北大荒的秋天--第二課時(shí)教案

1、北大荒的秋天  第二課時(shí)教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，感受豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、揭題1.小朋友們，俗話說(shuō)“一葉之秋，九月，從第一片葉子落地開(kāi)始，北大荒的秋天也來(lái)了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課一起讀課題?北大荒的秋天?(板書(shū)課題)。2.先來(lái)考考你們，這些詞語(yǔ)你們掌握了嗎？出示詞語(yǔ)：燃燒 山嶺 搖鈴 波紋銀灰 橘黃 血紅 絳紫嘩啦啦 樂(lè)呵呵 沉甸甸一碧如洗 清澈見(jiàn)底 熱鬧非凡讀記詞語(yǔ)時(shí)，要字字入目，聲聲入耳。請(qǐng)一組開(kāi)火車(chē)讀，一起讀。3同學(xué)們

2、，北大荒的秋天究竟是怎樣的呢？課文中用了一句話進(jìn)行了概括，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀一讀課文，到文中找一找。找到了嗎？一起讀，答復(fù)出示：啊，北大荒的秋天真美呀！過(guò)渡：北大荒的秋天到底美在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-4自然段，畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子。4.你覺(jué)得北大荒的秋天美在哪呢？二、深入文本，理解課文，感悟意境。一北大荒的天空第二自然段1、師:你覺(jué)得北大荒的秋天最美的是天空。板書(shū)：天空請(qǐng)你美美地讀一讀這一句。這個(gè)句子中有一個(gè)詞概括了天空的美，什么詞：一碧如洗。什么叫一碧如洗？請(qǐng)你，噢，天空一片碧藍(lán)，像洗過(guò)一樣干凈。美嗎？讀出你的感受。從只有，才，這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，你還讀懂了什么？只有在黃昏西邊，天上才會(huì)出現(xiàn)幾縷流

3、云。2.那就讓我們趕緊去欣賞流云吧。出示圖片這么美的流云，誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出表示顏色的詞。找到了嗎？1一起讀:銀灰，橘黃，血紅還有絳紫。師:銀灰色見(jiàn)過(guò)嗎？像白銀那樣的灰色。師:那橘黃呢?像橘子那樣的黃色。師:血紅，你聯(lián)想到了什么？像鮮血一樣紅。師:你覺(jué)得流云的變化還有什么特點(diǎn)?生：流云變化的速度非常的快。你能讀出來(lái)嗎？師:流云是轉(zhuǎn)眼間變成的，還有誰(shuí)來(lái)試一試。師:落日真是個(gè)魔術(shù)師，它能讓流云瞬息萬(wàn)變。想象一下，流云還會(huì)有哪些顏色？(草綠，像草一樣的綠。土黃，像泥土一樣的黃。天藍(lán)，像天一樣的藍(lán)。)老師也找到了一些詞語(yǔ)，一起讀。師:這么多顏色在一起，那就是五彩斑斕。你還能說(shuō)出哪些像這樣

4、的詞嗎？五光十色 五顏六色 五彩繽紛2這么美的流云就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。這是什么句，把什么比作什么？比喻句，把流云比作錦緞評(píng)價(jià)：答復(fù)得真好，把掌聲送給他！(3)這個(gè)句子挺長(zhǎng)的，讀好它可不容易。誰(shuí)來(lái)試一試讀得真好，一起讀！通過(guò)你們的朗讀仿佛讓我看到了流云似錦的天空，怪不得作者也會(huì)這樣的贊嘆：啊，北大荒的秋天真美呀！美在流云似錦的天空。板書(shū)：流云似錦二北大荒的小河第三自然段1、北大荒秋天的天空是這般美麗，那里的小河也別有一番情趣。2、課文哪句話寫(xiě)出了小河的美，你找到了嗎？請(qǐng)你讀出示課件小河圖小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。板書(shū)：小河 北大荒的小河有

5、什么特點(diǎn)？水很清，一眼就能看到底2理解“如同。如同是什么意思？給它找找近義詞。好似，宛如這是一個(gè)比喻句，把什么比作成什么？指名說(shuō)把小河比作了藍(lán)綢子。小河靜靜地流淌著，見(jiàn)證著北大荒的變遷，這是一種靜之美，你能通過(guò)朗讀，讀出小河的美嗎？請(qǐng)女生來(lái)試一試吧。3看，小河的清澈寧?kù)o，把誰(shuí)給吸引來(lái)了？小魚(yú)來(lái)了。出示課件小魚(yú)很淘氣，看著歡快的小魚(yú)，蕩漾的河水，你的心情是怎樣的？開(kāi)心一起開(kāi)心地讀一讀這句話。3.小結(jié)：如果說(shuō)，那靜靜的小河躺在大地的懷抱中，是一種靜謐的美！那自由活潑的小魚(yú)那么是一種靈動(dòng)的美，這一靜一動(dòng)我們?cè)撛趺醋x好呢！女生用你們輕柔的聲音去讀一讀靜靜的小河，男生用你們剛毅的語(yǔ)氣去讀一讀小魚(yú)，希望你

6、們能讀出不同的美。讀得真好，把掌聲送給自己。在這一動(dòng)一靜中啊，我看到了小河不同的美。作者也看到了，所以他情不自禁發(fā)出這樣的贊嘆：啊，北大荒的秋天真美??！美在清澈見(jiàn)底的小河(板書(shū)：清澈見(jiàn)底)3. 品讀第4自然段。1剛剛我們欣賞了北大荒的天空、小河，現(xiàn)在我們?nèi)ピ翱纯窗??？凑n件2提示任務(wù)：想想這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？ 自主閱讀：默讀這一自然段。 展示交流：A.指名說(shuō)，出示句子。B.“原野熱鬧非凡，到底熱鬧在哪里？我們好好讀讀書(shū)，看誰(shuí)的耳朵靈，能從課文中“聽(tīng)到聲音？學(xué)生自讀預(yù)設(shè)(1)讀到聲音了嗎？大豆豆莢在笑。一陣陣風(fēng)吹過(guò)，成熟的豆莢就發(fā)出“簌簌的聲音，就好似在咯咯咯地歡笑。還聽(tīng)到了高梁在演唱的歌聲

7、。紅彤彤的高梁在陽(yáng)光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，輕輕晃動(dòng)著腦袋，發(fā)出了沙沙的聲音，就是他們?cè)诔璋。〈蠹铱烧鏁?huì)讀書(shū)?。?shū)上沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的聲音你們都能讀出來(lái)，了不起！指導(dǎo)讀相關(guān)句子。(2)你還看到了什么熱鬧的景象？山坡上燃燒起來(lái)了。(3)什么像火?哪里像火？你怎么理解“把人們的心也給燃燒起來(lái)了？榛樹(shù)葉太紅了，紅得像著了火。原野的景色這樣美，莊稼又豐收了，人們的心里快樂(lè)啊、沖動(dòng)啊，感情就像燃燒的火一樣熱烈、奔放。指導(dǎo)讀讀句子，通過(guò)朗讀將“熱鬧非凡的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。C.小結(jié)：作者把大豆、高梁當(dāng)成了人，用打比方的方法把“榛樹(shù)葉比作了“一團(tuán)團(tuán)火，讓我們感受到了原野熱鬧非凡，感受到了北大荒人豐收的喜悅。D.滲透寫(xiě)

8、法指導(dǎo)：這一段先用“原野熱鬧非凡這一中心句概括了原野的景象，接著具體描繪了大豆高粱與榛子樹(shù)，這樣的寫(xiě)作方法叫“總分結(jié)構(gòu)，可以運(yùn)用到我們的作文中。二體會(huì)豐收樂(lè)品讀第5自然段。1北大荒的秋天美嗎？你們喜歡嗎？生活在這里的人們就更喜歡了。他們喜歡用“大豆搖鈴千里金來(lái)贊美遍地金黃的九月。因?yàn)檫@里的引讀“田野、山嶺、江河寶物來(lái)。2你能從這段話里理解“大豆搖鈴千里金的意思嗎？預(yù)設(shè)1學(xué)生不會(huì)答復(fù) 師引導(dǎo)：九月，大豆成熟了，秋風(fēng)吹過(guò)，豆莢搖動(dòng)，就像什么？這預(yù)示著這個(gè)季節(jié)，莊稼成熟了，滿地是寶物，所以就叫-2田野、山嶺、江河、草甸子都捧出什么寶物？北大荒的草甸子是所說(shuō)的長(zhǎng)滿野草的濕地，主要覆蓋的植被是羊草，還有

9、柳條、蒲公英、黃花菜、紅燈籠花、藍(lán)燈籠花等，動(dòng)物有狍子、野兔、野雞等等3在人們的辛勤勞動(dòng)下，曾經(jīng)一片荒涼的北大荒已經(jīng)成了一片美麗富饒的土地，成了我國(guó)重要的糧食生產(chǎn)基地。讓我們一起來(lái)贊一贊美麗富饒的北大荒齊讀第六自然段。三指導(dǎo)背誦：1.北大荒的秋天景色美，作者的語(yǔ)言文字也很美，這么美的文章，我們當(dāng)然要美美地背下來(lái)啦，那也是一種美的享受??！2.預(yù)設(shè)1學(xué)生自由答復(fù) 抓關(guān)鍵句子；課文脈絡(luò)；板書(shū)； 2歸納方法：背誦這篇課文時(shí)，我們可以抓關(guān)鍵句子。如“天空一碧如洗、“小河清澈見(jiàn)底、“原野熱鬧非凡，然后在腦海里過(guò)電影，仿佛又來(lái)到美麗的北大荒，欣賞那里的美麗景色。3.學(xué)生根據(jù)板書(shū)練背課文。四總結(jié)：同學(xué)們，今天

10、我們一起去欣賞了北大荒秋天的美景，其實(shí)我們的祖國(guó)山河壯麗，還有許多地方的秋天也非常美麗，課后同學(xué)們可以去收集一些有關(guān)的圖片和文章，互相交流，開(kāi)拓視野。三北大荒的原野第四自然段師：北大荒的秋天，不光美在天空，美在小河，更美在“原野(板書(shū))請(qǐng)生默讀第4自然段，思考：這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？哪個(gè)詞最能概括北大荒秋天原野的特點(diǎn)？請(qǐng)你。生：這一段是圍繞“原野熱鬧非凡來(lái)寫(xiě)的。師：哪個(gè)詞能概括出北大荒秋天原野的特點(diǎn)？師:一起說(shuō)，熱鬧非凡板書(shū)師：“熱鬧非凡是什么意思？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了查無(wú)字詞典，你能用生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是熱鬧非凡嗎?生：噢，游樂(lè)場(chǎng)里人很多，非常的熱鬧。生：噢，大街上人來(lái)人往，很熱鬧。師：

11、在這里原野熱鬧非凡，誰(shuí)來(lái)湊熱鬧了？生：噢，有大豆高粱和榛樹(shù)。師:那它們到底做了些什么讓原野“熱鬧非凡呢？學(xué)生進(jìn)行交流：師:我們一起來(lái)看看吧，這是什么？大豆。師：瞧，大豆一片又一片，一片連一片，可真多呀！誰(shuí)來(lái)讀？ 請(qǐng)你。課件出示句子成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。師：你聽(tīng)到了什么？噢，大豆都能發(fā)出嘩啦啦的笑聲了，可真熱鬧??！1師：大豆已經(jīng)長(zhǎng)出了豆莢，還發(fā)出聲音，這說(shuō)明豆莢已經(jīng)成熟了。難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來(lái)贊美秋天，大豆搖鈴千里金。這里的鈴指的是豆莢。你能讀出它的熱鬧嗎？2師:你還聽(tīng)到了什么聲音？噢，你聽(tīng)到高粱在唱歌。指導(dǎo)學(xué)生看插圖，師:看，挺拔的高粱，揚(yáng)起了黑紅黑紅的臉龐，像

12、是在樂(lè)呵呵地演唱。它們多快樂(lè)呀！誰(shuí)能像它們一樣樂(lè)呵呵地讀讀這句。請(qǐng)你，你讀得真好。3師:高粱成熟了，高粱穗很飽滿，已經(jīng)紅得發(fā)黑了。用一個(gè)詞來(lái)形容就是黑紅黑紅。在生活中，你還看到什么是黑紅黑紅的？生:噢，媽媽的毛衣是黑紅黑紅的。生:嗯，熟透的葡萄是黑紅黑紅的。  生:噢，楊梅是黑紅黑紅的。在描寫(xiě)高粱的時(shí)候，這里有個(gè)詞“揚(yáng)起，現(xiàn)在你們就是小高粱，請(qǐng)你們揚(yáng)起臉龐，請(qǐng)問(wèn)小高粱，你的臉怎么黑紅黑紅的啊？噢，因?yàn)槟愠墒炝?，因?yàn)槟愫芸鞓?lè)，快樂(lè)得都唱起來(lái)了，臉都漲紅了。能讀出你的心情嗎？這真是一顆快樂(lè)的高粱。3、師:同學(xué)們，作者筆下的大豆會(huì)歡笑，高粱會(huì)演唱，這是把它們當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)？齊說(shuō)：人

13、這種修辭手法就叫擬人。把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)了，多可愛(ài)呀！好，1，2大組來(lái)讀大豆，3，4大組讀高粱，看誰(shuí)能把熱鬧的場(chǎng)景讀出來(lái)。4、而這時(shí)山坡上、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢？學(xué)生齊說(shuō)一起讀課件出示句子山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。師:紅得像一團(tuán)團(tuán)火，這里運(yùn)用了怎樣的修辭手法。比喻生：把榛樹(shù)葉子比作一團(tuán)團(tuán)火。師:是啊，榛樹(shù)葉子像一團(tuán)火，可真熱鬧?？吹侥敲疵赖拈粯?shù)，想著以前的荒原變成了良田，在這收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的心情怎樣？非常的開(kāi)心這種開(kāi)心到了極點(diǎn)，也就是說(shuō)把心也燃燒起來(lái)了。讓我們滿懷激情的讀讀這一句。5、師:成片的大豆，挺拔的高粱，火紅的榛樹(shù)都

14、成熟了，北大荒的原野是這么的熱鬧啊。人們看到這番豐收的景象，會(huì)說(shuō)些什么呢？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。出示：人們看到這番豐收的景象，快樂(lè)地說(shuō)：    。生：今年是個(gè)豐收年，真是太快樂(lè)了。生：看看這么多的植物都豐收了，辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)。同學(xué)們都說(shuō)的很好，讓我們懷著豐收的喜悅一起來(lái)讀讀這段話。這段話能試著背一背嗎？小結(jié)：作者在寫(xiě)這段話時(shí)，先概括指出“原野熱鬧非凡，然后運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，分別從大豆歡笑、高粱歌唱、榛葉紅得似火三方面進(jìn)行了具體描繪。這是“先總后分的寫(xiě)法。6、指導(dǎo)學(xué)生小練筆。那你能運(yùn)用先總后分的手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)北大荒的田野嗎？會(huì)用上比喻，擬人，還有表示動(dòng)作的詞，要讓這些變

15、得有聲音有動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)。同學(xué)們，你們把北大荒的田野描寫(xiě)的有聲有色，有擬人，有比喻，是那樣的熱鬧非凡，怪不得作者會(huì)翹起大拇指驕傲地贊嘆道：啊，北大荒的秋天真美呀！美在熱鬧非凡的原野。板書(shū)：熱鬧非凡四學(xué)習(xí)第5、6自然段。1、師:好，同學(xué)們，北大荒的天空流云似錦，小河清澈見(jiàn)底，原野熱鬧非凡，其實(shí)美還不僅僅是這些，請(qǐng)看，出示句子這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。指名讀第5自然段請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀第五自然段。2.北大荒滿地是寶，遍地金黃，這樣千里金的場(chǎng)景告訴人們莊稼豐收了，這就是課文中的大豆搖鈴千里金。3.北大荒的秋天不僅景色優(yōu)

16、美，而且物產(chǎn)豐富，我們不由得贊嘆道：啊，北大荒的秋天真美呀!(板書(shū)：景色優(yōu)美 物產(chǎn)豐富)三、教學(xué)生字1.好，今天的課文就學(xué)到這里。還有兩個(gè)生字朋友等著我們，一起來(lái)看一看。出示：鈴 嶺這兩個(gè)字長(zhǎng)得非常的像它們都有一個(gè)命令的令，偏旁卻不一樣。鈴，是金字旁，和金屬有關(guān)，是左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬。嶺，是山字旁，和山有關(guān)。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候注意左收右放，要寫(xiě)得緊湊。2.書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)，提醒寫(xiě)字的姿勢(shì)。做到三個(gè)一，一拳，一尺，一寸3.反應(yīng)，評(píng)價(jià)。四、布置課后作業(yè)1.背誦課文。2.仿照課文第四自然段先總后分的寫(xiě)法，圍繞 “家鄉(xiāng)的秋天真美??！寫(xiě)一段話。板書(shū)設(shè)計(jì)：北大荒的秋天