幼兒園托班教案起床篇

1、幼兒園托班教案起床篇這是幼兒園托班教案起床篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班語言活動(dòng)太陽(yáng)快起床教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對(duì)話。 2.萌生運(yùn)動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。 3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚線，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂。 活動(dòng)過程： （一）引入：太陽(yáng)寶寶怎么了？ 1. 師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來幼兒園會(huì)

2、做那些運(yùn)動(dòng)？ （引導(dǎo)幼兒說說自己晨間鍛煉的項(xiàng)目，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師總結(jié)） 2. 師：小朋友都很愛運(yùn)動(dòng)，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動(dòng)物們也很愛運(yùn)動(dòng)，你們看他們?cè)缭绲仄鸫玻诘忍?yáng)寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。（教師出示圖片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽(yáng)沒有出來）可是，他們等啊等，太陽(yáng)寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)） （二）理解故事：喊太陽(yáng)起床 1. 原來太陽(yáng)寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽(yáng)起床，你們猜一猜小老鼠會(huì)怎么說？（鼓勵(lì)幼兒說出喊太陽(yáng)起床的話語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，自己賴床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽(yáng)

3、寶寶又會(huì)怎么回答呢？（鼓勵(lì)幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說完一句話） 2. 我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學(xué)一學(xué)小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！”邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話和動(dòng)作）太陽(yáng)寶寶一聽玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽(yáng)說“玩什么呀？”） 3. 你覺得，小老鼠會(huì)叫太陽(yáng)寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？（根據(jù)幼兒回答，選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗(yàn)中的游戲。） 4. 太陽(yáng)寶寶有點(diǎn)想玩XX，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)（教師拉動(dòng)魚線，出現(xiàn)一點(diǎn)太陽(yáng)）（出示第二個(gè)小動(dòng)物，小白兔）小白兔也來叫太陽(yáng)起床了，猜一猜小白兔會(huì)對(duì)太陽(yáng)說什么？太陽(yáng)寶寶會(huì)說什么？（

4、引導(dǎo)幼兒完整表述） 5. 小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話） 6. 你覺得小白兔會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？那他會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“我們一起玩XX”，游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)而定） 7.（教師拉動(dòng)魚線，升太陽(yáng)）XX聽起來不錯(cuò)，太陽(yáng)寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來到了大海邊。小花貓?jiān)趺礃咏刑?yáng)起床？太陽(yáng)寶寶怎么回答？ 8. 你覺得小花貓會(huì)叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？他會(huì)怎么說？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”） 9. XX可是太陽(yáng)寶寶最喜歡的運(yùn)動(dòng)了，他聽了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽(yáng)整個(gè)拉出來） 10. 現(xiàn)在我們從頭來聽一聽這個(gè)故事。

5、教師完整講述故事。 11. 你覺得睡懶覺好嗎？為什么？ 小結(jié)：睡懶覺是不好的習(xí)慣，我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣，早早地起來做運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)變得棒棒的。 （三）情景表演 1. 現(xiàn)在老師來當(dāng)太陽(yáng)寶寶，請(qǐng)你們來當(dāng)小動(dòng)物，看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽(yáng)寶寶叫起床。 2. 幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對(duì)話一次。 （四）活動(dòng)結(jié)束 1. 教師以太陽(yáng)寶寶的口吻說：謝謝你們，以后我每天都會(huì)早早起床，和大家一起做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我們一起來扭扭身體，動(dòng)起來吧。 2. 播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。 活動(dòng)反思： 在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行

6、培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。 第2篇、中班心理健康活動(dòng)起床嘍教案反思  設(shè)計(jì)意圖： 36歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”

7、，讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。      活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。 3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、情景表演：小花熊和小黑熊。 2、實(shí)況錄像：幼兒在園午睡室起床的情景。 一幼兒在家起床的情景。 3、汽車的音樂、電

8、話機(jī)（玩具）。 4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌起床。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、幼兒集體表演唱小弟弟，早早起。 提問：這首歌主要講了一件什么事？ 2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？ （師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。） 3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請(qǐng)中班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？ 4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。 二、觀看情景表演小花熊和小黑熊 表演后提問： 1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？ 2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？ 3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊

9、，怎么做你們就喜歡它了？ 教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。 4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！?三、看實(shí)況錄像 1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？ 2、你還看到誰？她是怎樣起床的？ 師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？ 四

10、、看實(shí)況錄像 1、 她是誰呀？ 2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先再最后來講述）        教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。 3、集體念兒歌起床嘍。 五、穿衣、系鞋帶比賽。 1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？ 2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。 3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事

11、情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？ 活動(dòng)延伸： 1、角色游戲：娃娃家。 請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。 2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？ 附： 1、兒歌起床嘍小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。 2、情景表演小花熊和小黑熊 熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍?。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽

12、媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！ 小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。下場(chǎng)熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。 活動(dòng)反思： 心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。 第3篇、中班語言活動(dòng)教案：起床啦教案(附教學(xué)反思)  設(shè)計(jì)意圖： 我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩

13、子的喜歡，我就選擇了童話故事起床啦這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。 2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。 3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

14、5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。 2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。 3、輕音樂：雨的印記 活動(dòng)過程： (一)、談話導(dǎo)入。 教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對(duì)你說了些什么? 教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事。叫起床啦。 (二)、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。 教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一

15、數(shù))教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。 教師：5只小豬還在睡覺，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽(yáng)曬到屁股啦。)教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來了。(操作圖片)教師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什

16、么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)教師：小豬醒過來了，會(huì)對(duì)烏鴉說什么? (三)、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。 教師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。 (四)、故事表演起床啦。 教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢? 1、個(gè)別表演。 教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。 2、集體表演。 教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶

17、床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。 活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角

18、色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。 但是，整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。 第4篇、中班音樂活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)  活動(dòng)目標(biāo) 1、傾聽音樂，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。 2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲

19、。 3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。 難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。 隊(duì)形及樂器的擺放 隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。 樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。 活動(dòng)準(zhǔn)備 道具：DVD機(jī)、音樂光碟（1、兩只老虎2、滴答滴答3、咕咕鐘和鬧鐘4、快快起床5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。 樂器：串鈴、響板。 活動(dòng)過程 一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)

20、室，播放（1兩只老虎伴奏） 來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。 二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走 1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng) 嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？ 2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走 誰能用身體的動(dòng)作來模仿一下？（嘀答嘀答） 3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（2嘀答嘀答） 我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。 三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放3咕咕鐘和鬧鐘音樂第一遍，聽音樂，舉手。 1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音 小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？ 2、聽

21、音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音） 我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？ 四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí) 1、播放3咕咕鐘和鬧鐘，老師畫節(jié)奏。 2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲 提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下） 3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放3咕咕鐘和鬧鐘 1）幼兒看圖譜拍手嘗試 2）老師指圖譜，聽音樂做練習(xí)（幼兒拍手、舉手） 3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。 五、打擊樂演奏。 1、認(rèn)識(shí)樂器：串鈴、響板 2、隨音樂3咕咕鐘和鬧鐘演奏 真棒，我們跟著音樂

22、來試試看。 3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放3咕咕鐘和鬧鐘 六、音樂游戲快快起床 1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂游戲快快起床 1）請(qǐng)幼兒把樂器放在椅子下 2）師清唱快快起床一遍 3）播放4快快起床音樂，教師和幼兒一起表演唱。 可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？ 2、幼兒拿樂器表演，播放4快快起床 剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們?cè)賮斫行⌒芷鸫埠脝幔?3、播放4快快起床打擊樂器，教師小結(jié)。 你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好

23、的好習(xí)慣喲！ 4、播放5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床，幼兒隨音樂游戲 小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏?。ㄕ酒饋戆桑。?七、聽音樂出教室結(jié)束播放5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床 還有一些小動(dòng)物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?活動(dòng)反思 活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。 第5篇、中班音樂活動(dòng)快快起床教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1.傾聽音樂，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。 2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。 3.在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

24、 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.音樂：快快起床伴奏、節(jié)奏旋律、奧爾夫音樂、快快起床 2.道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號(hào)筆 打擊樂器：棒鈴、響板 活動(dòng)過程： 一 隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來 二 教師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容 1它是誰？它走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 2用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現(xiàn) 3隨音樂孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走 三  進(jìn)行節(jié)奏練習(xí) 1小鬧鐘有什么用處？它響起來的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的？ 2聽音樂第一遍，熟悉音樂節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音 3.

25、聽音樂第二遍，請(qǐng)幼兒在聽到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手   (鬧鈴結(jié)束放下)，初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。 4聽音樂第三遍，教師畫圖譜 提問:你們?cè)趫D譜上看見了什么? 提問：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？ 5. 看圖譜，節(jié)奏練習(xí)（拍三下，舉手一次） 6.聽音樂，節(jié)奏練習(xí) 四出示樂器，節(jié)奏練習(xí) 1認(rèn)識(shí)樂器：棒鈴、響板 2隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂器 五音樂游戲：叫小弟弟起床 1教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容 2教師清唱一遍歌曲快快起床 3放音樂，教師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲 4放音樂，教師與幼兒表演（學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律） 5孩子們拿起樂

26、器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床） 6師：這個(gè)辦法真管用，我們?cè)侔研◆[鐘的聲音請(qǐng)進(jìn)來一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧！（坐著伴奏，站著歌表演兩遍） 延伸活動(dòng)： 我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂出活動(dòng)室） 活動(dòng)反思： 1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。 2.開頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。 3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。 4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。 5.音樂的選材需要有深入 6.適合中班幼兒年齡特點(diǎn) 7.游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來。

27、 第6篇、大班音樂快快起床教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。 2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。 3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入田鼠弟弟還沒起床 師：早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時(shí)候，你們會(huì)不會(huì)很困起不來啊？田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不來。我們?cè)鯓訋椭鸫材兀?我們來學(xué)唱一首快起床的歌。學(xué)會(huì)以后唱給田鼠弟弟聽，讓他快快起床。 二、學(xué)唱歌曲田鼠弟弟，起床吧。 師：先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍，聽聽

28、看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的？（教師完整演唱一遍） 師：這首歌唱完了，請(qǐng)你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么？ 那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應(yīng)該快點(diǎn)起床，為什么？ 那我們唱的時(shí)候就要把它清楚的唱出來，這樣田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該快點(diǎn)起床了。 小朋友剛剛聽老師唱的時(shí)候有沒有注意到，所有的歌詞是一個(gè)節(jié)奏同樣的速度還是有快有慢的？那哪一句節(jié)奏是不一樣的？那我們一起來唱一唱。（學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這句，把握節(jié)奏） 小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們把學(xué)會(huì)的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。（鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。） 三、嘗試多聲部輪唱田鼠弟弟，快快起床。 師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽。但是啊

29、田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。 老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時(shí)候男孩子先開始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時(shí)候再開始唱。因?yàn)槟猩瘸?，所以結(jié)束的時(shí)候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結(jié)束了。 師：小朋友等會(huì)看楊老師的手勢(shì)，伸出左手的時(shí)候，男孩子開始唱，伸出右手女孩子開始唱，唱的時(shí)候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。 小朋友們聽明白了沒有？那我們就一起來試試看。（幼兒嘗試輪唱。） （男生女生交換先后唱的順序，再唱一遍） 師：有沒有小朋友想

30、當(dāng)指揮，指揮其他小朋友來輪唱？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試） 最后我們一起來一遍，不過現(xiàn)在我們沒有人指揮了。請(qǐng)小朋友們自己心里想好了，什么時(shí)候開始唱。（最后唱一遍） 小朋友們唱的很棒，學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。 歌曲： 快起床 1=F 4/4 法國(guó)兒童歌曲 夏禹生 譯配 1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 | 5 6 5 4 快 快 起床，快快起床，小弟 弟，小弟弟， 鐘兒已經(jīng) 3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 3 5 1 | 3 5 1 | 敲響，鐘兒已經(jīng) 敲響，丁丁 當(dāng)，丁丁 當(dāng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所

31、蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。 第7篇、大班音樂活動(dòng)起床歌教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象

32、。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。 2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片若干 活動(dòng)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣 1、師：小朋友，這是誰？（出示小貓睡覺圖片）它在干嗎？奧，上課時(shí)間到了，讓我們趕快把它叫起床，要不它會(huì)遲到的， &

33、#160;   2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。 3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有，都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學(xué)一學(xué)）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢！（教師念兒歌） 4、提問：它都說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說，其他小朋友學(xué)一學(xué)，鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)）     5、小鬧鐘真厲害，它還會(huì)用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想

34、聽一聽？ 二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲 1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞） 2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句） 3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱） （1）解決孩子還不太會(huì)的樂句，鞏固練習(xí)。師：小朋友，還有哪個(gè)樂句不太會(huì)唱嗎？ 師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。 4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱（玩游戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱）、     由強(qiáng)至弱變換唱（貓媽媽說小貓?jiān)谒瘔?mèng)中，你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?，如果你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱，小貓可能會(huì)很快醒來的）（幼兒唱兩遍

35、） 三、輪唱歌曲 1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。 2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間） 3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義） 師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？ 提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？ 活動(dòng)反思： 此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

36、第8篇、中班音樂快快起床教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1.  學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。 2.  體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。 3.  感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4.  讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 5.  對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 一、田鼠弟弟沒起床。 1.  田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們?cè)鯓訋椭?2.  我們來學(xué)唱歌快起床，唱給田鼠弟弟聽。 二、弟弟，起床吧。 1.  教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。 2.  歌曲里

37、唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？ 3.  朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。 4.  重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。 5.  完整演唱歌曲。 三、弟弟，快快起床。 1.  田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。 2.  教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。 3.  幼兒嘗試輪唱。 4.  提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。 5.  學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從

38、而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。 第9篇、大班音樂活動(dòng)會(huì)唱起床歌的小鬧鐘教案反思  設(shè)計(jì)意圖： 大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯?/p>

39、的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。 2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂及相關(guān)圖片制成的PPT 活動(dòng)流程： 情景創(chuàng)設(shè)學(xué)唱歌曲輪唱歌曲游戲結(jié)束 活動(dòng)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣 1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來做客，誰還記得

40、它是一只怎樣的小貓？ （回憶故事，引入話題） 師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。 2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？ 生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。 3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有，都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？ 二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲 1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞） 提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？ 2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，

41、解決第一遍中沒聽清楚的樂句） 3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣） 4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱） 師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。 5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊） 三、輪唱歌曲 1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。 2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間） 3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)

42、現(xiàn)輪唱的真正含義） 師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？ 提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？ 師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_始唱。 4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。 5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。   四、游戲結(jié)束 1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有） 2、起床游戲嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。 很好

43、，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？ 我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞） 反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）   活動(dòng)反思： 同一份教案，同一個(gè)老師，不同的孩子，實(shí)踐出來的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同。針對(duì)本次活動(dòng)，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對(duì)于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動(dòng)中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個(gè)活動(dòng)過程，現(xiàn)做如下反思： 一、亮點(diǎn)： 1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師

44、提問目的明確。 2、活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠考慮情景性、趣味性。 3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。 二、不足： 1、師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。 （1）教師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足，隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場(chǎng)做出有效的調(diào)整。 （2）教師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。 （3）教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。 2、活動(dòng)中教師缺乏對(duì)音樂本身的處理及指導(dǎo) 具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對(duì)音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時(shí)也會(huì)提升幼兒對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。 三、調(diào)整： 1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)

45、驗(yàn)，本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富，需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn)，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。 2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對(duì)音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。 3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略，爭(zhēng)取做到生動(dòng)、親切、精練、積極、規(guī)范。 附歌曲： 1 2     3 1    /   1 2   3 1      /   3 4    5  

46、/  3 4    5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5 6   5 4 / 3   1  /  5 6  5 4  /  3   1  /  2 7   1  /   2 7    1/ 鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。 第10篇、中班心理健康起床嘍教案反思設(shè)計(jì)意圖  36歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育

47、及其訓(xùn)練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。 活動(dòng)目標(biāo)：  1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。 2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。 3、通過看表演、競(jìng)賽

48、活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。 活動(dòng)準(zhǔn)備：  1、情景表演：小花熊和小黑熊。 2、實(shí)況錄像： 幼兒在園午睡室起床的情景。 一幼兒在家起床的情景。 3、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。 4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌起床。 活動(dòng)過程：  一、導(dǎo)入活動(dòng) 幼兒集體表演唱小弟弟，早早起。 提問：這首歌主要講了一件什么事？ 2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？ （師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。） 3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請(qǐng)中班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

49、 4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。 二、觀看情景表演小花熊和小黑熊 表演后提問： 1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？ 2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？ 3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？ 教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。 4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！?三、看實(shí)況錄像 1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？ 2、你還看到誰？她是怎樣起床的？ 師小結(jié)：小朋

50、友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？ 四、看實(shí)況錄像 1、她是誰呀？ 2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先再最后來講述） 教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。 3、集體念兒歌起床嘍。 五、穿衣、系鞋帶比賽。 1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？ 2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比

51、賽。 3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？ 活動(dòng)延伸：  1、角色游戲：娃娃家。 請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。 2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？ 附： 1、兒歌起床嘍小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。 2、情景表演小花熊和小黑熊 熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍?。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）

52、小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！ 小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫小黑熊穿起衣褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。下場(chǎng)熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。下場(chǎng) 活動(dòng)反思： 心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。 第11篇、大班音樂起床歌教案反思設(shè)計(jì)意圖： 大班孩子就要邁進(jìn)

53、小學(xué)的大門，小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。

54、為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。 2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干 活動(dòng)流程：情景創(chuàng)設(shè)學(xué)唱歌曲輪唱歌曲游戲結(jié)束 活動(dòng)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣 1、師：小朋友，這是誰？（出示小貓睡覺圖片）它在干嗎？奧，上課時(shí)間到了，讓我們趕快把它叫起床，要不它會(huì)遲到的， 2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。 3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有，都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我

55、鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學(xué)一學(xué)）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢?。ń處熌顑焊瑁?4、提問：它都說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說，其他小朋友學(xué)一學(xué)，鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)） 5、小鬧鐘真厲害，它還會(huì)用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？ 二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲 1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞） 2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句） 3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱） （1）解決孩子還不太會(huì)的樂句，鞏固練習(xí)。師：小朋友，還有哪個(gè)樂句不太會(huì)唱嗎？ 師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。 4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱（玩游戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱）、 由強(qiáng)至弱變換唱（貓媽媽說小貓?jiān)谒瘔?mèng)中，你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?，如果你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱，小貓可能會(huì)很快醒來的）（幼兒唱兩遍） 三、輪唱歌曲 1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（