《南京長(zhǎng)江大橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、?南京長(zhǎng)江大橋?教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1學(xué)習(xí)本課生字、新詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)比喻的好處。2了解課文是按怎樣的順序介紹大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。3有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。二能力訓(xùn)練點(diǎn)1訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。2培養(yǎng)學(xué)生有順序仔細(xì)觀察事物的能力。三德育滲透點(diǎn)讓學(xué)生了解南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民有著無(wú)窮的智慧和力量，增強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解南京長(zhǎng)江大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。2弄清課文第一、二自然段的表達(dá)順序和句與句之間的聯(lián)系。二解決方法1充分利用錄像、投影，并和語(yǔ)言文字

2、相結(jié)合，讓學(xué)生了解大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。2在理解一、二自然段時(shí)，通過(guò)談、看、畫、想、議等，先弄懂每句話所表達(dá)的意思，再引導(dǎo)學(xué)生理解表達(dá)順序，看清句與句是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。三、課時(shí)安排 3課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一在教師引導(dǎo)下按由近及遠(yuǎn)的順序觀察。二學(xué)生自學(xué)生字詞，初讀課文。三結(jié)合導(dǎo)讀與課后思考題，找出不懂的問(wèn)題作上記號(hào)，相互討論交流。四有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。五、教具準(zhǔn)備一介紹南京長(zhǎng)江大橋的錄像片及投影片。二配有音樂(lè)的朗讀課文的磁帶。三電視、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀。六、教學(xué)步驟第一課時(shí)一師生談話，導(dǎo)入新課。你見(jiàn)過(guò)大橋嗎？說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的大橋的樣子。學(xué)生自由發(fā)言今天，我們來(lái)看一看我國(guó)著

3、名的南京長(zhǎng)江大橋。板書課題后放錄像二看圖說(shuō)話，了解大橋。1南京長(zhǎng)江大橋怎么樣？十分雄偉壯麗和我們平時(shí)看到的大橋有什么不同？鐵路、公路兩用橋，有正橋、引橋，橋非常大。2仔細(xì)觀察圖畫，了解大橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1這幅圖，首先映入我們眼簾的是什么？雄偉壯麗的南京大橋橫跨在江面上2大橋有幾個(gè)橋墩？九個(gè)橋墩怎么樣？3橋身給你什么感覺(jué)？4橋面怎樣？教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察5橋的兩側(cè)都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生按由近及遠(yuǎn)的順序觀察3教師介紹。南京長(zhǎng)江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路橋全長(zhǎng)6772米，公路橋全長(zhǎng)4589米，正橋長(zhǎng)1577米。大橋建成后，火車、汽車南來(lái)北往。南京長(zhǎng)江大橋是世界建橋史上的奇跡。三課文是怎樣把這雄偉壯麗

4、的南京長(zhǎng)江大橋描寫下來(lái)的呢？教師讀課文，學(xué)生注意生字詞。四按提綱，自學(xué)課文，教師有重點(diǎn)地檢查指導(dǎo)。五交流自學(xué)情況。塑像：本課指雕成的人物群像。頂端：最上面。扶著：動(dòng)作演示滔滔江水：滔滔，形容大水滾滾向前的樣子。江水滾滾向前流去，就可以說(shuō)江水滔滔。滔，右上是，下邊是臼。浩浩蕩蕩：水面廣闊的樣子。天塹變通途：塹，壕溝。長(zhǎng)江就像天塹，阻隔了兩岸交通。通途，大道。架起了長(zhǎng)江大橋，大橋就成為通暢的道路，可以人來(lái)車往。六布置作業(yè)。1讀寫生字新詞。2練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們自學(xué)了課文，初步了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二指名讀課文，思考以下問(wèn)題，學(xué)生整體感知課文。

5、1這篇課文作者是分幾段來(lái)寫南京長(zhǎng)江大橋的？橋墩、橋身、火車道、公路等方面2每段主要寫的是什么呢？板書：遠(yuǎn)看、近看、想三講讀課文第1自然段。1投影出示問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)。1這一段共有幾句話？2你覺(jué)得作者筆下的大橋怎么樣？請(qǐng)畫出課文中的一句話。大橋在明媚的陽(yáng)光下顯得十分壯麗。板書：壯麗3作者是怎樣具體地描寫大橋壯麗的呢？把第1自然段的有關(guān)句子找出來(lái)。47句2討論交流自學(xué)情況1理解第4句。波浪滾滾是什么意思？在波浪滾滾的江水中橋墩怎樣？作者說(shuō)橋墩是什么樣的？這句話是寫波浪還是寫橋墩？為什么？教師總結(jié)：這一句是用橋墩的巨大和穩(wěn)固來(lái)顯示長(zhǎng)江大橋的壯麗的。指導(dǎo)朗讀第4句。2理解第5句。第5句是寫什么？作者用什

6、么比喻大橋的橋身？板書：橋身邊看投影邊思考，作者為什么說(shuō)仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上？板書：巨龍臥因?yàn)榇髽蚴怯娩撹F建成的，而且又寬又長(zhǎng)，正橋連接著引橋的形狀，像一條龍，所以作者才這樣比教師小結(jié)：這句把大橋比作鋼鐵巨龍，就具體地寫出了大橋又寬又長(zhǎng)，十分壯麗的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀這句話。3理解6、7兩句。請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后兩句，看一看大橋的橋面分幾層？結(jié)合看圖想想，大橋的上下兩層各怎么樣？從畫面上看，橋面鋪著雙軌，兩列火車能同時(shí)對(duì)開(kāi)，可以體會(huì)到橋面很寬闊，公路橋上行人車輛穿梭似的來(lái)來(lái)往往，知道橋上特別寬闊聯(lián)系穿梭這個(gè)詞語(yǔ)談得更具體些。穿梭指織布的梭子穿來(lái)穿去，來(lái)回活動(dòng)，穿梭似的是形容來(lái)來(lái)往往的人、車輛特別

7、多，說(shuō)明橋面特別寬闊板書：寬闊小結(jié)：這兩句作者通過(guò)寫橋面的寬闊來(lái)講南京長(zhǎng)江大橋的壯麗。指導(dǎo)朗讀這兩句話。4下面我們連起來(lái)看，寫大橋十分壯麗的句子，句與句之間是怎么聯(lián)系起來(lái)的呢？作者先總的說(shuō)大橋十分壯麗，然后從橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身，橋身仿佛像一條鋼鐵巨龍臥在大江上面，橋面特別寬闊這幾方面來(lái)具體說(shuō)明大橋是如何壯麗的5作者是按怎樣的順序觀察大橋的？從下往上6下面請(qǐng)同學(xué)們邊看投影，邊聽(tīng)錄音，體會(huì)大橋的壯麗。7作者是在什么樣的天氣情況下參觀大橋的？8作者在天氣格外好的情況下來(lái)看南京長(zhǎng)江大橋，心情會(huì)是什么樣的？9指導(dǎo)朗讀第一自然段。10指導(dǎo)背誦第一自然段。11總結(jié)：這一段作者是寫從遠(yuǎn)處看大橋的，遠(yuǎn)看大橋怎么

8、樣？十分壯麗那么近看大橋怎樣呢？下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。四布置作業(yè)。1背誦課文第1自然段。2讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)比喻句的好處。1正橋連著22孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。2寬闊的公路上行人車輛穿梭似的來(lái)來(lái)往往。第三課時(shí)一指名朗讀，背誦第一自然段。二學(xué)習(xí)第二自然段。讀課文，看畫面思考討論：1第二段作者是在哪兒觀察大橋的？找出有關(guān)詞語(yǔ)。板書：近看2作者近看正橋看到了什么？各有什么特點(diǎn)？這說(shuō)明了什么？壯麗板書：塑像挺立橋頭堡聳立玉蘭花燈柱整齊3如果把一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等候檢閱的隊(duì)伍，站得整整齊齊一句話中的像等候檢閱的隊(duì)伍去掉，看意思有什么不同？這樣寫有什么好處？這樣寫更具體、更

9、形象4作者走進(jìn)正橋是按怎樣的順序觀察的？由近及遠(yuǎn)5作者來(lái)到正橋上，看到了什么？聽(tīng)到了什么？這說(shuō)明了什么？1在大橋上遠(yuǎn)望江面，江面上的輪船像一葉葉扁舟。由于大橋很高，又是站在大橋上遠(yuǎn)望江面，所以輪船就顯得很小了，實(shí)際上作者是突出寫大橋的高大，大橋的壯麗。2作者來(lái)到正橋上聽(tīng)到了火車吼叫的聲音。板書：聽(tīng)火車吼叫也突出了大橋的壯麗。6教師小結(jié)：這一段作者通過(guò)表達(dá)自己在正橋上看到的聽(tīng)到的來(lái)講近看南京長(zhǎng)江大橋十分壯麗。7指導(dǎo)朗讀第二自然段。三學(xué)習(xí)第三自然段。指名讀第3自然段后思考討論：1滔滔、浩浩蕩蕩各是什么意思？第一句話是什么？2作者面對(duì)浩浩蕩蕩的江水想到了什么？怎樣才叫征服了？3天塹是什么？聯(lián)系課文內(nèi)

10、容理解，天塹指長(zhǎng)江。為什么自古以來(lái)就把長(zhǎng)江稱作天塹呢？作者向我們展示了長(zhǎng)江水勢(shì)浩大、水流湍急的壯觀景象，這樣想在長(zhǎng)江上架橋真是太難了，所以，自古以來(lái)，長(zhǎng)江就被稱作天塹4作者又想到了什么？板書想指名說(shuō)，然后齊讀：一橋飛架南北，天塹變通途。板書5理解句子：一橋飛架南北，天塹變通途。一座橫空高架的大橋跨越長(zhǎng)江南北兩岸，自古以來(lái)的天險(xiǎn)變成了暢通無(wú)阻的大道。6看錄像，邊看邊體會(huì)這句話的意思。自古以來(lái)長(zhǎng)江天險(xiǎn)沒(méi)有人能夠征服，新中國(guó)成立以后，偉大的中國(guó)人民用自己的智慧和力量把它戰(zhàn)勝了，你覺(jué)得中國(guó)人民怎樣？真了不起，真?zhèn)ゴ?，真令人佩服。我們?yōu)檫@樣偉大的人民而感到自豪。7指導(dǎo)有感情地朗讀。四總結(jié)。1這篇課文寫的是什么？作者從看到的、聽(tīng)到的、想到的這幾方面對(duì)南京長(zhǎng)江大橋進(jìn)行具體介紹，使我們真切體會(huì)到大橋十分壯麗。板書壯麗2學(xué)到了哪些觀察順序？句與句之間是怎樣聯(lián)系的？從遠(yuǎn)到近、從下往上、