花園，為花園 增添春意時(shí)，他又發(fā)了脾氣-當(dāng)那個(gè) 可愛的孩子未曾離開，他就呵斥道-三、品味荒涼”，

11、研讀變化。1、趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊 禁止入內(nèi) 的告示牌。如果你就是村里的孩子，有一天你 很想到花園里去玩耍，可是你看到了高 高的圍墻，看到了這一塊禁止入內(nèi)的告 示牌，你會(huì)怎么樣想呢？師：曾經(jīng)，我們與這里的鮮花朝夕 相處；曾經(jīng)，我們?cè)谶@花園里留下 了許多歡聲一一笑語(yǔ)?？墒墙裉?，我們 只能望 墻”興嘆，無(wú)奈地?fù)u搖頭，轉(zhuǎn)身 離去。同學(xué)們，這高高的圍墻，這無(wú)情的 告示牌，除了禁止了兒童入內(nèi)，還禁止 了什么入內(nèi)呢？請(qǐng)大家捧起課文紙，自 學(xué)習(xí)參考專業(yè).專注由讀第6自然段。預(yù)設(shè)：但不知為什么，巨人的花園仍然是 冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞？師：而此時(shí)此刻，圍墻外是什么一 幅模樣

12、？預(yù)設(shè)：春天終于來(lái)了，村子里又開 出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡叫。師：看來(lái)，一堵圍墻隔開了兩個(gè)世 界。填空：圍墻外面是鳥語(yǔ)花香，里面 是，外面是笑臉，里面是，外面是溫 暖，里面是。指導(dǎo)朗讀：師：你覺得這兒的兩句話，該怎么讀，才能讀得有味道？屏幕出示：春天終于來(lái)了，村子里 又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡 叫。但不知為什么，巨人的花園仍然是 冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。預(yù)設(shè)：春暖聲音響亮一些，快一點(diǎn)，寒冬低沉一些，慢一點(diǎn)。屏幕出示：巨人裹著毯子，還瑟瑟 發(fā)抖。他想：今年的春天為什么這么 冷，這么荒涼呀？?”于是，巨人擁有的只能是-,只 能裹著毯子，還一一，一個(gè)人憂郁地想你聽，北風(fēng)呼嘯，大雪

13、紛飛，他就這樣的伶師：春天不來(lái)沒關(guān)系，花兒草兒不 來(lái)沒關(guān)系，有人來(lái)了，請(qǐng)看原文中的一 個(gè)精彩片段：只有雪和霜對(duì)此樂不可支。春天 已忘記了這座花園，”他們叫喊著，這 樣我們可以一年四季住在這兒了 ?！毖?用她那巨大的白色斗篷把草地藍(lán)得嚴(yán)嚴(yán) 實(shí)實(shí)，霜也讓所有的樹木披上假裝，隨 后他們還逸來(lái)北風(fēng)和他們同住。北風(fēng)應(yīng) 邀而至，穿一身毛皮大衣，他對(duì)著花園 呼嘯了整整一天，把煙囪管帽也給吹掉 了。這是個(gè)令人開心的地方，”他說，我們還得把冰雹叫來(lái)?！庇谑?，冰雹來(lái) 了。每天三個(gè)鐘頭他不停地敲打著城堡 的房頂，房上的石板瓦被砸得七零八 落，然后又圍著花園一圈接一圈地猛跑 起來(lái)。他渾身上下灰蒙蒙的，呼出陣陣 襲人的

14、寒氣。師：這里是誰(shuí)的世界？這里是一一冰的世界這里是一一雪的世界這里是一一北風(fēng)的世界這里是一一冰雹的世界有了這四位先生在園子里奔跑呼嘯，巨人的這座花園肯定是 一一冰天雪 地，白雪皚皚，天寒地凍，寒冬臘月， 巨人當(dāng)然會(huì)被凍得一一瑟瑟發(fā)抖，縮手縮腳。他一次次趕走孩子，一次次享受 鮮花凋謝，枝葉飄落，冰雪覆蓋的 孤獨(dú)與寒冷。四、感悟神奇，研讀孩子和春天的 關(guān)系。1、孩子，春的使者，春天的代言 人。站在樹下的小男孩可創(chuàng)造了奇跡。自然段，靜靜地讀，靜靜地想：小男孩創(chuàng)造了哪些奇跡？學(xué)生可能會(huì)找出這樣幾點(diǎn)：小男孩用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人，使巨人心里感到火辣辣的；小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻 出綠芽，開出

15、許多美麗的花朵；小男孩使巨人明白了 ，沒有孩子的 地方就沒有春天；小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一 下，巨人第一次感到了溫暖和愉快；2、想象：小男孩那會(huì)說話的眼睛 凝視著巨人，他可能會(huì)對(duì)巨人說些什 么？師：看著小男孩純真的眼神，巨人 仿佛讀懂了這一句句無(wú)聲的勸告，他心 里感到火辣辣的。他感到后悔 莫及。感到羞愧一一不已。3、重點(diǎn)研讀：噢！是這么回事呀！ ”巨人終于明 白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是 我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾?醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝 你！”聚焦中心句，定位核心詞。啟動(dòng)你們的慧眼，找出段落中能體 現(xiàn)本段中心意思的一句話。匯報(bào)，貼出

16、卡片：沒有孩子的地方 就沒有春天。師：能再快速找出句子中的兩個(gè)關(guān)鍵詞嗎？師：孩子，春天，春天，孩子。擁 有孩子，他就能享受春天，趕走孩子， 他就失去了春天。王爾德在給兒子講學(xué)習(xí)參考專業(yè).專注巨人的花園時(shí)，竟然情不自禁哭了起 來(lái)。兒子問他問什么哭了 ？王爾德說： 明媚的春天，可愛的孩子，多么美呀！ 我是為真正美麗的事物感動(dòng)而流淚。于是，王爾德感動(dòng)地寫下了 -巨人枉然大悟師：沒有孩子的地方就沒有春天，那么，有孩子的地方就有有的地方就有快樂。指名讀。小結(jié)：孩子們，有人說，童話會(huì)幫 助我們實(shí)現(xiàn)心靈天鵝的高貴飛翔。浸 潤(rùn)在巨人的花園這道溫潤(rùn)的雞湯里， 我們又體驗(yàn)了一次飛翔的快樂。五、回歸故事，體驗(yàn)幸福。1、師：從此，巨人拆除圍墻，巨 人的花園又成了孩子們的樂園，孩子們 會(huì)怎樣和巨人玩耍呢？屏幕出示：從那以后，巨人的花園 又成了孩子們的樂園，孩子們站在巨人 的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩 耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中 間，感到無(wú)比的幸福。2、師生感情讀結(jié)尾。3、師：孩子們，童話故事就是這 樣，在優(yōu)美的語(yǔ)言中，描繪著一個(gè)個(gè)動(dòng) 人的故事情節(jié)，就像小河一樣彎彎曲 曲，長(zhǎng)長(zhǎng)的小河中，潛藏著一課閃光的試金石，那就是童話故事告訴我們的道 理。4、今天這條小河的拐彎處，都漂 浮著一片綠樹葉，誰(shuí)為小樹葉找到正確 的位置？出示卡