小班活動：小壁虎借尾巴

1、小班活動：小壁虎借尾巴一、教案設計學生分析：小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點，因為喜歡動物是幼兒的天 性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展。幼 兒對動物尾巴的形狀已經有所認識，但對尾巴的作用卻不是很了解。目標設計：1、初步了解動物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。2、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。過程設計：1、活動導入：出示壁虎圖片，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給小朋友帶來一位動物朋友，它是誰呢？（出示小 壁虎圖片）它最喜歡在墻角捉蚊子了。2、觀看課件小壁虎借尾巴（一）有一天，小壁虎又去捉蚊子，我們來看看這天發(fā)生了什么事情呢?討論提問：發(fā)生了什么事?小壁虎沒有了尾

2、巴，可怎么辦呢？沒有尾巴可不行啊， 你們來幫 它想想辦法。（幼兒說）3、觀看課件小壁虎借尾巴（二）引導幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？幼兒觀看課件。提問：小壁虎想了什么辦法？-它都向誰借了尾巴呢？4、師有表情地結合課件講述故事進行提問，幫助幼兒初步了解 動物尾巴的作用。1）師：“有沒有借到尾巴？為什么？ ”2）小魚姐姐借給它了嗎？為什么？如果小魚把尾巴借給了小壁 虎小魚還會游泳嗎？牛伯伯呢？為什么不借？ 燕子阿姨？為什么？小結：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒有把自己的尾巴借給小 壁虎，因為它們的尾巴都有不同的作用啊。小壁虎沒有借到尾巴，難過極了，于是，小壁虎爬回家里找媽媽。 它把借尾巴的事情

3、告訴了媽媽。結果怎么樣呢？3）觀看課件（三），讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生。小壁虎的尾巴長出來了沒有?小結：小壁虎的尾巴斷了之后可以再長出來，這種現象叫“再生”。就像我們的頭發(fā)、指甲一樣，剪短了還會再長出來。5、學習其他動物尾巴的功能小結：原來，不同動物的尾巴都有自己的作用 ！不管是長的還是 短的，大的還是小的，它們呀都是有很大的用處呢。1）啟發(fā)幼兒思考：除了剛才知道的小魚、牛、小燕子以外，還有很多動物也是有尾巴的，它們的尾巴又有哪些功能呢 ？2）請你們回去和爸爸媽媽一起找找看還有那些動物，他們的尾 巴有神奇的作用呢？資源設計：小壁虎借尾巴課件評價設計：在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的

4、主導思想與整合 的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點，選取了故事小 壁虎借尾巴來引導幼兒了解動物尾巴的功能。讓幼兒通過看圖片、 在欣賞故事中、在觀察表述中、在活動操作中，發(fā)現動物尾巴的形狀 和用途。通過了解這幾種小動物尾巴的用途以點帶面激起幼兒對其他 動物尾巴功能的探究欲望，進一步激發(fā)他們對科學活動的興趣， 培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。二、課堂實錄1、出示圖片師：今天老師請來了以為動物朋友，請你們來看看他是誰呢？幼：龍、變色龍、壁虎師：他呀最喜歡趴在墻壁上捉蚊子了，他叫壁虎。2、課件師：有一天，小壁虎出來捉蚊子，我們來看看小壁虎捉蚊子的時候發(fā)生了什么事情？第一段：小壁

5、虎在墻上吃蚊子，有一條蛇把它的尾巴咬斷了。師：沒有尾巴，可怎么辦啊？幼：會流血，別的動物也會來吃掉它，會長出來的共2頁,當前第1頁12師：那讓我們來看看小壁虎想了什么辦法？第二段：小壁虎向小魚姐姐，老黃牛，燕子阿姨借尾巴。師：小壁虎想到了什么辦法？幼：借一條尾巴。師：他向誰去借尾巴了？借到了嗎?幼：向小魚姐姐，老黃牛，小燕子去借尾巴，可是沒有借到。師：為什么沒有借到呢？幼1:因為小魚的尾巴用來撥水。幼2:老黃牛的尾巴要用來范蒼蠅。幼3:小燕子的尾巴要用來轉方向。師小結：原來動物的尾巴都有各自的作用， 小魚姐姐的尾巴用來撥水。老黃牛的尾巴用來趕蒼蠅，小燕子的尾巴用來轉換方向。第三段：小壁虎沒借到

6、尾巴，只好回家了。師：沒借到尾巴，小壁虎怎么樣啦？幼：他長出了一條新的尾巴。師：噢，原來小壁虎的尾巴斷了是可以再長出來的，這種現象叫做“再生”，就好像，我們的頭發(fā)和手指甲一樣，剪短了會再長出來。3、延伸師：想一想，還有什么動物的尾巴有特殊的作用。幼1:孔雀的尾巴可以扇起來。幼2:鸚鵡的尾巴可以像小凳子一樣坐在上面。幼3:老鷹的尾巴可以轉方向。幼4:獵豹的尾巴跑起來可以保持平衡。師：今天，我還帶來了一些動物朋友，我們來看看他們的尾巴有 什么作用。（ppt展示：袋鼠、馬、猴子、松鼠、啄木鳥）幼：這是袋鼠師：恩，你們看看，袋鼠的尾巴可以幫助它穩(wěn)穩(wěn)的站在草地上幼：馬。馬的尾巴可以趕蚊子。師：是呀。馬的

7、尾巴和老黃牛一樣可以趕蚊子，還有個更重要的 作用就是跑的時候可以幫它保持平衡。師：看看還有誰？幼：小猴子的尾巴可以卷在樹上。師：恩，猴子的尾巴可以幫助他倒掛在樹枝上，而且他跳來跳去 的時候也可以幫助它保持平衡。師：還有一位朋友。幼：小松鼠。師：松鼠的尾巴毛茸茸的，可以當被子，當靠背，多舒服呀。幼：啄木鳥的尾巴可以當凳子。師：對的。啄木鳥的尾巴可以像小凳子一樣坐在上面，牢牢的固 定在樹上，然后幫樹捉蟲治病。師：原來動物的尾巴有這么多不同的作用， 請你們回去和爸爸媽 媽一起再去找找看，還有什么動物的尾巴有其他的作用。三、專家點評教師針對小班幼兒年齡特點，在ppt展示上以分段形式進行提問 及講解，幫助幼兒更好的理解故事內容。本班幼兒語言能力比較強， 因此教師在活動中可以多給予肯定和回應，激發(fā)幼兒的活動興趣。四、自我反思小壁虎借尾巴是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、 燕子借尾巴的經過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、 黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時把握了以下幾點：一、利用多媒體讓教學輕松化在本次活動中，我利用課件講解故事，視聽結合，讓幼兒能夠直 觀的理解故事內容，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設計通過課 件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調動了起來。二、將各個領域的內容進行有機結合在讓幼兒把故事小壁虎借尾巴進行深入理解的同時，我還設 計了一些其他的