享有受教育的權(quán)利_第1頁
享有受教育的權(quán)利_第2頁
享有受教育的權(quán)利_第3頁
享有受教育的權(quán)利_第4頁
享有受教育的權(quán)利_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第第1111課課 希望從這里開始希望從這里開始自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)l1 1、為什么受教育是我國公民、為什么受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利?的一項(xiàng)基本權(quán)利?l2 2、受教育者享有的權(quán)利有哪、受教育者享有的權(quán)利有哪些?些?l3 3、如何維護(hù)受教育權(quán)?、如何維護(hù)受教育權(quán)?取名感悟取名感悟 :1 1、請(qǐng)你給這幅照、請(qǐng)你給這幅照片取個(gè)名字。片取個(gè)名字。2 2、透過小女孩明、透過小女孩明亮的眼睛,你看亮的眼睛,你看到和想到了什么?到和想到了什么?“大眼睛大眼睛”大學(xué)畢大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入銀行工作業(yè)進(jìn)入銀行工作 “希望工程希望工程”是團(tuán)中央、中國青少年發(fā)展是團(tuán)中央、中國青少年發(fā)展基金會(huì)以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的,

2、基金會(huì)以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的,于于19891989年發(fā)起的一項(xiàng)公益事業(yè)。年發(fā)起的一項(xiàng)公益事業(yè)。其宗旨是資助其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園,建設(shè)希望小學(xué)貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園,建設(shè)希望小學(xué),改善農(nóng)村辦學(xué)條件改善農(nóng)村辦學(xué)條件。希望工程自實(shí)施以來,至。希望工程自實(shí)施以來,至20072007年募集資金年募集資金3535億元,資助貧困學(xué)生億元,資助貧困學(xué)生290290多萬多萬名,援建希望小學(xué)名,援建希望小學(xué)1.31.3萬所,捐贈(zèng)希望書庫、希萬所,捐贈(zèng)希望書庫、希望圖書館望圖書館1.31.3萬多套,培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師逾萬多套,培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師逾3.53.5萬名。萬名。希望工程已經(jīng)成為我國希望工程已

3、經(jīng)成為我國2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代社會(huì)參與年代社會(huì)參與最廣泛、最富影響的民間社會(huì)公益事業(yè)。希望最廣泛、最富影響的民間社會(huì)公益事業(yè)。希望工程的實(shí)施,改變了一大批失學(xué)兒童的命運(yùn),工程的實(shí)施,改變了一大批失學(xué)兒童的命運(yùn),改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件。改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件。 說說你所了解的說說你所了解的“希望工程希望工程” 解放軍某解放軍某后勤部隊(duì)?wèi)?zhàn)后勤部隊(duì)?wèi)?zhàn)士士某大學(xué)大二學(xué)生某大學(xué)大二學(xué)生 確認(rèn)和保護(hù)確認(rèn)和保護(hù)公民受教育權(quán)的法律公民受教育權(quán)的法律還有還有 我國我國憲法憲法規(guī)定:規(guī)定:“中華人民共和國公中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。” 在現(xiàn)代社會(huì),一個(gè)人如果不接受

4、教育,在現(xiàn)代社會(huì),一個(gè)人如果不接受教育,就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),那么就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),那么就很難在社會(huì)上立足;就很難在社會(huì)上立足;只有接受教育,掌只有接受教育,掌握知識(shí),才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì),為社握知識(shí),才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì),為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此,公民為了自身因此,公民為了自身的發(fā)展,就要求國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的發(fā)展,就要求國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件,以保障自己提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件,以保障自己能上學(xué)接受教育。受教育是我國公民的一能上學(xué)接受教育。受教育是我國公民的一項(xiàng)權(quán)利。項(xiàng)權(quán)利。討論:討論: 為什么要賦予我們受教育的權(quán)

5、利?為什么要賦予我們受教育的權(quán)利? 自身發(fā)展和國家的要求自身發(fā)展和國家的要求看看看看他們的學(xué)校他們的學(xué)校瞧瞧我們的學(xué)校瞧瞧我們的學(xué)校 看完這些圖片,你或許看完這些圖片,你或許也有些感觸不吐不快,說也有些感觸不吐不快,說出你最想說的幾句話:出你最想說的幾句話: 不吐不快不吐不快感受權(quán)利感受權(quán)利l 1、享有學(xué)校教育資源的權(quán)利、享有學(xué)校教育資源的權(quán)利l 2、享有獲得教育資助的權(quán)利、享有獲得教育資助的權(quán)利l 3、享有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利、享有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利l 4、依法維護(hù)自己合法權(quán)益的、依法維護(hù)自己合法權(quán)益的權(quán)利權(quán)利思考:為保障公民的受教育權(quán),國思考:為保障公民的受教育權(quán),國家社會(huì)家庭都采取了一系列

6、措施,家社會(huì)家庭都采取了一系列措施,請(qǐng)說說看:我們又該怎么辦?請(qǐng)說說看:我們又該怎么辦?思考:不認(rèn)真享有教育權(quán)的現(xiàn)思考:不認(rèn)真享有教育權(quán)的現(xiàn)象有哪些?象有哪些?請(qǐng)你斷案:請(qǐng)你斷案:張某系某市第張某系某市第2727中學(xué)的畢業(yè)生,年幼時(shí)因中學(xué)的畢業(yè)生,年幼時(shí)因小兒麻痹癥造成下肢殘疾。當(dāng)年參加普通中專小兒麻痹癥造成下肢殘疾。當(dāng)年參加普通中專學(xué)??荚嚂r(shí),填報(bào)的第一志愿是市財(cái)貿(mào)學(xué)校,學(xué)??荚嚂r(shí),填報(bào)的第一志愿是市財(cái)貿(mào)學(xué)校,考分為考分為556556分,超過了分,超過了527527分的招生錄取分?jǐn)?shù)分的招生錄取分?jǐn)?shù)線。但是,市財(cái)貿(mào)學(xué)校以該校計(jì)算機(jī)房在四樓,線。但是,市財(cái)貿(mào)學(xué)校以該校計(jì)算機(jī)房在四樓,張某無自理能

7、力為由拒絕錄取。在向?qū)W校請(qǐng)求張某無自理能力為由拒絕錄取。在向?qū)W校請(qǐng)求無效后,張某依法向人民法院提起訴訟。無效后,張某依法向人民法院提起訴訟。 (1 1)如果你是法官,你會(huì)怎樣判決?請(qǐng)簡)如果你是法官,你會(huì)怎樣判決?請(qǐng)簡述理由。述理由。 (2 2)張某的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?)張某的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?向張某學(xué)習(xí),善于用法律武器維權(quán);學(xué)習(xí)他身殘志向張某學(xué)習(xí),善于用法律武器維權(quán);學(xué)習(xí)他身殘志堅(jiān)的高貴品質(zhì)、戰(zhàn)勝挫折的勇氣。堅(jiān)的高貴品質(zhì)、戰(zhàn)勝挫折的勇氣。能勝訴。因?yàn)槭胸?cái)貿(mào)學(xué)校違反了教育法、殘疾能勝訴。因?yàn)槭胸?cái)貿(mào)學(xué)校違反了教育法、殘疾人教育條例等法律法規(guī),侵犯了張某的受教育權(quán)。人教育條例等法律法規(guī),侵

8、犯了張某的受教育權(quán)。維權(quán)收獲:維權(quán)收獲: 每個(gè)公民都平等地享有受教育每個(gè)公民都平等地享有受教育的權(quán)利,任何人的權(quán)利,任何人不得不得以任何形式非以任何形式非法限制公民的受教育的權(quán)利,法限制公民的受教育的權(quán)利,不得不得歧視任何人受教育的要求。歧視任何人受教育的要求。 遇到侵犯受教育權(quán)的行為時(shí),遇到侵犯受教育權(quán)的行為時(shí),我們要用我們要用正確合法的途徑正確合法的途徑來維護(hù)自來維護(hù)自己合法權(quán)利。己合法權(quán)利。 知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)擊擊一、受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利一、受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利二、受教育者享有的權(quán)利二、受教育者享有的權(quán)利(個(gè)人發(fā)展、國家要求)(個(gè)人發(fā)展、國家要求)享有受教育的權(quán)利享有受教育的權(quán)利 1、享有學(xué)校教育資源的權(quán)利、享有學(xué)校教育資源的權(quán)利 2、享有獲得教育資助的權(quán)利、享有獲得教育資助的權(quán)利 3、享有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利、享有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利 4、依法維護(hù)自己合法權(quán)益的權(quán)利、依法維護(hù)自己合法權(quán)益的權(quán)利小李

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論