計(jì)算機(jī)病毒及防治說課唐努爾(1)匯總

1、TEXT HERE目目 錄錄1 1 教材分析與處理教材分析與處理2 2 學(xué)情分析學(xué)情分析3 3 教法與學(xué)法教法與學(xué)法4 4 教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析與處理教材分析與處理教材分析：教材分析：教材簡(jiǎn)介：本節(jié)是初中信息技術(shù)第一冊(cè)信息安全、法律與道德規(guī)范這一節(jié)中的重要內(nèi)容，隨著科技的發(fā)展，如今家庭電腦和網(wǎng)絡(luò)已是日益普及，保護(hù)用戶信息安全的問題已經(jīng)成為了大家關(guān)心的話題，而如何防范計(jì)算機(jī)病毒是維護(hù)計(jì)算機(jī)安全非常重要的方面。所以，對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)與信息安全方面的基本常識(shí)（如計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征、危害等、信息安全意識(shí)）和殺毒軟件的使用是十分必要和重要的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決

2、方法 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播及危害。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播及危害。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)殺毒軟件的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)殺毒軟件的使用方法。 解決方法：演示課件、視頻講解，操作演示。解決方法：演示課件、視頻講解，操作演示。教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒了解本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里電腦能上網(wǎng)，可能遇到過，也略知一二，程度參差不齊，有些學(xué)生家里電腦能上網(wǎng)，可能遇到過，也略知一二，很多學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)病毒，有些甚至以為計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給使用者。很多學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)病

3、毒，有些甚至以為計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給使用者。0102知識(shí)與技能知識(shí)與技能目標(biāo)目標(biāo)情感態(tài)度情感態(tài)度目標(biāo)目標(biāo)方法與過程方法與過程目標(biāo)目標(biāo)了解計(jì)算機(jī)病了解計(jì)算機(jī)病毒的特征以及毒的特征以及計(jì)算機(jī)病毒的計(jì)算機(jī)病毒的防治。防治。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教師總結(jié)教師總結(jié)討論交流討論交流實(shí)踐嘗試實(shí)踐嘗試學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)檢測(cè)幫助學(xué)生樹立防范幫助學(xué)生樹立防范 病毒意識(shí)，負(fù)責(zé)任、病毒意識(shí)，負(fù)責(zé)任、安全、健康地使用安全、健康地使用信息技術(shù)。信息技術(shù)。 學(xué)情分析：學(xué)情分析： 由于本課內(nèi)容比較抽由于本課內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易理解。故在教象，學(xué)生不易理解。故在教學(xué)方法上可考慮，讓學(xué)生在學(xué)方法上可考慮，讓學(xué)生在課前搜集一些有關(guān)計(jì)算機(jī)病課前

4、搜集一些有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒危害性的相關(guān)資料，以此毒危害性的相關(guān)資料，以此讓學(xué)生更加關(guān)注計(jì)算機(jī)病毒讓學(xué)生更加關(guān)注計(jì)算機(jī)病毒及病毒的防治工作，使學(xué)生及病毒的防治工作，使學(xué)生在尋求解決問題方法的同時(shí)在尋求解決問題方法的同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握本課的內(nèi)容，從學(xué)習(xí)和掌握本課的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。0304 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 問題式導(dǎo)入，通過問題提問題式導(dǎo)入，通過問題提問方式，拋出一連串的問題讓學(xué)問方式，拋出一連串的問題讓學(xué)生思考并帶著這些問題進(jìn)入今天生思考并帶著這些問題進(jìn)入今天要講的內(nèi)容。首先介紹生物病毒要講的內(nèi)容。首先介紹生物病毒及其特性然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)及其特性然后讓學(xué)生認(rèn)

5、識(shí)計(jì)算機(jī)病毒，同時(shí)應(yīng)用講述法，提問法，病毒，同時(shí)應(yīng)用講述法，提問法，比較法，引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生思考比較法，引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。一系列問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 、 教學(xué)過程教學(xué)過程123 導(dǎo)入新課內(nèi)容：導(dǎo)入新課內(nèi)容： 以提問方式導(dǎo)入新課，拋出一連串的以提問方式導(dǎo)入新課，拋出一連串的問題讓學(xué)生思考，引起學(xué)生的求知欲，問題讓學(xué)生思考，引起學(xué)生的求知欲，并且?guī)е@些問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。并且?guī)е@些問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 4引入一張圖片，以兩個(gè)人的對(duì)話，引入一張圖片，以兩個(gè)人的對(duì)話，來出一道思考題。來出一道思考題。計(jì)算機(jī)感染了病毒往往很難發(fā)現(xiàn)，那么病毒計(jì)算機(jī)感染了病毒往往很難發(fā)

6、現(xiàn)，那么病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)如何藏身的程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)如何藏身的？計(jì)算機(jī)病毒感染后會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)怎么樣？計(jì)算機(jī)病毒感染后會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)怎么樣？計(jì)算機(jī)病毒感染后，很難被發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒感染后，很難被發(fā)現(xiàn) ，那他會(huì)，那他會(huì)立即發(fā)作立即發(fā)作5計(jì)算機(jī)病毒是如何感染傳計(jì)算機(jī)病毒是如何感染傳播的？播的？05講授新課講授新課1243計(jì)算機(jī)病的特征計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防查殺計(jì)算機(jī)病毒總結(jié)結(jié)論計(jì)算機(jī)病毒的的概念布置作業(yè)。5 在講授新課過程中，突出在講授新課過程中，突出 教材重點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，教材重點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，使枯燥知識(shí)生動(dòng)化，并且還插使枯燥知識(shí)生動(dòng)化，并且還插入視頻來輔助教學(xué)內(nèi)容，提升入視頻來輔助教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)膶?duì)題目進(jìn)學(xué)生的興趣，適當(dāng)