鄂教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)備課

1、第一單元 風(fēng)兒在歌唱第二單元 祝福媽媽第三單元 家鄉(xiāng)的故事第四單元 中華民族歌第五單元神奇的西部第一單元 風(fēng)兒在歌唱 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱：校園的風(fēng) 2、 做：設(shè)計(jì)動(dòng)作表演、節(jié)奏填空、聽(tīng)音填空 3、 聽(tīng)： 抖空竹、放風(fēng)箏 4、 八孔豎笛：落水天、la的指法、山楂樹(shù) 二、 教學(xué)目的 1、通過(guò)學(xué)唱校園的風(fēng)，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時(shí)聲音整齊、和諧。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 3、在節(jié)奏填空和聽(tīng)音填空練習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力和創(chuàng)作能力。 4、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所描寫(xiě)的情景

2、和管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。 5、八孔豎笛：進(jìn)一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會(huì)la的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂(lè)曲。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時(shí)聲音整齊、和諧。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力和創(chuàng)作能力。 四、教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、等。 五、課時(shí)安排 ：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱校園的風(fēng)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有表情的表達(dá)歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。 2、初步學(xué)會(huì)二聲部合唱。（高聲部） 3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能唱出歌曲的語(yǔ)氣；2、體會(huì)歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

3、、 課件 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國(guó)的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們?cè)趺磥?lái)演唱歌曲的？那大家一起來(lái)唱唱吧！ 一、學(xué)唱校園的風(fēng) 教材分析： 校園的風(fēng)是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設(shè)問(wèn)句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對(duì)校園的熱愛(ài)之情和生長(zhǎng)在社會(huì)主義時(shí)代的幸福感和自豪感。全歌是一個(gè)多樂(lè)句的樂(lè)段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂(lè)段的補(bǔ)充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂(lè)情緒。結(jié)尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅(jiān)定、昂揚(yáng)的情緒中結(jié)束。 1、初聽(tīng)、感受 那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首校園

4、，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)它跟校園有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式） 2、跟磁帶唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。 3、發(fā)聲練習(xí)：為了更好的演唱好歌曲，大家先來(lái)通過(guò)一簡(jiǎn)單的樂(lè)句來(lái)練練嗓子。（出示練聲曲） （1） 看歌詞，誰(shuí)來(lái)生動(dòng)的讀一讀。（提出要求，從讀中領(lǐng)悟樂(lè)句的情緒） （2） 范唱 （3） 學(xué)生學(xué)唱 4、視唱歌譜。 （1） 邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。 （2） 結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。（注意 X 0X XX | X ） 5、跟磁帶輕唱：相信大家能用更好的聲音來(lái)演唱歌曲了 6、跟琴聲唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。第六樂(lè)句時(shí)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，在

5、聆聽(tīng)范唱的過(guò)程中體會(huì)“聲斷氣連”的方法。 （學(xué)譜唱詞） 7、跟磁帶唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來(lái)演唱的那？如果我們用慢速來(lái)演唱呢？試一試，會(huì)有什么效果。（比較交流） 8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語(yǔ)氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅(jiān)定、昂揚(yáng)的氣勢(shì)。 （指揮） 一邊唱一邊隨音樂(lè)動(dòng)，感受三拍子的韻律。 二、總結(jié)下課 今天，我們學(xué)習(xí)了校園這首好聽(tīng)的歌曲，知道了美麗的校園是由無(wú)數(shù)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)所創(chuàng)造，希望大家好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個(gè)妙

6、處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來(lái)感受下二聲部的合唱魅力。 四、作業(yè) 1、思考課后的幾個(gè)問(wèn)題。 2、背唱校園。 安全小常識(shí)：上下樓梯靠右行，不要擁擠。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱校園（二） 2、節(jié)奏填空、聽(tīng)音填空 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達(dá)的幸福感和自豪感。 2、通過(guò)節(jié)奏填空，聽(tīng)音填空，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力和創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、二聲部合唱 2、創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī)、自備本 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)校園。 1、 復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。 2、 加強(qiáng)對(duì)二聲部的練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個(gè)不同的聲部。 3、 注意唱出三拍子的韻律

7、，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。 4、 唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)） 5、 練習(xí)背唱校園。 二、游戲 導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了校園，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動(dòng)，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，在不久的將來(lái)，我們的祖國(guó)會(huì)因?yàn)槟竺髂旮利?，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開(kāi)始，給美麗的祖國(guó)“添磚加瓦”吧！ 1、 聽(tīng)音 要“添磚加瓦，得先了解國(guó)家的幾項(xiàng)政策。那每一項(xiàng)政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？ （旋律為課本上的聽(tīng)音練習(xí)） 在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？ （樂(lè)句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同） 而變化的是后面

8、的旋律，所以只要我們仔細(xì)的聽(tīng)，一定能夠分辨出的，就如國(guó)家的政策以一個(gè)出發(fā)點(diǎn)那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱） 2、 節(jié)奏 大家果然個(gè)個(gè)都是小主人，為了建設(shè)美麗的校園積極思考，開(kāi)拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項(xiàng)小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！ （1） 出示（課本上的節(jié)奏） 這次可是實(shí)實(shí)在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說(shuō)，掌握方法） （2） 合作創(chuàng)編交流 展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。 真不愧是祖國(guó)的接班人。相信大家可以用歌聲來(lái)表達(dá)我們美麗的祖國(guó) 三、唱校園 還記得上節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)嗎？要求

9、怎么唱的？（生說(shuō)）變成簡(jiǎn)單的二聲部合唱，我們來(lái)試一下。在演唱時(shí)要注意什么？ 那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。 （1） 跟琴學(xué)唱第二聲部 （2） 看指揮視唱二聲部 （3） 有表情的表達(dá)歌曲 四、總結(jié)下課 聽(tīng)著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)更努力。 安全小常識(shí)：課間不要在走廊打鬧，更不要擁擠，玩耍。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 抖空竹、放風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞抖空竹，感受樂(lè)曲所描寫(xiě)的情景，并能描述，感受管弦樂(lè)器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受電吉他的表現(xiàn)特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、資料（視頻、音頻、） 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，希望能去抖空竹、放風(fēng)箏， 體

10、驗(yàn)以下抖空竹、放風(fēng)箏的感受 ?？上н@個(gè)夢(mèng)一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂(lè)，愿與大家分享。（播放）你從中聽(tīng)到了什么？ 一、 欣賞抖空竹 1、初步欣賞，大膽想象 這里還有一器樂(lè)曲，你從中體會(huì)到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學(xué)生交流）那我們一起來(lái)哼一哼樂(lè)曲的主旋律。那是什么樂(lè)器演奏的主旋律呢？ 2、 介紹吉他 出示圖片，大家了解這種樂(lè)器嗎？請(qǐng)吉他來(lái)做個(gè)自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽(tīng)，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？ 3、 再欣賞，提出問(wèn)題交流 我們剛聽(tīng)到的是抖空竹，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂(lè)曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂(lè)抒情而富有色

11、彩，反映了我國(guó)勞動(dòng)生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂(lè)走，并請(qǐng)大家想一想（出示）： （1） 全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。 （2） 第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點(diǎn)。 （3） 哼唱第一段，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪的是什么？ 4、 完整欣賞 吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來(lái)仔細(xì)的回味回味！你再聽(tīng)了之后，還想說(shuō)些什么？ 二、 總結(jié)下課 三、 作業(yè)：完成課后的思考題。 安全小常識(shí)：橫穿公路要上下看，注意車輛。 第四課時(shí) 一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛：舂風(fēng) 二、常規(guī)練習(xí) ：1、 師生禮儀 2、 發(fā)聲練習(xí) 三、八孔豎笛舂風(fēng) 1

12、、 出示樂(lè)譜 2、 視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。 3、 3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時(shí)，避免了開(kāi)、閉高音孔的特殊動(dòng)作要求。 4、 聽(tīng)范奏，感受樂(lè)曲的情緒和速度。 5、 練習(xí)吹奏。 四、作業(yè) ：練習(xí)吹奏舂風(fēng)。 五、課后小結(jié)： 安全小常識(shí)：吃飯、打開(kāi)水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，小心燙。 第二單元 祝福媽媽 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱 ：祝福媽媽 2、 做： 只要媽媽露笑臉 3、 聽(tīng)：燭光里的媽媽 二、教學(xué)目的： 1、 通過(guò)歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力， 演唱時(shí)能做到均衡、和諧。 2、 繼續(xù)感受三拍子韻律，豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累。 3、 通過(guò)欣賞，了解音樂(lè)的表現(xiàn)

13、手法，感受其音樂(lè)形象。 4、 八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏燭光里的媽媽 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。 2、 增強(qiáng)對(duì)民歌的了解與認(rèn)識(shí)。 四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛 五、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱祝福媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有表情的演唱歌曲； 2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力； 3、能均衡的、和諧的演唱三聲部； 4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動(dòng)”的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三聲部合唱 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的-你可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)下自由嗎？ 一、 發(fā)聲練習(xí) 1

14、、 出示 5 4 3 | 2 | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 | 3 2 1 | 7 | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 | 2、 演唱 在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。 在天空的下面，飛著自由的小鳥(niǎo)，還有著快樂(lè)的人們（第二聲部）。 二、 學(xué)唱歌曲 1、 歌詞朗讀 聰明的你說(shuō)：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？ 這正是揭示了一個(gè)-的道理呢？ 2、揭題，感受 這是一首古老的德國(guó)民歌祝福媽媽?？靵?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！你在歌曲中體會(huì)到什么？把你感受說(shuō)出來(lái)。 3、學(xué)唱歌曲 雖然歌曲很短小，旋律也很簡(jiǎn)單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動(dòng)，我們一起來(lái)享受美妙的三聲部歌

15、曲吧。 （1） 主旋律（第一聲部）聽(tīng)唱法 （2） 第二聲部跟琴聲唱 （3） 第三聲部聽(tīng)唱 （4） 第一、二聲部合唱，第三聲部聽(tīng) （5） 第一、三聲部合唱，第二聲部聽(tīng) （6） 第二、三聲部合唱，第一聲部聽(tīng) （7） 三聲部合唱 合唱美在哪里？你覺(jué)得合唱的時(shí)候，要注意什么？ 如果三個(gè)聲部都在比誰(shuí)的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時(shí)可是少了誰(shuí)都不行哦！ 三、 總結(jié)下課 安全小常識(shí)： 過(guò)馬路、左右看，大家要走人行橫道。 公路若無(wú)斑馬線，直行通過(guò)勿打鬧。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱民歌 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱燭光里的媽媽 ，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對(duì)民歌音調(diào)的積累，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：視唱歌

16、曲，感受三拍子的韻律。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)祝福媽媽。 教學(xué)時(shí)，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準(zhǔn)和三部合唱連續(xù)的同音進(jìn)行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)該由二聲部過(guò)度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)和聲的美妙效果。 二、新授 導(dǎo)言：上課前，來(lái)個(gè)“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說(shuō)出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說(shuō)出是哪個(gè)地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為 X X X X | X 0 | 我要來(lái)一 個(gè)！ 獲勝小組獲“民歌小組”，個(gè)人榮獲“民歌小天

17、王”，不得重復(fù)?？磥?lái)，大家對(duì)我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。 （一）、 學(xué)唱燭光里的媽媽 1、 初聽(tīng)、感受 我們現(xiàn)在聽(tīng)到的是山東民歌燭光里的媽媽從中你感受到什么？ 2、 出示歌譜。 3、 作品介紹：燭光里的媽媽是一首山東民歌，音樂(lè)舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動(dòng)人民憨厚樸實(shí)的性格，為單樂(lè)段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂(lè)句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。 4、 視唱旋律學(xué)唱歌詞。 （1） 在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。 （2） 在老師指揮下，注意換氣。 （3） 提示3/4，感受三拍子韻律。 5、 練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要

18、有氣息支持，做到圓潤(rùn)、連貫。 6、 說(shuō)出自己的感受。 三、欣賞只要媽媽露笑臉。 1、 教材分析：（略） 2、 欣賞重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的聽(tīng)賞和聯(lián)想能力。 3、 教學(xué)過(guò)程： （1） 為了幫助學(xué)生理解音樂(lè)，在聽(tīng)賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。 （2） 欣賞管弦樂(lè)合奏曲只要媽媽露笑臉，讓學(xué)生感受樂(lè)曲那豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力，展開(kāi)聯(lián)想。 （3） 視唱部分旋律。 4、完成課后的練習(xí)。 這首樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)是（ ）。 優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的 安全小常識(shí)：不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。 第三單元 家鄉(xiāng)的故事 一、教學(xué)內(nèi)容 1、 唱竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林 2、做 聽(tīng)音填空 創(chuàng)編旋律 3、聽(tīng)

19、 彎彎的月亮、 念故鄉(xiāng) 二、 教學(xué)目的 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準(zhǔn)、和諧。 2、過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)辨和聲音程的能力。 3、過(guò)旋律創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 4、過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒和形象。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 唱好二部合唱，做到音準(zhǔn)、和諧。 2、 熟悉西洋打擊樂(lè)器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒和形象。 四、教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、磁帶。 五、課時(shí)安排 ：四課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲

20、竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：副歌的合唱和諧 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言：冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”） 而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”） 一、發(fā)聲練習(xí) 1、出示練聲曲 我們?cè)檬嬲埂?yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧?kù)o。大家能在這個(gè)時(shí)候，用聲音來(lái)展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林”嗎？ 2、 演唱：A、 舒展優(yōu)美 B、 跳躍輕巧 那你們能用這

21、樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？ a、歌詞 b、聲音要求 春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在大道上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹(shù)冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜?。?二、學(xué)唱歌曲。 教材分析： 竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個(gè)部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂(lè)段由四個(gè)方整的樂(lè)句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的進(jìn)行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時(shí)的歡樂(lè)情緒。副歌部分為二部合唱，以16六度上行大跳開(kāi)始，節(jié)奏較為

22、舒展，與前段形成了對(duì)比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實(shí)，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。 1、揭課題、聽(tīng)感受 春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出？ 2、奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歡快的舞蹈節(jié)奏感。 3、視唱練習(xí)。 （1）、出示旋律。 1=F4/4 （2）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準(zhǔn)有“ ”記號(hào)的旋律。 4、學(xué)唱歌曲。 （1）聽(tīng)范唱。體會(huì)歌曲的演唱速度和所表達(dá)的情緒。 （2）學(xué)唱歌曲。 （3）歌曲采用對(duì)比的表現(xiàn)手法，演唱時(shí)主歌部分要用

23、輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個(gè)樂(lè)句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。 A、主歌：（采用聽(tīng)唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱） B、副歌： a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號(hào)的旋律）b、第二聲部 c、合唱（聽(tīng)、唱與歌譜結(jié)合） （4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱） 用多種形式演唱竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林，看著老師指揮的手勢(shì)唱好結(jié)束句。 真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào)） 次開(kāi)發(fā)有延長(zhǎng)記號(hào)，就看老師的指揮手勢(shì)來(lái)唱，好嗎？來(lái)合作一下！ 解決了所有

24、的問(wèn)題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。 三、總結(jié)下課 一首竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也 我感受到你們的歡樂(lè)。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希 望大家有更好的表現(xiàn)。 四、作業(yè)：復(fù)習(xí)竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林。 安全小常識(shí)：1、在馬路上要靠邊走，走在中間會(huì)妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險(xiǎn)。 2、走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書(shū)。 ： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、做聽(tīng)音填空 2、創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)音填空，初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。 2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對(duì)音樂(lè)感受力。 教

25、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。 2、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。 3、二部合唱能夠做到音準(zhǔn)、和諧。 4、用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對(duì)唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的一派生機(jī)的景象。 5、最后一句旋律中有一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào)，要求學(xué)生看著老師的指揮動(dòng)作整齊地延長(zhǎng)、整齊地結(jié)束。 6、完整地演唱歌曲竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林。 二、創(chuàng)編旋律 導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂(lè)曲，師范唱）大家覺(jué)得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來(lái)，你們有信心嗎

26、？ 1、節(jié)奏 那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X | 那你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個(gè)音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來(lái)用DO RE MI FA SOL來(lái)創(chuàng)編旋律吧！ 2、 創(chuàng)編交流 比一比誰(shuí)的旋律更好聽(tīng)。真是各有千秋哦?。◣熒?dòng)） 3、 自主創(chuàng)編 怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個(gè)3/4拍的，大家也來(lái)玩玩吧！ 三、 聽(tīng)音填空 要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見(jiàn)的練習(xí)是聽(tīng)音了！那我們現(xiàn)在就來(lái)練練自己的

27、耳朵吧！ （出示旋律譜） 完整的旋律是這樣的，仔細(xì)聽(tīng)那我們跟著琴聲來(lái)哼一哼，當(dāng)括號(hào)中的音，你不肯定時(shí)，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實(shí)老師在括號(hào)處彈奏了個(gè)雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽(tīng)出上方的音，就能聽(tīng)出個(gè)下方的音。恩，還不錯(cuò)！（唱旋律）分樂(lè)句來(lái)聽(tīng)?。▎涡梢簦┠乾F(xiàn)在我們?cè)谕暾穆?tīng)一聽(tīng)！呵呵，一個(gè)提議，唱一唱吧！ 四、 總結(jié)下課 有興趣的同學(xué)到是可以也來(lái)創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的歌曲哦，當(dāng)然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學(xué)生有課堂樂(lè)器的話，就可以更方便了哦。 安全小常識(shí)：走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書(shū)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng) 彎彎的月亮、 念故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞彎彎的月亮，

28、熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。 2、通過(guò)聽(tīng)念故鄉(xiāng)，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上作用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：木琴在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料 教學(xué)過(guò)程： 欣賞重點(diǎn)：感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。 欣賞過(guò)程： （1）出示兩首樂(lè)曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的名字想象樂(lè)曲所要表達(dá)的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器來(lái)模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂(lè)曲時(shí)有所對(duì)比。 （2）欣賞兩首樂(lè)曲。兩首

29、樂(lè)曲均有打擊樂(lè)器參與演奏，音樂(lè)旋律明顯，情緒熱烈。 （3）注意加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)情緒的感受和想象，再?gòu)囊魳?lè)的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂(lè)器的音色等方面加以總結(jié)。 （4）注意感受音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書(shū)、講解、聽(tīng)辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂(lè)，了解管弦樂(lè)知識(shí)。 （5）再次聽(tīng)賞。師生討論。 導(dǎo)入：（播放小步舞曲、北京的金山上、念故鄉(xiāng)）讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（感受風(fēng)格的不同） 一、 聽(tīng)彎彎的月亮 1、初步聆聽(tīng)，感受 念故鄉(xiāng)給你留下了什么印象？大膽的說(shuō)出自己所聽(tīng)到的。 2、 比較 （播放小提琴念故鄉(xiāng)、木琴?gòu)潖澋脑铝粒┠隳苈?tīng)辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂(lè)器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生

30、了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂(lè)曲中有何作用？你所喜歡的樂(lè)器音色怎樣？ 學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對(duì)樂(lè)器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。 3、 介紹彎彎的月亮 彎彎的月亮由羅馬尼亞小提琴家?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫(kù)爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽(tīng)的就是具有輪舞體裁的-獨(dú)奏曲。 4、總結(jié) 通過(guò)彎彎的月亮，我們感受了不同的樂(lè)器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣的打擊樂(lè)器。接下來(lái)，我們還要認(rèn)識(shí)一些打擊樂(lè)器，你們好奇嗎？ 二、欣賞念故鄉(xiāng) （一）導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家

31、帶來(lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜34個(gè)） （1） 看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。 他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)： （二） 欣賞彎彎的月亮 1、 整體感知 這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器 樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真

32、多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、片段欣賞 那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)） 4、小結(jié) 安全小常識(shí)：過(guò)馬路、遠(yuǎn)離汽車不猛跑，迅速安全通行好。 第四課時(shí) 一、教學(xué)安排 ：復(fù)習(xí)八孔豎笛曲彎彎的月亮念故鄉(xiāng)。 二、常規(guī)練習(xí) ：1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習(xí)。 三、八孔豎笛 1、復(fù)習(xí)彎彎的月亮念故鄉(xiāng)。師生評(píng)議。 2、學(xué)習(xí)無(wú)錫景。 （1）教材分析：無(wú)錫景是一首歌唱無(wú)錫風(fēng)景名勝和風(fēng)土人情的傳統(tǒng) 小調(diào)。音樂(lè)富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級(jí)進(jìn)為主。 （2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌無(wú)錫景 （3）練

33、習(xí)重點(diǎn)： A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤(rùn)、連貫。 B、第十八小結(jié)中演奏時(shí)，在指法的連線上對(duì)高音孔的開(kāi)閉要 較高，左手拇指要迅速、準(zhǔn)確到位。 （）練習(xí)吹奏。教師指導(dǎo)。 四、 作業(yè) 安全小常識(shí)：不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。以免有危險(xiǎn)。 第四單元 中華民族歌 一、教學(xué)內(nèi)容 1、唱 中華民族歌 2、做 選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律 3、聽(tīng) 我愛(ài)你，中華 二、教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)用輕巧、圓潤(rùn)的歌聲表達(dá)少年兒童生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的幸福、快樂(lè)之情。 2、通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開(kāi)拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 3、通過(guò)欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂(lè)形象，

34、培養(yǎng)音樂(lè)聯(lián)想力和想象力。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)、輕巧的聲音唱好歌曲。 2、 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聯(lián)想力和想象力。 四、教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛 五、課時(shí)安排 ：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱中華民族歌 教學(xué)目標(biāo)：能感受生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的幸?？鞓?lè)之情，而用輕巧、圓潤(rùn)的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大跳的音準(zhǔn)、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤(rùn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、圖片資料 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：今天給大家?guī)?lái)了一組圖片，請(qǐng)看： （包括中國(guó)大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書(shū)圖片） 看到這些，你想說(shuō)些什么？（在背景音樂(lè)下交流 一、發(fā)聲練習(xí)： 師：現(xiàn)在呢，我們就要把心

35、中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來(lái)。 1）出示：副歌部分的“啦” 2）比較輕巧與圓潤(rùn) 師：放眼看看我們的祖國(guó)吧，心中滿是激動(dòng)，用歌聲來(lái)表達(dá)，好嗎？（學(xué)生唱）瞧，這是什么？“跳音記號(hào)”想想這里用“跳音記號(hào)”是為了表達(dá)什么？也用歌聲來(lái)表現(xiàn)。（學(xué)生唱） 3）找出異同 師：仔細(xì)觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同） 那再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這句旋律，也具備這樣的特點(diǎn)嗎？ 3 | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 | 呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來(lái)創(chuàng)作旋律的呢。你也來(lái)試著創(chuàng)編一句？ 二、 解決大跳音程、附點(diǎn)與切分節(jié)奏 師：大家覺(jué)得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見(jiàn)，親耳所聞

36、才行。當(dāng)然我要用音樂(lè)的方式。 聽(tīng)一組音，記下第一個(gè)音和最后一個(gè)音，并用“LA”唱出來(lái)。 6 1 2 3 | 5 | 3 5 6 5 | 3 | 5 6 5 3 | 2 | 1 6 5 3 | 2 | （需要有速度的變化） 再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這一旋律的節(jié)奏？（第一樂(lè)句） 出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X | B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X | 你能拍出A的節(jié)奏嗎？ 你真厲害的！能跟大家說(shuō)說(shuō)你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準(zhǔn)確？ 再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（第二樂(lè)句），這句的節(jié)奏是？我們一起來(lái)拍一拍。 好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰(shuí)能哼唱

37、出剛我彈奏的旋律呢？ 三、學(xué)唱歌曲 教材分析： 中華民族歌是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，B段由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)組成，段為副歌，有三個(gè)樂(lè)句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型，以及切分、附點(diǎn)節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國(guó)的懷抱中幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)的可愛(ài)形象和立志為祖國(guó)攀高峰的決心和勇氣。 1、范唱： 師：那讓我為大家來(lái)演唱這首生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽(tīng)聽(tīng)從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？ 2、磁帶哼唱 師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃

38、分成兩部分？ 3、演唱形式的設(shè)計(jì) 4 解決學(xué)生演唱中的問(wèn)題 5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？） 四、 總結(jié)下課 師：我們用歌聲來(lái)表達(dá)了中華民族歌的心情，再來(lái)看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？ 安全小常識(shí)：乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?2創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。 2、通過(guò)創(chuàng)編的練習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)中華民族歌。 1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。 2、歌曲的

39、副歌部分，兩個(gè)連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細(xì)膩生動(dòng)，刻畫(huà)了少年兒童活潑可愛(ài)的形象和幸福甜蜜的情感，學(xué)唱是要讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，樂(lè)句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強(qiáng)，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動(dòng)， 3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。 4、唱好歌曲。 二、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看櫻桃小丸子片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來(lái)到我們的課堂上了哦！小丸子，你來(lái)做什么的呀？ 三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ?hào)中 師：小丸子，別急。說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事，大家會(huì)幫助你的是嗎？ 小丸子：音樂(lè)老師讓我在音樂(lè)課之前，在黑板上抄寫(xiě)一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）

40、有兩小姐看不見(jiàn)了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。 （別急、別急。） 好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL 。 師：不要著急，我們一起來(lái)幫助小丸子，好嗎？ 1、 視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！ 2、 選擇恰當(dāng)?shù)囊?師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個(gè)什么音呢？那就把這些音都填進(jìn)去唱唱，看看哪個(gè)音最合適？ 3、小結(jié)： 師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂(lè)課了，不然真的要被罵了。 小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂(lè)課吧。 四 、創(chuàng)編旋律 小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來(lái)唱一唱。（小丸子偷笑） 下面呢，請(qǐng)同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編

41、旋律。 1、出示節(jié)奏 師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過(guò)，我們也來(lái)創(chuàng)作吧?？凑l(shuí)作的好聽(tīng)。2、 自由創(chuàng)作，師巡視。 3、先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評(píng)價(jià)） 4、我們中有沒(méi)有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)） 五、總結(jié)下課 小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。 師：還有什么要跟小丸子說(shuō)的，快抓緊說(shuō)哦。（交流） 安全小常識(shí)：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當(dāng)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)我愛(ài)你，中華、 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞我愛(ài)你，中華，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過(guò)圖形、動(dòng)作等感受音樂(lè)段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和聯(lián)

42、想力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象，段落變化 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：請(qǐng)看，這有兩幅畫(huà)，畫(huà)中表現(xiàn)的是什么？（交流） 那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫(huà)選擇音樂(lè)，就請(qǐng)我們來(lái)設(shè)計(jì)下，找一找用什么樣的音樂(lè)。 二、欣賞分析：（略） 1、聽(tīng)我愛(ài)你，中華 師：聽(tīng)到樂(lè)曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂(lè)曲情緒） 2、聽(tīng)我愛(ài)你，中華 師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我愛(ài)你，中華，感受水草輕盈的舞蹈。 1） 唱，師彈奏 聽(tīng)老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫(huà)了什么形象？那么你覺(jué)得老師的彈奏到位嗎？（交流評(píng)價(jià)） 2）聽(tīng)A段（多聽(tīng)） 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當(dāng)

43、你聽(tīng)到之后，立刻舉手示意老師。 3）聽(tīng)B段 那么聽(tīng)到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽(tīng)到的，表現(xiàn)的有何不同。 4） 聽(tīng)全曲 三、總結(jié)下課 第四課時(shí) 一、教學(xué)安排 綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。 二、常規(guī)練習(xí) 1、 師生禮儀。 2、 發(fā)聲練習(xí)。 三、教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)我愛(ài)你，中華。 2、 復(fù)習(xí)中華民族歌。 3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演奏。 四、作業(yè) ：全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。 安全小常識(shí)：時(shí)時(shí)刻刻做到無(wú)論什么地方都不做危險(xiǎn)游戲。 第五單元神奇的西部 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、唱 春風(fēng)吹到了草原上 2、 做用打擊樂(lè)器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律 3、聽(tīng) 母女夜話、放馬山歌 4、 八孔豎笛 秦腔牌子曲 二、 教學(xué)目的 1、了解安徽民

44、歌春風(fēng)吹到了草原上的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過(guò)唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的春風(fēng)吹到了草原上的不同情緒及風(fēng)格。 3、通過(guò)旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。 4、通過(guò)欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時(shí)，增長(zhǎng)民族的感情。 5、孔豎笛：學(xué)會(huì)吹奏秦腔牌子曲，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對(duì)比鮮明。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、感受民歌的地方特色，增強(qiáng)熱愛(ài)民歌的思想感情。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。 四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛 五、課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí)

45、 教學(xué)內(nèi)容：春風(fēng)吹到了草原上 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)安徽民歌春風(fēng)吹到了草原上，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、音響資料 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 師：今天給大家?guī)?lái)一首春風(fēng)吹到了草原上（唱一唱的練習(xí)），快來(lái)欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？ 大家都來(lái)學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。那你們快說(shuō)說(shuō)“草原”這個(gè)地方？ 二、感受不同的春風(fēng)吹到了草原上 1、聽(tīng)樂(lè)器演奏版本 師：（資料），就如老師剛演唱的春風(fēng)吹到了草原上一樣心情，那你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律與春風(fēng)吹 有什么不同？ 2、 師：這就是我們比較熟悉的春風(fēng)

46、吹到了草原上，想不想唱？ 三、學(xué)唱春風(fēng)吹到了草原上 1、發(fā)聲練習(xí) 師：不急不急，來(lái)，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺(jué)如什么？（兒童版本） 師：聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？ 3、跟磁帶學(xué)唱 4、解決難點(diǎn) （1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。 （2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個(gè)字。 （3）注意切分音節(jié)奏。 （4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來(lái)處理，因此可以唱的歡快、活潑些。 （5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。 師：你想怎么來(lái)更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？ 四、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 可現(xiàn)在沒(méi)有打擊樂(lè)器，你能用

47、身邊的東西代替嗎？來(lái)為歌曲伴奏。 五、總結(jié)下課：學(xué)了這首歌你的感受如何？ 六、作業(yè)：背唱春風(fēng)吹到了草原上 安全小常識(shí)：夏天到來(lái)有閃電出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意放雷擊。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：做用打擊樂(lè)器伴奏 。唱一唱春風(fēng)吹到了草原上 創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解拍號(hào)，創(chuàng)編節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí)： 1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習(xí)。 二、用打擊樂(lè)器為春風(fēng)吹到了草原上伴奏。 1、演唱歌曲，師生評(píng)議。 2、引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。 （歡快、活潑） 3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂(lè)器伴奏。 4、 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。可以把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型和伴奏樂(lè)器，全班共同表演，傾聽(tīng)產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。 5、在表演時(shí)，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。 三 、唱一唱下面這首春風(fēng)吹到了草原上，說(shuō)說(shuō)它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱