湘教版2022年四年級春季學(xué)期語文古詩閱讀真題

1、湘教版2022年四年級春季學(xué)期語文古詩閱讀真題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，回答問題。苔清袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。（注釋）苔：隱花植物的一類，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，常貼在陰濕的地方生長。1古詩的前兩句寫出了苔_的特點(diǎn)。2從“苔花如米小”這句詩可以看出作者是從苔花的_進(jìn)行細(xì)致觀察的。3下面對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這是一首田園詩，表達(dá)了作者對大自然景色的熱愛之情。B.作者筆下的苔花雖微小似米，卻一定要像牡丹一樣盡情綻放。C.第三句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了苔花小的特點(diǎn)。D.這首詩表達(dá)了作者要在逆境中堅(jiān)

2、強(qiáng)、自信地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的理想。4讀了前兩句詩，你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？用一兩句話寫一寫。_5這首20字的小詩，被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里的孩子梁越群在經(jīng)典詠流傳的舞臺重新喚醒。梁老師想通過這首詩，告訴這群山里的孩子們什么道理？_2. 對比閱讀完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹技又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。1白樺中加點(diǎn)的“玉立”一詞寫出了白樺_的

3、特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會想到一個(gè)成語_。青松中的青松也有類似的特點(diǎn)，我是從“_”一句中看出來的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔富有色彩美   B在積雪的重壓之下不折不彎   C堅(jiān)強(qiáng)意志D高尚品格   E詩人不畏艱難雄氣勃發(fā)的精神   F詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情3仿照畫橫線的詩句，寫一寫你在生活中經(jīng)常見到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合稱為“歲寒三友”，松

4、傲雪而立，竹經(jīng)冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來就是文人歌詠的對象。你還積累了哪些與這幾種植物有關(guān)的詩歌？請選擇一首寫下來。_3. 閱讀回答問題。 嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1嫦娥的作者是_代詩人_，他與_并成為“小李杜”。2這首詩歌表達(dá)了詩人_的心情。4. 課文精彩回放。綠艾青 （現(xiàn)代）好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指

5、揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？_2“到處是綠的 ”，這一句中的省略號有什么作用？_3根據(jù)自己對詩歌的理解填空。風(fēng)中的（_）是綠色的。雨中的（_）是綠色的。水中的（_）是綠色的。陽光下的（_）也是綠色的。4春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過“所有”的綠集中起來的情景嗎？試寫一兩句話描繪這種情景。_5. 閱讀現(xiàn)代詩歌，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里心中的風(fēng)雨來了我只躲到你的懷里荷葉·母親（節(jié)選）母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？1這兩首詩的作者都是現(xiàn)代

6、詩人_，她的代表作有詩集_、_。2繁星（一五九）一詩中出現(xiàn)了兩次“風(fēng)雨”，其中“天上的風(fēng)雨”指的是_，“心中的風(fēng)雨”指的是_，它與荷葉·母親中“_”意思相同。3荷葉·母親（節(jié)選）一詩中，作者運(yùn)用比喻的的修辭手法，把母親比作_，把“我”比作_。4這兩首詩的主題和情感相同，共同表達(dá)了_之情。6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_，_。1在橫線上補(bǔ)全詩句。2首句中“_”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在_。3請說說第二句中“孤”字好在何處：_4下列對古詩理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這是一首送別詩，既寫朋友的離愁別緒，又

7、寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時(shí)的孤寂之情巧妙地烘托出來。C.最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了詩人高潔、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時(shí)的孤寂，詩人心里一片冰涼，所以說是一片“冰心”。5聯(lián)系最后一句，說說洛陽親友最有可能問的是什么。_7. 閱讀檢測臺。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。1根據(jù)意思寫出詩中的詞語。（1）指極短的時(shí)間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來”是從_（視覺  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時(shí)的景象；“頭高數(shù)丈觸山回” 是從_（視覺

8、  聽覺）方面來描寫的，寫了_（漲潮  退潮）時(shí)的景象。3把“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆”改寫成現(xiàn)代漢語。_4“卷起沙堆似雪堆”運(yùn)用了_的修辭手法。請你運(yùn)用這種手法仿寫一句。_8. 古詩文閱讀。并完成練習(xí)。夏日絕句宋生當(dāng)作人杰，_。至今思項(xiàng)羽，_。1我會把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩借_的故事，表達(dá)了詩人_的思想感情。9. 課外閱讀。游山西村(節(jié)選)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1這首詩是_代詩人_寫的，詩人以一個(gè)“_”字作為貫穿全詩的主線，第一、二句詩   (敘事寫景)，第三、四句詩_(敘事寫景)。2第二句詩中一個(gè)“_”

9、字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。3從后兩句詩，我能提煉出兩個(gè)成語：_、_。4這首詩中“_，_”兩句，在寫景中又寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。10. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。母親的愛汪國真我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流   母親的愛是海洋芨芨j j草上的露珠  又圓又亮   那是太陽給予的光芒四月的日子 半是爛漫半是輝煌那是春風(fēng)吹過的地方  我們的歡樂是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)卻總也走不出母親心靈的街場1在詩歌前兩節(jié)中，詩人通過_春風(fēng)這些景物，

10、來表現(xiàn)母愛_的特點(diǎn)。11. 以下幾首小詩都選自詩集繁星春水，讀一讀，完成練習(xí)。（一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。（二）母親啊!我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你賦予我的萬縷柔絲。（三）小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊！你是那春光么？1關(guān)注內(nèi)容：判斷下面說法的對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）詩集繁星春水的作者是我國女詩人冰心。（_）（2）這三首詩表達(dá)的都是詩人對母親的愛與思念。（_）（3）讀第三首小詩，我不由得想起了李白的詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。（_）2情感表達(dá)：讀詩句，體會詩人的情感，選一選。（1）

11、“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。”這句詩讓我們想象到（_）兒時(shí)那令人懷念的景物，那些天真浪漫的快樂時(shí)光。兒時(shí)與母親的美好回憶，表達(dá)出詩人此時(shí)此刻渴望得到母親的關(guān)愛和兒時(shí)的快樂的情感。（2）“母親?。∧闶悄谴汗饷?？”這句詩（_）把母親比作春光，體現(xiàn)了母愛的偉大。把春光比作母親，體現(xiàn)了春光的溫柔。（3）“我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你賦予我的萬縷柔絲?！边@句詩（_）用萬縷柔絲（頭發(fā)）作比喻，表現(xiàn)出詩人的母親那數(shù)不盡的溫柔如絲的母愛。母親的頭發(fā)披在女兒的膝上，表現(xiàn)出母親的溫柔。3一展身手：誦讀這些詩歌時(shí)，眼前就會浮現(xiàn)出母親的樣子，請你試著用詩的方式表達(dá)自己對母親的愛吧！（可仿寫，也可自由寫）

12、這些事是永不漫滅的回憶：_12. 閱讀繁星（一五九），回答問題。母親呵!天上的風(fēng)雨來了，_。心中的風(fēng)雨來了，_。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2“心中的風(fēng)雨”指什么? _3詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感?_13. 課內(nèi)外比較閱讀。雪梅宋盧鉞梅雪_未肯降，騷人閣筆_。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(二)梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。注釋：凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。知：知道。為(wèi)：因?yàn)?。暗香：指梅花的幽香?讀雪梅完成下面練習(xí)。(1)把雪梅這首詩補(bǔ)充完整。(2)在詩人筆下，“_”這一句表明了梅雪爭春，誰也不肯相讓。而詩人也無法評判，這是因?yàn)槎?/p>

13、者各有長處與不足：梅不如雪_，雪沒有梅_。2讀梅花，完成下面練習(xí)。(1)“_”一詞點(diǎn)明了梅花生長的地點(diǎn)，“_”一詞說明了當(dāng)時(shí)的天氣情況。(2)詩人為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)開。3比較這兩首詩，下面說法不正確的是()A. 這兩首詩都是詠物詩，都贊頌了梅花的潔白與清香。B. 盧鉞寫道“梅雪爭春”，王安石寫道“獨(dú)自開”，這兩首詩都運(yùn)用了擬人的修辭方法。C. 梅花歌頌了梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性，表達(dá)了詩人對梅花的喜愛之情。D. 雪梅借雪梅的爭春，告誡我們要謙虛禮讓，和睦相處。14. 閱讀詩歌，回答問題。夜作者：俄國葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波微漾