直流穩(wěn)壓電源多媒體課件的制作

1、數(shù)控直流穩(wěn)壓電源設(shè)計(jì) 目 錄1引言 12課件的設(shè)計(jì)思路 12.1制定計(jì)劃12.2素材的準(zhǔn)備22.3課件的流程23課件主要內(nèi)容 23.1直流電源23.2整流電路33.3濾波電路73.4硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路 104課件制作中問(wèn)題的解決與心得114.1遇到的問(wèn)題及解決方法 114.2課件制作中的心得體會(huì) 125總結(jié)13參考文獻(xiàn) 14英文翻譯 15致 謝 16 3XXXXXXXXX畢業(yè)論文直流穩(wěn)壓電源多媒體課件的制作XX（學(xué)號(hào)：XXXXXXXX）（XXXXX學(xué)院 XXXXX班,內(nèi)蒙古 XXXXXX）指導(dǎo)教師:XXXXX摘要：本論文主要將直流穩(wěn)壓電源課程中的整流、濾波、穩(wěn)壓電路制作成多媒體課件，并論述了在制

2、作過(guò)程中遇到的難題、收獲與心得。關(guān)鍵字：直流電源；濾波電路；穩(wěn)壓電路；課件制作中圖分類號(hào)： TN91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B1 引言教育體制改革的大潮中，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越受到人們的重視，而PowerPoint作為辦公自動(dòng)化軟件之一，在多媒體課件中，顯示了它無(wú)與倫比的優(yōu)越性：能將圖像、文字、聲音、視頻有機(jī)的結(jié)合；它美觀大方，簡(jiǎn)單實(shí)用，制作功能強(qiáng)大，易學(xué)易用。它雖不能取代老師在教學(xué)過(guò)程中的地位，但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并開(kāi)闊他們的視野。課件設(shè)計(jì)以教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)。2 課件的設(shè)計(jì)思路傳統(tǒng)的黑板粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代化教學(xué)所要求的了。而多媒

3、體可以將書(shū)上那些我們無(wú)法表達(dá)清楚的抽象問(wèn)題很具體的展示給學(xué)生。多媒體的優(yōu)勢(shì)很多，如運(yùn)用它代替過(guò)去的黑板粉筆可以節(jié)約一定的課時(shí)；它可以通過(guò)圖像、聲音等引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使課堂教育不會(huì)再那么乏味。2.1 制定計(jì)劃多媒體課件服務(wù)于教學(xué)。開(kāi)始制作之前根據(jù)直流穩(wěn)壓電源的內(nèi)容計(jì)劃好整個(gè)課件的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。計(jì)劃好哪些內(nèi)容需要用什么圖片或動(dòng)畫(huà)來(lái)表達(dá)的話會(huì)更生動(dòng)。如在橋式整流電路中，用動(dòng)畫(huà)表示電流流過(guò)的方向會(huì)顯得更形象，更容易理解。還要從時(shí)間、效果等方面精心計(jì)劃，使其能夠發(fā)揮多媒體的特長(zhǎng)，來(lái)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性。這是制作一個(gè)優(yōu)秀課件的前提。包括教學(xué)單元、劃分課時(shí)、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等

4、。2.2 素材的準(zhǔn)備素材是指多媒體課件中用到的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)材料。著手做多媒體課件之前，為減少制作時(shí)間及精力，需要事先準(zhǔn)備好資料,包括聲音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等。首先多查查資料，透徹要做成多媒體課件的直流穩(wěn)壓電源的內(nèi)容，然后開(kāi)始畫(huà)電路圖，需要時(shí)設(shè)置成動(dòng)畫(huà)。素材的準(zhǔn)備是制作課件的基礎(chǔ)。2.3 課件的流程（1）封面一個(gè)課件的封面既概括課件主要內(nèi)容，又不能太過(guò)繁雜，簡(jiǎn)單整潔，能讓人們對(duì)其內(nèi)容一目了然。（2）內(nèi)容安排目錄簡(jiǎn)潔明了，每一條目錄都有超鏈接，可以靈活地跳轉(zhuǎn)。課件上的文字內(nèi)容不多，主題鮮明，恰到好處地表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容，詳略得當(dāng)。有規(guī)則的排列電路圖與文字的混排。背景顏色需簡(jiǎn)潔清淡。在多媒體教室演示時(shí)

5、，如果顏色很暗，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生看不清。最主要的是要符合教育主題，而且整個(gè)課件的背景都要一樣或者相似。 （3）測(cè)試創(chuàng)作課件中難免會(huì)遇到一些紕漏及一些錯(cuò)誤。制作結(jié)束后一點(diǎn)要認(rèn)真、嚴(yán)密、反復(fù)地對(duì)每一小塊進(jìn)行檢查，然后才用于教學(xué)過(guò)程中。成功的課件是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的檢查修改和補(bǔ)充才得來(lái)的。3 課件主要內(nèi)容3.1 直流電源直流穩(wěn)壓電源是電子設(shè)備中不可缺少的組成部分。電子設(shè)備中用到的直流電源，一般是由電源變壓器、整流、濾波及穩(wěn)壓四個(gè)部分組成。小功率直流穩(wěn)壓電源一般采用220V、50Hz單相交流供電。對(duì)直流電源的要求是輸出電壓幅值穩(wěn)定，直流輸出電壓很平滑，脈動(dòng)成分較小。這里先討論整流電路的工作原理，然后介紹濾波電

6、路的性能，最后介紹穩(wěn)壓電路的主要技術(shù)指標(biāo)和硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路的工作原理及其主要指標(biāo)。直流穩(wěn)壓電源的組成如圖3.1所示。負(fù)載電網(wǎng)電壓電源變壓器整流電路濾波電路穩(wěn)壓電路 圖3.1 直流電源的組成3.2 整流電路功率小的直流電源，一般采用單相整流電路。整流電路利用二極管的單相導(dǎo)電性，將交流電壓變成單相脈動(dòng)電壓。3.2.1 單相半波整流電路圖3.2 (a)是一個(gè)最簡(jiǎn)單的單相半波整流電路，圖3.2 (b)表示單項(xiàng)半波整流電路的波形圖。（1）工作原理圖 3.2 (a)單相半波整流電路圖 3.2 (b)單相半波整流電路u2在正半周期內(nèi)，VD導(dǎo)通，電流同時(shí)流過(guò)負(fù)載，即iD=iO，忽略二極管的導(dǎo)通電壓，則uO=u

7、2；u2在負(fù)半周內(nèi)二極管VD反向偏置，iD=iO=0，uO=0故, u2全部加在VD兩端，二極管承受的反向電壓uD=u2。負(fù)載兩端得到的電壓的極性是單方向的。（2）參數(shù)運(yùn)算在負(fù)載兩端輸出的直流電壓是一個(gè)周期內(nèi)脈動(dòng)電壓的平均值：設(shè)，故流過(guò)負(fù)載的直流電流為一個(gè)周期內(nèi)脈動(dòng)電流的平均值，也等于流過(guò)二極管的電流：二極管承受的最大反向峰值電壓是u2的最大值：?jiǎn)蜗喟氩ㄕ麟娐方Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用的元件少。但缺點(diǎn)是：輸出波形脈動(dòng)大；直流成分比較低；僅利用了交流電的半個(gè)周期，故利用率低；變壓器電流含有直流成分，容易飽和。適合要求不高的場(chǎng)合。3.2.2 單相全波整流電路單相全波整流電路的原理圖如圖3.3(a)。波形圖如

8、3.3(b)。（1）工作原理u2在正半個(gè)周內(nèi)二級(jí)管VD1導(dǎo)通，VD2截止，uo= u2, io=iD1= uo/RL, iD2=0；而u2在負(fù)半周期內(nèi)，VD2導(dǎo)通，VD1截止，uo=-u2，io=iD2= uo/RL, iD1=0。輸出電流io=iD1+iD2為單向脈動(dòng)電流，故負(fù)載兩端得到的電壓uo=為一單向脈動(dòng)電壓，對(duì)應(yīng)波形如圖3.3(b)。（2）參數(shù)計(jì)算由圖3.3(b)可知，全波整流電路的輸出電壓平均值是半波整流的兩倍，脈動(dòng)成分比半波整流小，但二極管承受的反向電壓較高。每個(gè)線圈只有一半時(shí)間通過(guò)電流，所以變壓器的利用率不高。圖3.3(a) 全波整流電路圖 圖 3.3(b) 全波整流電路波形圖

9、3.2.3 單相橋式整流電路橋式整流電路中采用了四個(gè)二極管，接成電橋形式，如圖3.4(a)。波形圖見(jiàn)圖3.4(b)。（1）工作原理u2正半個(gè)周內(nèi)二級(jí)管VD1、VD2導(dǎo)通，VD3、VD4截止，uo=u2，io=i1；而在u2負(fù)半個(gè)周期內(nèi)，VD3、VD4導(dǎo)通，VD1、VD2截止，uo=-u2，io=i3。流過(guò)負(fù)載的電流方向和正半周時(shí)的一致，因此輸出電壓的直流成分得到提高，脈動(dòng)成分也被降低。（2）參數(shù)計(jì)算 S為脈動(dòng)系數(shù)。S越大，脈動(dòng)越大。故S越小越好。由于電網(wǎng)電壓的波動(dòng)范圍為等原因，常取二極管最高反向電壓2UDRM；二極管的額定電流取2ID(AV)。圖3.4(a) 單相橋式整流電路圖 圖3.4(b)

10、 橋式整流電路波形圖3.2.4 倍壓整流電路倍壓整流電路不僅能將交流變成直流，還能在一定條件下得到高出幾倍的直流電壓。其實(shí)現(xiàn)方法是，利用電容器的儲(chǔ)能作用由多個(gè)二極管和電容器獲得幾倍于變壓器二次電壓的輸出電壓。（1）二倍壓整流電路如圖3.5所示，當(dāng)u2為正半周時(shí)， VD1導(dǎo)通，理想的情況下，將電容C1充電至U2；當(dāng)u2為負(fù)半周時(shí)， VD2導(dǎo)通，將C2充電至U2值，極性同上。負(fù)載上的電壓等于倆電容上的電壓串聯(lián)相加之和，故輸出電壓為U2。圖3.5 二倍壓整流電路（2）多倍壓整流電路 圖3.6 多倍壓整流電壓串聯(lián)更多的電容，并相應(yīng)的給它們充電，就可得到更多倍的輸出電壓。如圖3.6所示，u2為正半周期時(shí)

11、， VD1導(dǎo)通，并將電容C1充電至U2，u2為負(fù)半周期時(shí)VD2導(dǎo)通，此時(shí)電容C1上的電壓的極性與u2一致，它們一起將電容C2充電至U2。然后另一個(gè)正半周期時(shí)VD3導(dǎo)通，并向電容C3充電，uC3= u2+uC2-uC1=U2;同理通過(guò)VD4將C4也充電至U2。后面的也一樣，都充電至U2。最后，把RL接到有關(guān)電容的兩端就可以得到相應(yīng)的多倍壓輸出電壓。上述分析都是在假定理想的情況下進(jìn)行的，實(shí)際上電容上的電壓不可能達(dá)到最大值，還含有脈動(dòng)成分。 因?yàn)镽L越小時(shí)，電容放電越快。輸出直流電壓越低，脈動(dòng)成分也越大，帶負(fù)載能力差。所以適用于高電壓小電流且負(fù)載固定不變的場(chǎng)合。3.3 濾波電路整流電路的輸出電壓中，

12、都含有較大的脈動(dòng)成分。濾波就是盡量降低輸出電壓中的脈動(dòng)成分，同時(shí)也濾去脈動(dòng)直流電中的交流成分，另一方面又要盡量保留其中的直流成分，使輸出電壓接近于理想的直流電壓。3.3.1 電容濾波器如圖3.7所示，和橋式整流電路比較，RL上并聯(lián)了一個(gè)電容。設(shè)電源接通的瞬間，電容兩端電壓等于零。當(dāng)u2上升時(shí)VD1、VD2導(dǎo)通，向電容充電，也向負(fù)載提供電流，u2和uC同步變化。當(dāng)時(shí)，uC隨u2達(dá)到峰值。然后u2下降，下降到比uC小時(shí)二極管均反向偏置，不導(dǎo)電。電容向負(fù)載放電，uC緩慢下降，下降到u2>uC時(shí)，VD3、VD4導(dǎo)通，然后再次向電容充，電輸出電壓增大。當(dāng)時(shí)，電容兩端電壓達(dá)到峰值。波形如圖3.7所示

13、。圖3.7橋式整流、電容濾波電路根據(jù)原理可知，加入電容濾波以后：輸出電壓的脈動(dòng)成分變小，輸出電壓的平均值也提高了。電容放電的時(shí)間常數(shù)=RLC越大，放點(diǎn)過(guò)程越慢，則輸出電壓越高，脈動(dòng)成分也越小，濾波效果越好。時(shí)間常數(shù)一般?。篟LC=(35) 滿足上式的情況下，輸出直流電壓的值： UO(AV)=1.2U2當(dāng)負(fù)載開(kāi)路時(shí)： UO(AV)=U23.3.2 電感濾波器電感能阻止電流變化，在負(fù)載回路中串聯(lián)一個(gè)電感的話，會(huì)使流過(guò)負(fù)載的電路比較平滑；電感對(duì)直流分量的電阻很小，對(duì)交流分量的感抗卻很大，所以得到很好的濾波效果而且直流電壓損失很小。如圖3.8所示。由于電感的直流電阻很小，交流阻抗很大，因此直流分量經(jīng)過(guò)

14、電感后損失很小，但交流分量的很大一部分降落在電感上，因而降低了輸出電壓中的脈動(dòng)成分。L越大RL越小，濾波效果越好。電感濾波適用于負(fù)載電流比較大的場(chǎng)合。電感濾波器的輸出電壓約為: UO(AV)=0.9U2圖3.8電感濾波電路 圖3.9 LC濾波電路3.3.3 濾波電路為了進(jìn)一步改善濾波效果在電感濾波的基礎(chǔ)上再在RL上并聯(lián)一個(gè)電容，如圖3.9所示，RL太大或L太小時(shí)會(huì)呈現(xiàn)電容濾波的特性。LC濾波電路在負(fù)載電流較小或較大時(shí)均有良好的濾波作用，即它對(duì)負(fù)載的適應(yīng)性比較強(qiáng)。電感濾波和LC濾波電路克服了整流管沖擊電流大的缺點(diǎn)，而且輸出電流變化時(shí)，由于電感內(nèi)阻小，故外特性表較硬。但輸出電壓UO(AV)較低，而

15、且采用電感，使體積和重量都增加很大。3.3.4 型濾波電路在電容濾波的基礎(chǔ)上，再加一級(jí)RC濾波就組成型濾波電路，電路圖如3.10所示。型濾波電路可以進(jìn)一步降低輸出電壓的脈動(dòng)系數(shù)，但是在R上有直流壓降，所以需要提高變壓器的副邊電壓。外特性比電容濾波軟，整流管的沖擊電流比較大，只適用于電流小的場(chǎng)合。圖3.10 型濾波電路 圖3.11 型濾波電路3.3.5 型濾波電路型濾波電路是在LC濾波電路的輸入端再加一個(gè)電容組成的，如圖3.11。型濾波電路輸出電壓的脈動(dòng)系數(shù)比LC濾波電路更小，波形更平滑，輸出直流電壓也提高了。但缺點(diǎn)是濾波電路的外特性比較軟，整流管的沖擊電流比較大。型濾波電路可以采用多級(jí)串聯(lián)的方

16、式，獲取更好的濾波效果。3.4 硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路3.4.1 穩(wěn)壓電路的主要技術(shù)指標(biāo)（1）內(nèi)阻RO：穩(wěn)壓電路的輸出電壓變化量與輸出電流變化量之比。（2）穩(wěn)壓系數(shù)Sr：負(fù)載不變時(shí)穩(wěn)壓電路輸出電壓的相對(duì)變化量與輸入電壓的相對(duì)變化量之比。（3）電流調(diào)整率SI：輸入電壓不變時(shí)，輸出電流由零變到最大額定值時(shí)，輸出電壓的相對(duì)變化量，即3.4.2 硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路圖3.12為硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路的原理圖。穩(wěn)壓原理如下：（1）負(fù)載電阻不變而電網(wǎng)電壓增加時(shí)：UI UOUZIZIRURUO圖3.12硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路（2）輸入電壓不變，負(fù)載減小時(shí)：ILRLILIRURUOIZIRURUO由此可見(jiàn)，穩(wěn)壓二極管在電路中起電流

17、調(diào)節(jié)作用。硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路的主要技術(shù)指標(biāo)：（1）內(nèi)阻：直流輸入電壓不變時(shí)，輸出端的UO與IO之比。rz為動(dòng)態(tài)內(nèi)阻。穩(wěn)壓電路的內(nèi)阻近似于穩(wěn)壓管的動(dòng)態(tài)內(nèi)阻。 （2）穩(wěn)壓系數(shù)：負(fù)載不變時(shí)穩(wěn)壓電路的輸出電壓與輸入電壓的相對(duì)變化量之比rz越小，R越大，則Sr越小，即電網(wǎng)電壓波動(dòng)時(shí)，穩(wěn)壓電路的穩(wěn)壓性能越好。限流電阻的選擇 ：要使穩(wěn)壓管正常工作，則必須滿足以下條件：（1）當(dāng)負(fù)載電流最小和電網(wǎng)電壓最小時(shí)，IZ最大，但不能超過(guò)允許的最大值，即 或（2）當(dāng)負(fù)載電流最大和電網(wǎng)電壓最小時(shí)，IZ最小，但不能小于允許的最小值，即 或 4 課件制作中問(wèn)題的解決與心得4.1 遇到的問(wèn)題及解決方法多媒體課件的最基本特征就是科學(xué)

18、性。課件里所講述的內(nèi)容必須是以健康、正確為前提，要科學(xué)、無(wú)誤的給同學(xué)們展示他們所能接受的知識(shí)。多媒體的運(yùn)用一定要熟練靈活，做到人機(jī)交互，使課堂的氣氛更加活躍、輕松。課件之所以能替代過(guò)去的傳統(tǒng)模式，最主要的原因是其實(shí)用性。它會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。一個(gè)成功的課件最大的特點(diǎn)就是能幫助學(xué)生加深對(duì)問(wèn)題的理解，并能突破重點(diǎn)難點(diǎn)。制作課件的最大的難題有電路圖的繪制、公式的輸入、超級(jí)鏈接、顏色的搭配、內(nèi)容的安排、動(dòng)畫(huà)的設(shè)置等等。繪制電路圖比較繁瑣，從PowerPoint界面上方的工具欄里面找到“插入圖片”命令，選中“自選圖形”就可以開(kāi)始畫(huà)。剛開(kāi)始時(shí)由于不太熟練，很多電路圖看著不怎么協(xié)調(diào)，不是

19、電阻過(guò)大顯得有些突兀，就是波形圖根本畫(huà)不出很好的正弦波型。經(jīng)過(guò)幾天的努力，現(xiàn)在能很熟練的畫(huà)出各種電路圖或波形。輸入公式時(shí)需要認(rèn)真仔細(xì)注，可能會(huì)出現(xiàn)字體大小不一的情況。插入公式后編寫(xiě)時(shí)用“公式編輯器”工具欄里的“尺寸”來(lái)調(diào)節(jié)大小。我最初輸入的公式出現(xiàn)的問(wèn)題就是字體的大小。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，后來(lái)都改過(guò)來(lái)了。課件主題要鮮明突出，簡(jiǎn)潔明快。以文字為主，圖片影音為輔顏色的搭配要清淡，符合課堂氣氛的需要。界面布局不可雜亂無(wú)章或過(guò)分擁擠，做到簡(jiǎn)潔大方。課件中用到圖像可以減少文字的說(shuō)明，用到動(dòng)畫(huà)可以提高其可觀性，也可加深印象和理解。但不可太繁雜，因?yàn)檫@樣會(huì)很容易使學(xué)生分散注意力，不好把握內(nèi)容重點(diǎn)。圖片與

20、文字的編排需詳略得當(dāng)，并要突出重點(diǎn)。文字與圖像排布要整齊，不可重疊，松緊要得當(dāng)，給屏幕留出一定的空白處，符合學(xué)生的視覺(jué)心理。這些安排需要花費(fèi)許多心思。我們要以學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題。演示課件時(shí)需要靈活，要使課件可以在整個(gè)范圍內(nèi)的隨意跳轉(zhuǎn)。這時(shí)我們需要用超級(jí)鏈接。其方法是：打開(kāi)演示文稿，選中要超級(jí)鏈接的文字或圖像，右擊鼠標(biāo)，選中“超級(jí)鏈接”，此時(shí)會(huì)彈出“編輯超級(jí)鏈接”對(duì)話框，選中左側(cè)的“本文檔中的位置”，然后在右側(cè)的方框里選中所要鏈接到的對(duì)象，點(diǎn)擊確定。播放演示文稿時(shí)點(diǎn)擊所設(shè)置的超級(jí)鏈接的對(duì)象，就會(huì)跳到所選中的那個(gè)對(duì)象。4.2 課件制作中的心得體會(huì)課件的目的是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。如果直接把

21、課本上的內(nèi)容抄到課件上，則會(huì)達(dá)不到這個(gè)目的。這樣未免也太過(guò)死板，這種課件和原先的黑板粉筆教學(xué)方法差不多，它無(wú)法展現(xiàn)多媒體課件的諸多優(yōu)勢(shì)。課件應(yīng)該多姿多彩并吸引學(xué)生的興趣。通過(guò)這次的課件制作，使我在PowerPoint制作方面有了很大進(jìn)步，內(nèi)容不再單調(diào)，文字與圖片顯示相互對(duì)應(yīng)，使內(nèi)容豐富鮮活，不再呆板；也能更好的為教學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，我制作課件的熟練程度提高了很多。給自己帶來(lái)了一定成就感和自信心，也明白了細(xì)心努力之后很多知識(shí)都可以良好掌握。制作中，也遇到了一些困難，經(jīng)過(guò)再三查閱資料以及同學(xué)們的熱心幫助，問(wèn)題都得到了解決。這個(gè)過(guò)程也教會(huì)我一個(gè)道理：無(wú)論是在工作中還是學(xué)習(xí)上，我們都需要合作，需要

22、齊心協(xié)力。還有就是，自己在計(jì)算機(jī)方面的一些缺陷得到了改善。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己。5 總結(jié)一個(gè)優(yōu)秀的PowerPoint課件要做到內(nèi)容與形式要完美結(jié)合、與風(fēng)格要統(tǒng)一、層次要清晰。課件一定要協(xié)調(diào)和諧，能創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、聲音、文字的結(jié)合。有出色地多媒體效果，并符合教學(xué)要求及學(xué)生的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體課件的目的是提高課堂效率并增加課堂教學(xué)信息量，要以提高教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量為主。創(chuàng)作多媒體課件是一個(gè)比較艱苦的過(guò)程，一個(gè)出色地課件中不僅融入教育性及科學(xué)性，還融入藝術(shù)性、娛樂(lè)性及技術(shù)性與一體。它能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。多媒體課件為課堂教育做出

23、的貢獻(xiàn)很大，但它不是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是對(duì)它的有益補(bǔ)充。課件源于書(shū)本，卻也高于書(shū)本。參考文獻(xiàn)：1 楊素行.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程（第二版）M.北京：高等教育出版社，20212 楊全科.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（第二版）M.北京：高等教育出版社，20213 王連英.模擬電子技術(shù)（第二版）M.北京：高等教育出版社，20214 李振梅.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)M.北京：高等教育出版社，20215 胡宴如.模擬電子技術(shù)及應(yīng)用M.北京：高等教育出版社，20216 袁海東等.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作教程（第二版）M.北京：電子工業(yè)出版社，20217 高榮林.用PowerPoint制作多媒體演示課件M.北京：高等教育出版

24、社，2021 8 張明，郭曉燕.多媒體課件制作教程M.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2021 MAKING MULTIMEDIA COURSEWARE OF DC REGULATED POWER SUPPLYXXXX (Student ID: XXXXXX)(XXXXXXXXX, Grade 2021, XXXXXXXXXXX, IXXXXXXXX, Hohhot, Inner Mongolia 010022)Director: XXXXXXXXAbstract: This paper mainly DC regulated power supply in the course of rectifie

25、r, filter, regulator circuit for making multimedia courseware, as well as discusses some of the problems encountered in the production of courseware and mine harvest and experience. Key words: DC Power Supply, Filter circuit, Voltage stabilizing circuit, Courseware making致 謝經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)終于接近尾聲。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)難免有許多疏漏，若沒(méi)有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)和同學(xué)們的支持，將很難完成這次設(shè)計(jì)。首先要特別感謝我的導(dǎo)師段國(guó)俊老師的指導(dǎo)，同時(shí)感謝段老師的包容與理解。段老師在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段都認(rèn)真解析，循循善誘，給予了我最細(xì)心的指導(dǎo)。再次向他表示最衷心的感謝。其次感謝我的班主任吳曉慶老師，感謝她在這五年中為我們所做的一切，吳老師優(yōu)良的作風(fēng)和敬業(yè)的精神，為我們樹(shù)立了為人師表的榜樣。祝吳老師工作順利，身體健康！最后感謝物理與電子信息學(xué)院和母校內(nèi)蒙古師范大學(xué)對(duì)我的栽培。 公司印章管理制度一、目的 公司印章是公司對(duì)內(nèi)對(duì)外行使權(quán)力的標(biāo)志，也是公司名稱的法律