小學(xué)一年級品德與社會下冊全冊

1、浙教版小學(xué)一年級品德與社會下冊精品教案全冊第一單元春天的歌1. 春天說了什么一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能帶自己的理解有感情地朗讀課文，初步感受到春天的味道。2. 認(rèn)識并讀準(zhǔn)詞語，能正確地進(jìn)行書寫。3. 能合理地展開想象，說說春天會讀大自然說些什么？二、教學(xué)難點(diǎn)：能有感情的讀背兒歌，認(rèn)識生字。展開想像，說說春天會說些什么。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)流程：（一）課前談話，導(dǎo)入新課：1. 我們班的小朋友都是一群愛生活，愛觀察的孩是嗎？老師已經(jīng)感受到了春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你們有沒有觀察到啊？（學(xué)生從自己的生活體驗處著手，說說春天的足跡）2. 看來， 孩子們確實很會觀察，那么美的景色，你能把它說的

2、更美嗎？（要求：用上一個贊美春天的詞，我在（）找到了春天）是的，她已經(jīng)悄悄地來到了我們中間，有個小朋友感受到的和我們有什么不同嗎？3. 春天到底說了什么呢？（板書課題）（二）整體感知，讀通課文。1. 教師朗誦兒歌，學(xué)生帶問題聽兒歌。2. 小朋友 ,他在（）找到了春天？（引導(dǎo)學(xué)生用這一句式來回答）3. 自己朗讀課文。請小朋友用自己喜歡的方式來讀讀課文，那些字容易讀錯，把這些影響你讀課文的字用。標(biāo)出。4. 教師入情入境地朗讀課文。你想知道老師為什么能把課文讀嗎？我和生字是好朋友，要想讀好課文，就得先認(rèn)識生字。5. 同桌互相讀一讀，聽一聽。6. 比一比，看誰能把這課的生字讀準(zhǔn)。（課件） 出示生字娃娃

3、，請學(xué)生認(rèn)讀。 把生字放在詩句中能讀嗎？指名讀。（三）個性化朗讀，品味文句。春天倒底對它們說了些什么呢？你們想知道嗎？老師告訴你個好辦法，自己仔細(xì)地、有感情地讀讀這首兒歌，春天一定會把她的悄悄話也告訴你的。（ 1）學(xué)生自由品讀兒歌，想象春天說的話。（ 2）交流反饋?zhàn)约豪首x的收獲。你讀懂了春天對誰說的話？請你帶著自己對這句兒歌的理解來讀一讀，讓我們大家也能從你的朗讀中讀出春天說的話?。?根據(jù)學(xué)生的選擇，來調(diào)整教學(xué)） 春天對冰雪說了什么，冰雪那么聽話，都化了。1. 從哪兒感受到冰雪非常的聽話？你能把化的感覺讀出來嗎？2. 哪個小朋友從他的朗讀中已經(jīng)聽到了春天對冰雪說的話？出示句式：春天對冰雪說：“

4、”。3. 比一比，哪個小朋友說的最動聽，讓冰雪真的很聽話，馬上化了。（師生評價） 春天對小草說了什么，小草那么聽話，都綠了。你想讀出什么來？誰能把小草讀的非常聽話？誰又能將小草讀的很綠很綠？再自由地試讀這一句話，說說你覺得春天會對小草說些什么？（學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論）出示句式：春天對小草說：“”。 春天對花兒說了什么，花兒那么聽話，都開了？（學(xué)生自由朗讀，把自己通過朗讀體驗到的，用春天對花兒說：“ ”來說一說。（ 3）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。（課件）（播放春天的景象和各種聲音）1. 師：小朋友們向窗外看一看，春姑娘來了，它為我們帶來了許多大自然的故事，仔細(xì)聽一聽，相信細(xì)心的小朋友一定能夠聽到。問：春天對

5、你說了什么呢？（指名說）春天對小朋友說：“。 ”2. 春天的萬物都發(fā)生了變化，充滿了生機(jī)，你們想想春天還會對誰說什么呢？（指名說）春天對（）說：“。 ”（四）學(xué)學(xué)生字，練練字。1. 學(xué)生觀察生字們的特點(diǎn)，用自己喜歡的方式自由的學(xué)習(xí)。2. 交流學(xué)習(xí)的第一次收獲，如（朋友、句子、意思、記法、寫法等）3. 教師范寫難字，學(xué)生書寫。（五）課外作業(yè)：讀讀兒歌，編編兒歌。學(xué)了這首兒歌后，我相信小朋友肯定能編出更有意思的兒歌，去外面找找春天，看看春天還會對誰說什么，試著編首兒歌。五、教學(xué)反思：2. 和小樹一起長大教學(xué)時間：3 課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 用春天主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機(jī)。2.

6、 熱愛大自然能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲，對動植物充滿愛心。3. 認(rèn)識泥土，玩玩泥土，學(xué)習(xí)用多種感官了解事物的特性。4. 知道春天是植樹綠化的大好時光，初步了解植樹的一般步驟和方法。教學(xué)重點(diǎn)：1. 用多種感官了解事物的特性。2. 觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。教學(xué)難點(diǎn)：用多種感官了解事物的特性。課前準(zhǔn)備：課件、每個小組一份泥土。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友們，春天來了，我們的身邊發(fā)生了什么變化？（公園、馬路、校園都變綠了，小動物們又開始活躍起來了）是呀，整個城市都生機(jī)勃勃的，我們的校園也熱鬧起來了，（課件出示春天來臨的圖片）讓我們看看，圖上的小朋友在干什么？（圖上

7、的小朋友在種樹，他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給花澆水）二、揭題：看到圖上的小朋友干得熱火朝天，小朋友們羨慕他們嗎，在我們的課上，讓我們也來動手種一棵小樹，和小樹一起長大。（課件出示課題）三、明白種樹的基本步驟：1. 圖上的小朋友都在做些什么呢？（可引導(dǎo)小朋友由遠(yuǎn)及近地觀察圖片，說出小朋友在做的事：有兩個小朋友在抬水， 在他們的旁邊有兩個小朋友在給花澆水，圖的中間有兩個小朋友在給樹填土， 近處有兩個小朋友在扶苗，還有一個小朋友在挖坑。學(xué)生說到時可板書這些步驟）2. 原來種樹要做這么多工作，那么我們應(yīng)該先做什么，再做什么嗎？（我們應(yīng)該先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后澆

8、水）課件出示種樹的過程四、認(rèn)識泥土:1. 小樹的成活、成長離不開什么？（水、土壤、空氣）那么就讓我們先來認(rèn)識小樹生長的搖籃泥土。認(rèn)識一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法？（看、摸、聞）2. 那么現(xiàn)在就請大家以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)（給學(xué)生比較充裕的時間玩、發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)）3. 玩好了泥土，小朋友一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們來交流交流吧?。劊耗嗤潦窍阆愕拿耗嗤潦擒涇浀目矗耗嗤潦呛诤诘?. 把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來吧 （學(xué)生記錄自己的發(fā)現(xiàn)）五、總結(jié)、布置作業(yè)：小朋友們，今天，我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識了泥土，大家在玩泥土的過程中感到快樂嗎，是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以

9、后，請每個小組準(zhǔn)備好一課小樹苗，下節(jié)課我們就來種一種。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熱愛小樹，熱愛大自然，體驗勞動的快樂。2. 積極參加植樹綠化活動，親手種一棵小樹，在活動中學(xué)習(xí)合作、友愛。3. 知道植樹節(jié)的有關(guān)知識，初步學(xué)會種一課小樹。 教學(xué)重點(diǎn)： 親手種一棵小樹，在活動中學(xué)習(xí)合作、友愛教學(xué)難點(diǎn)：體驗勞動的快樂課前準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)植樹節(jié)的資料、每個小組準(zhǔn)備一棵小樹苗和一個有泥土的花盆（如果場地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。教學(xué)過程：一、朗讀詩園，了解植樹節(jié)1. 小朋友們最喜歡過什么節(jié)日？（春節(jié)、兒童節(jié)）你們知道嗎，小樹苗最喜歡過什么節(jié)？（植樹節(jié)）你是怎么知道這個節(jié)日的，你能來給大家介紹

10、一下這個節(jié)日嗎？（有關(guān)植樹節(jié)的資料：世界上最早的植樹節(jié)是美國內(nèi)布拉斯加州制訂的，我國 1915 年時政府規(guī)定每年清明為植樹節(jié)，到1979 年才決定3 月 12 日為我國的植樹節(jié)。世界上已經(jīng)有50 多個國家設(shè)立了植樹節(jié)。）2. 記得我們今天要去干什么嗎，今天，小青蛙也要去種樹，讓我們來讀一讀詩園中的小青蛙去種樹自己先讀一讀（學(xué)生自己練讀）誰能來讀給大家聽一聽（指名讀）我們一起來讀一讀（齊讀）二、做好準(zhǔn)備1. 植樹前我們要準(zhǔn)備些什么？（工具、樹苗）2. 在植樹的時候我們又該注意些什么？（洞要挖得深，樹要種得直）那就讓我們出發(fā)吧！三、親手植樹學(xué)生以四人小組為單位，首先由小組長確定分工，然后將小樹種好

11、，教師巡回指導(dǎo)。四、總結(jié)小樹苗種好了，瞧，一棵棵的小樹苗多有精神啊，在接下來的日子里，我們又該要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？（愛護(hù)樹苗，及時澆水、除蟲）五、課外延伸今天小樹在我們班安家落戶了，我們一定得細(xì)心呵護(hù)，讓他們健康成長，每個小朋友都記一份小樹成長記錄，下節(jié)課，我們來交流交流！附表 1日期 我為小樹、小花做了什么事小樹、小花的變化第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的熱情。2. 初步學(xué)會如何記成長記錄。3. 觀察生活，注重周圍生活的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的熱情。課前準(zhǔn)備：小樹成長記錄。教學(xué)過程：一、

12、交流分享成長記錄轉(zhuǎn)眼， 小樹種下也有好幾天了，不知道小樹都有了哪些變化了呢，我們趕快來交流交流小樹的成長記錄吧！1. 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心。（學(xué)生小組內(nèi)交流并評選出觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心的小朋友）2. 四人小組推選一個代表來和全班同學(xué)交流交流。我們來評一評他記得好不好，好在哪里？（小組代表進(jìn)行全班交流并評議。）二、交流心得通過這次種小樹、記成長記錄的活動，你有沒有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？1. 先和你四人小組里的小伙伴分享分享（預(yù)設(shè)學(xué)生收獲有：小樹美化了我們的生活培育小樹也很辛苦我們要好好保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境2. 和大家一

13、起交流交流吧（全班交流）三、聯(lián)系周圍環(huán)境，交流想法1. 在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？（公園、馬路邊）2. 你打算做些什么來保護(hù)他們（寫環(huán)保標(biāo)語，給他們澆水）3. 那就請你想一句環(huán)保標(biāo)語，寫下來（學(xué)生寫后交流）四、總結(jié)、課外延伸1. 通過這次的活動，小朋友的收獲是很大的，相信小朋友們以后一定會好好保護(hù)樹木，保護(hù)我們的環(huán)境。2. 回去以后，把你的環(huán)保標(biāo)語向你周圍的親戚、朋友宣傳，讓他們也加入我們的環(huán)保行列好嗎？3. 快樂的春游 教學(xué)目標(biāo)：1 .了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。2 .能積極主動地參與春天的有益活動。3 .能積極地表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美情感。教學(xué)難點(diǎn)：提

14、高自理能力及環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：積極的表達(dá)自己對春天的熱愛。教學(xué)安排：二課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：4 .了解有關(guān)春天的常識，感受春天美的氣息。5 .了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。6 .能積極的表達(dá)自己對春天的熱愛。學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)背古詩詠柳學(xué)習(xí)過程：一、引入春天是鳥語花香的季節(jié)，春天也是百花盛開的季節(jié)。在這美麗的時候，小朋友去哪里玩呀？1 .出示圖，激發(fā)興趣。猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？2 .背一背和春天有關(guān)的古詩。3 .教師小結(jié)。春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。二、討論春游前的準(zhǔn)備工作：4 .小組討論：春游前要準(zhǔn)備些什么？5 .請各小組代表匯報交流：6 1）穿著；穿

15、校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動方便。7 2）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過重。8 3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書，玩具等。9 4）安全事項：如上下車，過馬路，玩耍等。3 .教師小結(jié)。三、創(chuàng)設(shè)情景，了解活動類型：4 .讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動？5 .小組交流：你最感興趣的是什么活動？（請學(xué)生多說幾種，可以是書上沒有的）6 .請學(xué)生介紹自己最拿手的活動。四、觀察作業(yè)：7 .看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？8 .請學(xué)生小組交流。9 .獨(dú)立完成：是春天開的花，在方塊內(nèi)打勾。10 你還知道哪些花也是春天開的？五、布置春游的觀察作業(yè)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .能

16、主動地參與春天的有益活動。2 .大膽展示自己的作品，表達(dá)自己對春天的贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來；自己的作品。教學(xué)過程：一、談話引入，回憶春游活動前幾天我們?nèi)Ｅe行了春游活動，在公園里小朋友找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。1 .請學(xué)生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說說。2 .學(xué)生發(fā)言，師生共同評價、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽的學(xué)生給予鼓勵）3 .寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。二、用畫筆記下春游的美好回憶春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！4 .在音樂聲中畫出春天的美麗。5 .進(jìn)行作品展示。三、課外延伸與班隊課、談話課、語文課

17、、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動畫展、朗誦會，實現(xiàn)最佳效果的整合教育。第二單元今天我當(dāng)家1. 上超市教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會在購物前要有計劃，知道購物要根據(jù)需要來進(jìn)行。2. 知道在超市購物的一般程序和常識，能嘗試著自主購物。3. 能評判有關(guān)行為，學(xué)會文明購物。教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試著自主購物。教學(xué)重點(diǎn)：能評判有關(guān)行為，學(xué)會文明購物。教學(xué)安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：1. 開展購物前的家庭小調(diào)查：（ 1）家里還需要什么？（ 2）爸爸媽媽愛吃什么？（ 3）我準(zhǔn)備買什么？2. 讓學(xué)生去超市購物，買回20 元錢的東西。3. 自制錄象。教學(xué)過程：一、引入昨天付老師請小朋友哪兒買東西呀？二、觀看去超市拍的錄象1. 知道超市的大

18、致布局，了解到超市購物的大致程序。2. 知道在超市購物必須掌握的一些技能技巧。三、請學(xué)生把去超市購物的經(jīng)過說一說1. 你和爸爸媽媽去超市怎么樣？2. 你是如何存包的？四、說說購物想法1. 請學(xué)生拿出購買的物品。2. 請學(xué)生把物品在實物投影上展出，說說自己買了哪些物品？分別給誰買的？說說自己的購物路線？3. 小組交流，評議。五、以“小評判”強(qiáng)化購物行為規(guī)范1. 在超市購物時有沒有碰到過問題？2. 小組討論。3. 交流：（ 1）找物品的保質(zhì)期。（ 2）在大超市中找不到要買的物品。（ 3）物品放的太高夠不到。4. 針對這三個問題，討論，找出最好方法。5. 老師小結(jié)。六、說說還有哪些不良的行為？2.

19、進(jìn)廚房教學(xué)目標(biāo)：1. 知道人體必須的六大營養(yǎng)素，初步懂得一日三餐營養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。2. 養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的環(huán)保知識，并在日常生活中付諸行動。3. 能動手為家人做一些力所能及的事情，為家人帶來快樂。4. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前完成自己一日三餐的飲食調(diào)查表。建議學(xué)生跟父母認(rèn)識各種蔬菜、糧食等。（了解食物所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)）2. 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種食物圖片。教學(xué)重點(diǎn)：知道人體必須的六大營養(yǎng)素，初步懂得一日三餐營養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的環(huán)保知識，并在日常生活中

20、付諸行動。教學(xué)時間：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、誦讀詩歌，激發(fā)情感1. 出示詩歌：菠菜綠，蘿卜紅，西紅柿，水靈靈。扁豆角兒像彎月，茄子笑臉紫瑩瑩。白米飯兒香噴噴，饅頭包子熱騰騰。蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食。2. 師帶讀，生自由讀，齊讀。二、活動感知，強(qiáng)化體驗1. 我的一日三餐調(diào)查活動：（ 1）出示調(diào)查表，請一學(xué)生讀讀“李想”的例子。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫一日三餐飲食情況。（3）對全班學(xué)生的飲食情況做一個小的匯總。2. 在對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“聰明谷”有關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生初步了解一些常見食物的主要成分，體會飲食結(jié)構(gòu)合理的重要性。（ 1）出示聰明谷的圖：圖上畫著什么？（2）這些食物里面

21、有些什么成分？（3）鞏固人體必需的六大營養(yǎng)素分別是什么？（4）說說你知道還有哪些食物里面分別含有這些營養(yǎng)成分？3. 模擬實踐活動：今天我是“小廚師”為家人配置一日三餐。4. 為學(xué)校食堂排一張合理的菜單。第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境情境1. 過年了，爺爺奶奶來我家做客了。情境2. 小弟弟，小妹妹來我家做客了。二、學(xué)習(xí)討論1. 四人小組任選其中的一個情境話題展開討論： “用餐前” “用餐時” “用餐后”分別要做些什么？2. 反饋交流。3. 師總結(jié)：適時滲透一些環(huán)保和安全的教育。三、表演小品1. 請學(xué)生找一找小品中不文明的用餐習(xí)慣。2. 介紹中西方用餐時的不同的禮儀。（請學(xué)生課前去找好資料）四、總結(jié)引出最

22、后一部分“做個水果拼盤”。第三課時一、啟動“做個水果拼盤”比賽活動。今天我們要來制作一個精美的水果拼盤，可以和小朋友合作，也可以自己獨(dú)立完成。 做完以后給自己的水果拼盤取個好聽的名字，并可以把它送給別人也可以自己享用。二、師生共同列出評判標(biāo)準(zhǔn)。比賽時要求不能大聲喧嘩，最后評出“最佳愛心獎”， “最佳創(chuàng)意獎”等。三、師進(jìn)行衛(wèi)生教育和安全教育。1. 衛(wèi)生：吃水果的時候要清洗干凈，吃完后應(yīng)及時清理等。2. 安全：用刀時要用正確的姿勢，不能用到玩耍等。四、制作開始。五、說說自己制作的水果拼盤的用途。六、頒獎活動。3. 有人生病時教材分析本課是浙教版品德與生活一年級第二單元今天我當(dāng)家的第3 課，由“生病

23、真難受”、 “我來照顧您”兩部分組成，其中“生病真難受”是通過兒童以往的生活體驗，告訴兒童一些常見病的病狀，并因此產(chǎn)生對病人的同情，知道病痛會給生活、工作、學(xué)習(xí)帶來很大的不便，我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病，保證自己的身體健康。第一課時就是完成這部分的教學(xué)。接下來的“小調(diào)查”“我們?yōu)槭裁磿　?， 目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識，促成學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。 “小診所”是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)的辦法； “聰明谷”是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識； “詩園”則是通過兒歌誦讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。最后的“我來照顧您”是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法，在學(xué)會照顧的同時學(xué)會關(guān)心他人。教學(xué)目標(biāo)：1

24、. 初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。2. 初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶生病的難受, 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從小培養(yǎng)保健意識。課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生：課前鼓勵學(xué)生調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病的原因，從各種渠道了解預(yù)防生病的辦法。2. 教師：制作多媒體課件等。教學(xué)過程：一、生病真難受！1. 游戲引入，體驗感冒鼻塞癥狀。2. 匯報自己生過哪些病，并說一說生這些病時不舒服的感覺。二、怎么會生??？1. 播放因不注意飲食衛(wèi)生而肚子疼的動畫片。2. 結(jié)合課前調(diào)查表來說一說自己的一次生病原因。（挑食、病毒感染、缺少鍛煉、受涼、不講衛(wèi)生、不吃早飯

25、等）三、怎樣更健康？1. 學(xué)習(xí)正確洗手。洗手歌小朋友，別馬虎，洗小手，分六步。第一步，擦手心；第二步，手交錯；第三步，擦手背；第四步，擦指背；第五步，洗指尖；第六步，洗拇指。左右手，交換洗。每一步，洗五遍。小小手，洗干凈，吃飯香，身體棒。2. 匯報課前調(diào)查：預(yù)防生病的方法。3. 播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。4. 教師送健康大禮。（ 1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請組長馬上分好工哦?。?2）唱一唱：請小朋友們根據(jù)兩只老虎的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕

26、招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（ 3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風(fēng)。吃油炸不潔食物。小朋友們在積極鍛煉身體5. 課堂小結(jié)。課后反思：有人生病時這一課是由“生病真難受”、 “我來照顧你”兩部分組成的，其中“有病真難受”是通過兒童以往的生活體驗，讓學(xué)生來感受病痛會給生活、學(xué)習(xí)帶來很大的不便，認(rèn)識有病真難受。第

27、一課時就是完成這一部分的教學(xué)。這是一堂生活保健課。本節(jié)課在生活教育上做文章。于是我定下了兩個教學(xué)目標(biāo)：一是初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。二是初步學(xué)習(xí)預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)保健意識。一堂課下來，學(xué)生參與的熱情一直很高，比較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，我想主要得益于以下幾點(diǎn)：1. “課堂素材”源于生活?！吧罴唇逃边@句話一點(diǎn)沒錯。這堂課中安排了一個板塊是讓學(xué)生來說一說生病時難受的感覺，這部分在教學(xué)時學(xué)生有話可說，非常投入，原因很簡單，因為有生活經(jīng)驗。一個人從出生開始，或多或少地生過病，再加上現(xiàn)如今整個生態(tài)環(huán)境的改變，也使人類的抗病能力下降，學(xué)生對生病并不陌

28、生，有自己切身的體驗。因此在課堂上讓學(xué)生說一說自己生病時的一些難受的癥狀以及生病的原因， 學(xué)生并不用太多考慮，只需從自己的記憶庫中調(diào)出這些信息便可，而且說的感覺都是最真實的。2. 在“生活”中指導(dǎo)生活。品德教育是 “源于生活、 高于生活”的， 因此， 在課堂上，從 “生病真難受”、“怎么會生病”過渡到“怎樣更健康”，這里就是一個質(zhì)的飛躍。學(xué)生從課前調(diào)查、醫(yī)生介紹、老師指導(dǎo)、同學(xué)的交流中知道了許多預(yù)防疾病的辦法。比如要正確洗手、 不挑食、 經(jīng)常鍛煉身體等等，這一些一定會在學(xué)生今后的生活中帶來改變。3. 用“綜合”的理念設(shè)計課堂。教育是生活的一部分，品德與生活呈現(xiàn)的形態(tài)就是兒童直接參與的活動、游戲

29、和其他的實踐活動，所以， 教學(xué)中與其他學(xué)科在多種形式上的整合，將會使教學(xué)更加豐富多彩。站在學(xué)生的角度，我的課堂上就想努力達(dá)到這一點(diǎn)，如洗手歌，就利用三字經(jīng)的形式將煩瑣的六步洗手法以比較清晰明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊念邊洗。 再如 “送健康大禮”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計了 “演一演、 唱一唱、 選一選、辨一辨”這四個活動環(huán)節(jié)，樹立了大教育觀，因為這里面既有小品的表演，又有唱歌，辨析、代表物體說話來選食品，從課堂教學(xué)效果來看，形式比較活躍，又能吸引學(xué)生。所以我想我們備課時，不應(yīng)該僅僅停留在品德與生活學(xué)科的課本上，要使教學(xué)能更好地為學(xué)生服務(wù)，就要全面地了解學(xué)生的生活。要認(rèn)識到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是學(xué)生生活

30、的一部分，其他學(xué)科的內(nèi)容也是教學(xué)資源的一部分，教學(xué)的目的在于充分了解學(xué)生，利用資源，整體發(fā)揮優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)效益提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。新課程實施4 年來，觀念是改變了，但是有一個感覺沒有變，記得在2003年的時候我的一個課例在基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科培訓(xùn)資料上刊登，當(dāng)時我的課后反思里寫了這樣一段話： “綜合性的課程需要我們一線教師是 “全才” ， 既要會唱會跳， 還要會畫，甚至更多。這樣， 在課堂才會得心應(yīng)手，學(xué)生才會愛上你的課，因此，新一輪的教學(xué)改革呼喚教師全面提高自身的素質(zhì)?！?3 年過去了，感覺依舊，看來綜合性對我們老師的要求永遠(yuǎn)只有提高，不會降低，因此，我們沒有理由，只能前進(jìn)，不能后退。4.

31、 當(dāng)好小主人教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握接聽電話的禮儀，知道三個常用電話的用途。2. 能友好地接待客人，知道接待客人時應(yīng)有的禮貌，并在日常生活中加以運(yùn)用。3. 了解其他國家和民族的待客方式，知道要尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 讓小朋友在家?guī)椭议L接聽電話。2. 了解各個民族接人待客的不同方式。教學(xué)時間：3. 課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，掌握接聽電話的禮儀。（1） 教師談話：小朋友們都會接聽電話，今天我們要來做個接聽電話的游戲，看看哪些小朋友最能干，能有禮貌地接聽各種電話。（2） 情境表演：教師創(chuàng)設(shè)多種情境，讓小朋友在游戲中掌握接聽電話的技巧。 （課件出示）1. 小朋友主動打電話，邀請其他小朋

32、友一起參加春游活動。2. 爸爸媽媽不在家，爸爸單位的同事打電話來，請你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個電話。3. 媽媽的同學(xué)打來電話找媽媽，你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。 同桌準(zhǔn)備（自由選擇一組情境） 反饋評價：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評價，在評價中掌握接聽電話的技巧。（禮貌用語喂！您好！您找誰？再見！ ） （課件出示）二、課中操：有關(guān)打電話的歌曲。三、三個急救電話。師：電話在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾淖饔?！我們一起來聽聽小故事：“春天到了?春姑娘把世界裝扮的漂亮極了！柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出了小腦袋，花兒張開了笑臉，一群可愛的小學(xué)生來郊外春游了。正當(dāng)小朋友玩得興高采烈的時候，遠(yuǎn)處著火了。大家都急得像熱鍋上的螞蟻，后來

33、，老師打了個電話，不久就看到消防叔叔來救火了?！毙∨笥眩阒览蠋煋艽虻氖鞘裁措娫拞?？1. 個別匯報2. 演一演：那么，在我們撥打這個急救電話的時候要注意什么呢？（課件出示）3. 反饋評價：要不驚慌，簡要地把事發(fā)地點(diǎn)以及當(dāng)時的情況匯報給消防叔叔，并且要注意接電話的禮儀。4. 博士擂臺：你知道哪些急救電話？知道他們的用途嗎？（課件出示）教師板書110、 119、 120，學(xué)生說出其用途。第二課時一、判斷評析，懂得接待客人的禮貌。1. 談話導(dǎo)入：師： 前兩天， 老師去了幾個小朋友家做客，還拍了一些照片回來了呢？想看（課件出示課文插圖）2. 判斷評析：客人來了，這樣做好不好？3. 學(xué)習(xí) 客人來了我歡

34、迎的兒歌， 總結(jié)接待客人的禮儀。（課件出示兒歌）4. 拓展：如果黃老師到你家做客了，你會怎樣接待黃老師呢？ 同桌討論 匯報交流5. 討論交流：如果有陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？三、課中操：有關(guān)民族大家庭的歌曲四、交流匯報，學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。師：是啊，就像我們剛才唱的一樣，我們的祖國有56 個民族，每個民族有不同的待客方式。課前， 老師請小朋友去收集各個民族的待客方式，現(xiàn)在把你收集到的在四人小組里交流一下，然后推選一個最有代表性的向大家介紹1. 四人小組交流2. 小組匯報（老師根據(jù)學(xué)生的匯報相繼出示不同民族的待客方式的圖片或錄象）3. 交流匯報：你還知道別的待客方式嗎？4. 總結(jié)：雖然各國、各民

35、族的待客方式不同，但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。附：詩園客人來了我歡迎客人到，先問好，請入座，把茶倒。大人談，不打擾，看電視，聲音小。送客人， “您走好！ ”做到這些有禮貌。第三單元我在班級中1. 我們分享，我們快樂教學(xué)目標(biāo)：1. 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂；2. 認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂；3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。教科書分析：本課由“做一做”、 “回音壁”、 “小評判”和“游戲場”四部分組成，主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)

36、等典型活動的設(shè)計， 引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂， 身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童體驗與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣，從而愿意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。教學(xué)活動及過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、 比賽中大家共同分享一起得來的榮譽(yù)來體會共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段，知道生活中的很多東西都可以大家分享，一份快樂大家分享就成了大家的快樂，從而導(dǎo)入我們分享，我們快樂一課的教學(xué)。二、活動體驗，分享快樂在明白了分享可以得到快樂的道

37、理后，教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動， 或者回顧集體活動中那些覺得快樂的事情，用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時光”為主題一起布置一個攝影展（畫展） ，讓全班同學(xué)一起來參與這項活動，在活動中回顧集體活動的美好片段，激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶，把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘，讓大家再來體會共同分享的快樂，并且把布置攝影展中的一些活動細(xì)節(jié)和體驗也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍，在分享快樂中體會快樂。把前一階段共同認(rèn)識的 “生活中很多東西都可以分享”，和“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂”的道理化為

38、自己的深刻感受。在這些活動中，教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件，說說為什么我們那時這樣快樂，讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動，比較一個人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗。三、當(dāng)當(dāng)“小評判”，辨別正確行為。在活動中體驗了 “分享快樂”的益處后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺，而應(yīng)該真誠的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后， 教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由，或者說出于此相對應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外， 教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實際行為進(jìn)行辨析和討論，從而知道什么是“正確

39、的分享行為”。四、游戲體驗，共同分享快樂在游戲中輕松體驗分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容，同時也是評價本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則，也就是把分享落實為行為的過程。在這個游戲鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人，同時看看誰的祝賀語寫得最好，看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者。2. 我?guī)湍?，你幫我教學(xué)目標(biāo) :1. 知識和技能：知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。2. 態(tài)度和情感：能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。3. 行為和習(xí)慣：能夠掌握一些安慰人的技巧，并有幫助他人的實際行動。4. 過程和方法：在情感體驗和游戲活動中學(xué)習(xí)幫助同學(xué)的方法。教學(xué)重

40、點(diǎn)：感受到別人的困難，激發(fā)同情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會互助的必要性。教學(xué)過程一、活動感悟：1. 教師布置游戲場地。布置 2 個場地：每個場地放桌子，摔到的凳子，兩盆小盆栽。目的地放著一個球。2. 教師宣布要求。小朋友們，今天我們來玩一個游戲。游戲的名稱叫“蒙眼取球”。你將被蒙上眼睛，從一邊出發(fā)，繞過桌子、凳子，一路上還要小心被花盆絆倒。到了另一邊以后，誰先把球拿到手，誰就勝勝利了。哪兩位小朋友愿意上來試試？3. 教師將兩位小朋友的眼睛蒙上，在出發(fā)點(diǎn)站好。4. 教師：游戲馬上就要開始了，你們來猜一猜，此時此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？學(xué)生猜測。蒙上眼睛的小朋友來判斷猜測是否正確，誰的想法被猜中

41、了誰舉手。教師向猜中的小朋友獎勵一顆小紅花。5. 剛才一位小朋友猜測他們心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就請這位小朋友來說一說，你能為他做些什么呢？引出下面內(nèi)容：扶著同學(xué)參加游戲。6. 請這位同學(xué)扶著另一位同學(xué)參加游戲。誰愿意去扶另外一個同學(xué)參加游戲？7. 游戲繼續(xù)進(jìn)行。8. 交流感受：蒙著眼睛的小朋友心里有什么感受？扶著別人的小朋友心里有什么感受？觀看的小朋友心里有什么感受？9. 教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時候，如果你能理解別人的困難，并伸出雙手去幫助別人，那么得到幫助的人會因你而感到快樂，你自己也會感到助人的快樂，周圍的人還會贊揚(yáng)你。二、移情體驗：1. 出示圖片：一

42、個小女孩在哭泣。（書上的圖片）2. 同學(xué)們，你們知道畫中的小朋友為什么哭嗎？（可能遇到了什么困難？）3. 小組自由討論，全班交流。4. 你遇到過類似的困難嗎？當(dāng)時你心里怎樣想的？小結(jié)：當(dāng)一個人遇到困難的時候，心里多么希望有人能夠來安慰自己，幫助自己。5. 想一想：我們應(yīng)該怎么安慰她呢。（按照每個小組討論的內(nèi)容回答）6. 如果你是這個小女孩，你聽了哪種安慰話心理會溫暖，愿意接受別人的幫助。 （讓學(xué)生體驗安慰別人要為他人著想，不欺騙，不挖苦，以誠相待，幫助別人克服困難。）小結(jié)： 學(xué)習(xí)生活中誰都會遇上困難，你能夠細(xì)心地發(fā)現(xiàn)別人的困難，并去幫助他們，是多么美好的行為?。∪?、尋找榜樣1. 生活中，有的小

43、朋友就在幫助著別人，我們來找找這樣的小榜樣?？梢哉f說你得到過誰的幫助，也可以說說你幫助過誰。（全班交流）2. 別人幫了你，你是怎樣做的？小結(jié)：當(dāng)你得到別人的幫助的時候，應(yīng)該真心真意地向他表示感謝。四、情境測試：1. 現(xiàn)在我們用一個辦法來感謝幫助過你的人。每個人畫一顆心，并涂上自己喜歡的顏色，送給他。（教師課前安排四人小組中，兩個人各帶兩只鉛筆，一個人帶彩色筆。每個人都會缺少學(xué)習(xí)用品。）2. 教師觀察小組中的互助情況。在歌聲中學(xué)生將畫好的心送給曾經(jīng)幫助過自己的人。3. 教師：剛才在畫畫時，你得到別人的幫助嗎？誰是主動幫助他人的？教師獎勵那些在畫畫中幫助別人的同學(xué)，尤其是那些主動幫助別人的同學(xué)。五

44、、活動延伸：教師： 同學(xué)們， 在我們的生活中如果你經(jīng)常留心別人的困難，并主動地幫助別人。你幫我，我?guī)湍?，那我們會覺得非常溫暖。為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人， 也是為了表揚(yáng)那些經(jīng)常幫助別人的人。請你把幫助過你的人的名字在每個月底交給老師，我們將評出那些助人為樂的同學(xué)。3. 我們的教室，我們的家教學(xué)目標(biāo)：1. 知識和技能：知道做值日時，只有分工合作好。懂得要愛護(hù)公共財產(chǎn)的道理，做值日時愛護(hù)衛(wèi)生用具。2. 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作，為班級環(huán)境美化做出自己的努力。3. 行為和習(xí)慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù)，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。4. 過程和方法：通過分工合作做好值

45、日生，培養(yǎng)動手操作能力。第一課時課時目標(biāo)：1. 知道做值日生只有分工合作好。2. 愿意做好值日工作。3. 學(xué)習(xí)分工合作的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道分工合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會分工合作。教學(xué)過程：一、兒歌感悟。1. 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。2. 兒歌出示：值日生。3. 請學(xué)生自由讀一讀，全班讀。4. 你能配上動作來表演嗎？（讓學(xué)生在兒歌中感受到做值日的樂趣。）小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易?。《?、說說我們班的值日工作。1. 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。教師選 2 組， 一組是平時打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不

46、懂得分工合作的。2. 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現(xiàn)了沒？這是為什么啊？（全班交流，讓學(xué)生自由發(fā)揮。）3. 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時進(jìn)行點(diǎn)評。 ）為什么呢？4. 我們請做的好的那組值日生來談?wù)勀銈兊捏w會。小結(jié)： 可見值日工作單靠一個人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。三、看圖導(dǎo)行。1. 指導(dǎo)學(xué)生看書上的圖畫。2. 他們是怎么做值日生的？（點(diǎn)出分工合作）3. 我們應(yīng)該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級的實際情況展開。4. 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。5. 你在做值日的過程

47、中，遇到過困難嗎？怎么解決？小結(jié)：做好值日生，我們不僅僅要認(rèn)真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。四、評選勤勞小蜜蜂。請你根據(jù)我們前一個星期的值日工作，評評誰最像勤勞的小蜜蜂。五、課后延伸。根據(jù)值日情況，每個月評選出勤勞小蜜蜂組，給予獎勵。第二課時課時目標(biāo)：1. 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護(hù)，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。2. 懂得要愛護(hù)公共財產(chǎn)的道理，做值日時愛護(hù)衛(wèi)生用具。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的保潔意識。教學(xué)難點(diǎn)：在實際生活中學(xué)會愛護(hù)公共財物、做好保潔工作。教學(xué)過程：一、觀察教室，體會保潔工作的重要。1. 通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道做好值日生應(yīng)該分工合作。也知道做值

48、日生實在不容易啊。2. 請你現(xiàn)在看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)實際情況，全班交流。（發(fā)現(xiàn)地上有紙團(tuán)、還有點(diǎn)心袋等）3. 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會那么臟啊？4. 全班交流，讓孩子意識到因為自己隨便扔?xùn)|西使教室臟亂。小結(jié)：看來做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易啊！二、看圖，評一評。1. 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。教師在平時可以指導(dǎo)孩子要注意保潔。2. 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。3. 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？4. 根據(jù)我們剛才說的，你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該怎么改進(jìn)。（四人小

49、組討論后全班交流）三、講故事讓學(xué)生感悟。1. 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！2. 圖片出示：這個時候我們的教室傳出了說話聲，大家一起來聽聽。3. 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？4. 我們應(yīng)該怎么改正呢？全班交流。5. 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正）小結(jié)： 不僅僅是教室里的東西我們要愛護(hù)，對學(xué)校里、學(xué)校外的公共設(shè)施我們都要愛護(hù)他們，不要在上面亂涂亂話。四、課后延伸。1. 以行動證明自己愛護(hù)公共財務(wù)。組織學(xué)生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。2. 教師針對班級情況，評評每周保潔小衛(wèi)士。給予獎勵。4. 我們共慶六一節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.

50、 態(tài)度和情感：為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。2. 行為和習(xí)慣：能和同學(xué)一起布置美化教室，能積極推薦有趣的游戲。3. 過程和方法：通過和同學(xué)一起美化教室，參加活動中，培養(yǎng)自己的動手操作能力。4. 知識和技能：知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。教學(xué)設(shè)計：一、宣講隊史，感受少先隊員的光榮。1. 回顧入隊場景，重溫入隊儀式。（出示隊旗，敬隊禮，唱隊歌）2. 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)資料，學(xué)生宣講隊史，教師補(bǔ)充。（采用圖片或相關(guān)錄像等形式介紹。）3. 了解有關(guān)隊知識：紅領(lǐng)巾是隊旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志，每個少先隊員都要佩

51、戴紅領(lǐng)巾。4. 動手操作：自己佩戴紅領(lǐng)巾。讓學(xué)生重溫入隊儀式，再一次激發(fā)身為少先隊員的自豪感。采用圖片或錄像介紹隊史是為了增強(qiáng)直觀性和可接受性。針對本班尚有一部分學(xué)生還不會自己掛紅領(lǐng)巾， 則安排動手佩戴紅領(lǐng)巾這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白少先隊員必須自己會掛紅領(lǐng)巾。二、觀察回顧，知道“六一”是兒童自己的節(jié)日。1. 觀察“我們的節(jié)日”中的一些畫面，說說：畫上的少先隊員在干什么？2. 回顧：你們平時是怎么過六一節(jié)的？你還看到過哪些慶祝方式？3. 教師簡單講解“六一”的來歷。通過觀察回顧和講解，讓學(xué)生明白六一節(jié)是兒童自己的節(jié)日，并簡單了解她的來歷，同時也感受節(jié)日的快樂.三、相互介紹，了解世界各國兒童節(jié)。1.

52、教師結(jié)合課本資料，向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。2. 學(xué)生結(jié)合自己的課外搜集，介紹其他國家的兒童節(jié)。3. 交流感想和體會。通過多種渠道的信息搜集和介紹，讓學(xué)生了解不同國家的兒童節(jié)安排是不同的，拓展他們的知識面。四、動手美化，動腦推薦，共慶六一。1. 引：我們度過了很多個六一節(jié)，但作為少先隊員則是第一次過六一，我們該怎樣來慶祝自己的節(jié)日呢？2. 以小隊為單位策劃。（教師建議從兩方面考慮：環(huán)境布置和游戲策劃）3. 各小隊交流匯報。4. 師生共同選擇最有意義的方案，布置任務(wù)，分工合作。自己的節(jié)日自己策劃，引導(dǎo)學(xué)生以主體的身份關(guān)注、實踐和創(chuàng)造自己的節(jié)日，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生活的

53、主人。在活動中，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，分工合作能力，同時也感受到了活動的快樂。課后延伸：1. 布置美化教室，進(jìn)行活動的前期準(zhǔn)備。2. 開展一次隊活動：我的節(jié)日，我作主。3. 布置“快樂六一”展板，留下歡樂場面。教學(xué)建議：1. 本課是實效性較強(qiáng)的活動，教學(xué)安排可調(diào)整到六一前期進(jìn)行，使教學(xué)真正為學(xué)生生活活動服務(wù)。2. 提早布置搜集相關(guān)資料的任務(wù)。3. 將尊重學(xué)生和積極引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。布置美化教室和活動策劃方案由學(xué)生決定，但教師也要積極引導(dǎo)，加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)助。第四單元快樂的學(xué)習(xí)生活1. 我愛學(xué)習(xí)單元概要在學(xué)習(xí)型社會的今天，學(xué)習(xí)始終是孩子們生活中的主要內(nèi)容之一。品德與生活教材在編寫中安排了完整的“學(xué)習(xí)生活”主題系列單元。如何指導(dǎo)孩子們科學(xué)地學(xué)、快樂地學(xué)，并在學(xué)習(xí)生活中獲得、提高、最終具備終身學(xué)習(xí)的能力是品德學(xué)科安排這一主題系列的主旨。而第二冊第四單元快樂的學(xué)習(xí)生活正是圍繞著一年級下學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)生活展開設(shè)計。本單元在 “學(xué)習(xí)生活”主題系列單元中的位置如下圖：“學(xué)習(xí)生活”主題系列單元系統(tǒng)圖：教材分布單元名稱側(cè)