6和7的認(rèn)識 (2)

1、課題： 6和7的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材39頁和40頁，練習(xí)九13題學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。 2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。學(xué)習(xí)重點：熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)學(xué)習(xí)難點: 會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:計數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。學(xué)習(xí)過程： 一、

2、復(fù)習(xí)鋪墊1、從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。2、出示05六個數(shù)字，讀數(shù)。 二、新授1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。 出示第39頁的主題圖。 觀察思考。 說一說畫面上有什么？各有多少?(小組交流) 交流、匯報。 抽象出畫面中的數(shù)。 問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示) 問：椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7 2、教學(xué)數(shù)序。 學(xué)生認(rèn)真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?再撥一顆是多少呢?(7顆) 通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。 讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。 教師將直尺圖展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?3、

3、比較大小。 先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片。問：誰比誰多？誰比誰少？板書：5<6 6>5 先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片。問：誰比誰多？誰比誰少？板書：6<7 7>64、教學(xué)6、7的序數(shù)。 看書第43頁。從左數(shù)第6瓶里有幾條金魚。 有6條金魚的瓶子是第幾瓶。從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。5、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。三、鞏固練習(xí)1、搶答練習(xí)。 5后面的數(shù)是幾? 6后面的數(shù)是幾? 7前面的數(shù)是幾?2、完成練習(xí)九第1-3題。 第1、2題。出示題目，明確要求，學(xué)生完成題目。完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對“6只”和