小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《7.認(rèn)識(shí)時(shí)間：認(rèn)識(shí)時(shí)間》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 通過直觀操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，初 步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，知道 1 1 時(shí)=60=60 分。知道鐘面上刻度的含義，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。二、目標(biāo)解析本節(jié)課是在一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 幾時(shí)幾分與幾時(shí)半。 首先通過鐘面上的時(shí)針與分針、 大格與小格來認(rèn) 識(shí)時(shí)針走一大格就是 1 1 時(shí)，分針走一小格就是 1 1 分。再讓學(xué)生仔細(xì)觀 察時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)時(shí)與分的關(guān)系，知道“ 1 1 時(shí)=60=60 分”三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確數(shù)

2、分（ 5 5 分、5 5 分地?cái)?shù)），能準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫 幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的 時(shí)間觀念。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，五、教學(xué)過程（一）游戲激趣，導(dǎo)入新課1 1游戲引入，感知關(guān)系（1 1）“報(bào)數(shù)”游戲。游戲規(guī)則：請(qǐng) 1212 名同學(xué)站在講臺(tái)上，先 1 1 個(gè)、 1 1 個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下 同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾；再 5 5 個(gè)、 5 5 個(gè)地報(bào)數(shù)，臺(tái)下同學(xué)記錄 最后一名同學(xué)報(bào)到幾。（2 2）全班同學(xué)分組參與游戲。（3 3）師生小結(jié)游戲中數(shù)的規(guī)律。（4 4）讀兒歌。2 2創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1 1）教師介紹：今天我們的課堂上也有 1212 個(gè)數(shù)字朋友，同時(shí)它 們

3、也和 6060這個(gè)數(shù)有關(guān)系。（2 2）課件出示例 1 1 主題圖，請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出鐘面上的時(shí)間，并介 紹自己的想法。（3 3）導(dǎo)入新課，板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過“報(bào)數(shù)”這個(gè)學(xué)生感興趣的游戲?qū)胄抡n，引 發(fā)學(xué)生的觀察， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 學(xué)生在觀察例 1 1 主題圖時(shí)，既回顧了已有的知識(shí)，又激發(fā)探究新知的興趣。（二）觀察體驗(yàn)，活動(dòng)探究1 1認(rèn)識(shí) 1 1 分、幾分（1 1）認(rèn)識(shí)鐘面。1仔細(xì)觀察鐘面學(xué)具，同桌互相說一說鐘面上有些什么？2數(shù)一數(shù)鐘面上的大格。3用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)鐘面上的小格。（2 2）認(rèn)識(shí) 1 1 分。1鐘面上分針走一小格（課件聚焦鐘面上的小格）是什么意思？2讓學(xué)

4、生在鐘面學(xué)具上撥出 1 1 分，同桌互查。（ 3 3）認(rèn)識(shí)幾分。1分針在鐘面上走 2 2 個(gè)小格的時(shí)間是幾分？ 3 3 小格、4 4 小格呢？2（課件演示）分針從刻度 1212 走到了刻度 1 1,經(jīng)過了幾分？為什 么？3學(xué)生以小組為單位，數(shù)一數(shù)或算一算，看看分針在鐘面上從刻度 1212 走過鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù),各經(jīng)過了幾分。4學(xué)生小組交流后，匯報(bào)。5教師課件演示分針從刻度 1212 依次指向 1 1、2 2、3 3、4 4 等刻度,讓 學(xué)生嘗試用不同的方法快速記憶每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分。6記憶游戲：同桌兩人一人撥動(dòng)分針到不同刻度數(shù)，另一人回答 各是幾分,可以交換進(jìn)行。2 2認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系（

5、1 1） 師生拿起鐘面,將時(shí)間撥到 1212 時(shí),觀察這時(shí)時(shí)針、分針分 別在什么位置。（2 2） 學(xué)生從 1212 時(shí)開始,在鐘面學(xué)具上按順時(shí)針方向邊撥邊讀, 教師可以選擇幾個(gè)時(shí)間檢查學(xué)生是否手口一致。 學(xué)生撥到 1212 時(shí) 3030 分, 教師講解 3030分也可以說成半小時(shí)。（3 3）讓學(xué)生繼續(xù)將分針撥到 1212，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間，這 時(shí)鐘面表示 1 1 時(shí)。（4 4）仔細(xì)觀察現(xiàn)在時(shí)針與分針的位置，說一說與 1212 時(shí)時(shí)針與分 針的位置有什么相同和不同之處。（5 5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。 教師板書： 1 1 時(shí)=60=60 分。【設(shè)計(jì)意圖】利用鐘面學(xué)具撥

6、一撥，力求使每個(gè)學(xué)生都能清楚分 針?biāo)硎镜囊饬x，區(qū)別時(shí)針和分針的不同。讓學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探 索、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，準(zhǔn)確理解“ 1 1 時(shí) =60=60 分”，突 破教學(xué)的重難點(diǎn)。3 3讀寫時(shí)間（1 1）課件出示例 2 2 的三個(gè)鐘面圖，讓學(xué)生先獨(dú)立讀出時(shí)間，再嘗 試寫出來。（2 2）教師具體指導(dǎo)三種代表性時(shí)間：第一幅圖強(qiáng)調(diào)幾時(shí)零幾分的 讀寫法；第二幅圖強(qiáng)調(diào)半時(shí)的兩種讀法； 第三幅圖強(qiáng)調(diào)每當(dāng)分針走過 半時(shí)，時(shí)針會(huì)靠近下一個(gè)刻度，要認(rèn)真加以區(qū)分。（3 3）師生小結(jié)方法：時(shí)針走過數(shù)字 4 4，分針從 1212 起走了多少小 格，就是 4 4 時(shí)多少分。（4 4）試讀時(shí)間。再次回顧例 1 1 主題圖，嘗試讀出圖中上課時(shí)間。指名學(xué)生介紹自己的讀寫方法。【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，再讓學(xué)生 介紹自己的體會(huì)和方法， 充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性， 大大激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們進(jìn)一步理解了認(rèn)讀時(shí)間的方法。（三）鞏固練習(xí)，深化理解1 1看鐘面認(rèn)時(shí)間 學(xué)生獨(dú)立完成教材第 9191 頁(yè)的“做一做”后，在全班交流認(rèn)讀的方 法。2 2表示作息時(shí)間完成教材第 9393 頁(yè)練習(xí)二十三第 1 1 題。3 3連一連完成教材第 9393 頁(yè)練習(xí)二十三第 2 2 題?！驹O(shè)計(jì)意圖】在練習(xí)的設(shè)計(jì)上充分