臺階(人教版八年級上冊)0001

1、臺階（人教版八年級上冊）臺階教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章的人物形象。2、學(xué)習(xí)閱讀寫人敘事的散文。3、領(lǐng)悟體會父親的情感與性格。4、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從文章中領(lǐng)悟父親的感情。5、教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。教學(xué)重點(diǎn)：理解父親這個人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的情感和性格。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實(shí)都是寫低微身份的 小人物的經(jīng)歷、感受和事情，下面有一段關(guān)于卑微者的記述：任何一種卑微的事物，其韌性都是最強(qiáng)的，無論人還是事物， 如小草， 如螞蟻， 也如卑微的你我他， 還有“我”那 平凡的父親二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。三、整體感知。每個人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的

2、風(fēng)俗，那么本文中一個獨(dú)特 的風(fēng)俗或講究是什么？臺階高，就意味著主人的地位高。四、合作探究。1、父親為什么要造一棟高臺階的新屋？ 造新屋，當(dāng)然是為了改善住的條件，每個建筑物都有它 的人文性，所以父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。這里補(bǔ)充一下，關(guān)于馬斯洛的理論：人的需要層次-生 理需要，安全需要，愛的需要，尊重需要，自我實(shí)現(xiàn)需要。聯(lián)系本文：其實(shí)父親也有對尊重的要求，是其畢生的奮 斗目標(biāo)。2、 父親為造一棟有高臺階的新屋做了哪些準(zhǔn)備工作？ 每天撿磚瓦、鵝卵石、往瓦罐里塞角票等。3、為什么造新屋的過程寫得簡略，造臺階卻寫得很詳 細(xì)？詳略是由中心而定的，題目是臺階，所以主體工程可以 略寫，造臺階可以

3、詳寫。4、在父親心里，新臺階的動工就意味著“地位的提 高”。我們平時遇到父母升職的事時，都是舉家，那么父親 有什么表現(xiàn)？放了四顆大鞭炮。5、父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的，找出來 看看有什么特色？奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來。新房就要完 工，他心里的高興是無法形容的；一輩子低眉順眼，老實(shí)厚 道，高興起來也與眾不同，一雙手放在哪里都不是。6、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親感覺 怎樣？為什么？不對勁。 臺階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成 了自卑心理，這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所 以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣、不對勁。7、父親坐在綠蔭里一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。表現(xiàn)了父親怎樣的思想感情？一方面專注地望著別人高高的臺階，他羨慕向往，他在 謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取早日造起高臺階的新屋，像人家的 一樣氣派，也叫人羨慕。8、 父親回來時， 為什么一副若有所失的模樣？這種心 態(tài)如何理解？父親干了一輩子，勞動就是生命。在他的精神世界中， 勞動就是創(chuàng)造，勞動就有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一 旦不能干活，就失去了一切，所以感覺若有所失。9、新屋造成了，父親衰老了，身體也垮了，那么這樣 做值嗎？學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约旱娜松^。五、內(nèi)容總結(jié)。本文塑造了一個父親的形象，父親是個老實(shí)厚道的農(nóng)民, 他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有