文化地理學大綱

1、文化地理學大綱課程編碼制訂人制訂日期修訂人修訂日期審定組（人）審定日期王 驥2004年王 驥 2007年 文化地理學 教學大綱一、課程屬性：課程代碼課程名稱文化地理開設(shè)學期第 4學年第 學期英文名稱適用專業(yè)02小學科學教育周課時量2周/學期16總課時量64學分4理論課時 實踐課時作業(yè)次數(shù)報告次數(shù)考核方式考試方式課程類型推薦教材名稱名稱文化地理學作者周尚意出版社高等教育出版社是否高職高專教材參考教材名稱名稱作者出版社是否高職高專教材前修課程名稱代碼后續(xù)課程名稱代碼一、課程的性質(zhì)與任務(wù)作為人文地理學重要分支之一的文化地理學,在我國出現(xiàn)晚但發(fā)展快?？v觀十余年來的發(fā)展情況,可大致概括為:(1)文化地理

2、學理論從引進到消化進而有了較大的發(fā)展,(2)區(qū)域文化地理的研究從宏觀走向微觀,(3)歷史文化地理的研究從斷代走向區(qū)域,(4)專題性文化地理的研究從單一走向多元,(5)綜合性文化地理的研究從核心擴展到邊緣。其總趨勢是逐漸走向具體化、區(qū)域化、綜合化。文化地理學是人文地理學的一個重要分支學科,在我國出現(xiàn)較晚,確切地說是在八十年代以后隨著我國人文地理學的復(fù)興才正式出現(xiàn)的。文化地理學在歐美地理學研究中頗受重視,因而得到了長足的發(fā)展。本世紀三十年代,美國地理學家索爾提出把解釋“文化景觀”作為人文地理學研究的核心,創(chuàng)立了人文地理學的“景觀學派”,以致長期以來,美國各大學地理系把文化地理學列為重要課程,甚至有

3、取代人文地理學成為地理學核心課程的趨勢。二、教學目標和要求（一）、教學目標：1、了解文化的概念：包括廣義上的和狹義上的兩種。2、結(jié)合實例了解文化與環(huán)境的關(guān)系，包括聚落、建筑、服飾、習俗、藝術(shù)、語言、宗教等與地形（包括山地、丘陵、平原、高原、盆地等）、水體、氣候、植被、土壤方面內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生靈活看待“文化”這一現(xiàn)象，文化與環(huán)境密切相關(guān)。4、學會分析不同環(huán)境下會產(chǎn)生不同的文化現(xiàn)象或文化事物，提高學生的分析問題的能力。5、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀點與方法，并把實際生活中得到的經(jīng)驗，上升到一定的理論高度，增強學生的應(yīng)用能力。（二）教學要求：學生在了解文化地理的基本理論知識的同時，要深入社會生活去仔

4、細觀察，并用所學理論進行具體分析。做一個“身邊的文化與地理”專題討論與研究，作為中期考試內(nèi)容。三、教學內(nèi)容和要求緒論：一、教學內(nèi)容第一節(jié)人文地理學與文化地理學1、文化地理學與人文地理學2、文化地理學與人文地理學的研究方法第二節(jié) 近現(xiàn)代西方文化地理學的發(fā)展1、近代西方文化地理學的發(fā)軔2、現(xiàn)代文化地理學的出現(xiàn)3、20世紀后期新文化地理學的出現(xiàn)第三節(jié) 中國文化地理學的發(fā)展1、近現(xiàn)代中國文化地理學的發(fā)展2、中國當代文化地理學研究進展二、教學目的和要求1、了解文化地理學與人文地理學的聯(lián)系和區(qū)別2、了解文化地理學的發(fā)展歷史和目前的狀況3、了解中國文化地理學的發(fā)展歷史和目前的狀況三、教學重點和難點1、文化地

5、理與人文地理的聯(lián)系和區(qū)別2、20世紀后期新文化地理學出現(xiàn)的歷史背景3、文化地理學的研究發(fā)展與國家建設(shè)關(guān)系第二章物質(zhì)文化地理一、教學內(nèi)容第一節(jié) 物質(zhì)文化概述1、物質(zhì)文化釋義2、物質(zhì)文化分類3、物質(zhì)文化的地理學研究第二節(jié) 生產(chǎn)文化地理1、生產(chǎn)文化分類2、農(nóng)業(yè)文化3、第二、第三產(chǎn)業(yè)文化4、生產(chǎn)文化的地域性第三節(jié) 生活文化地理1、生活文化分類2、基本生活文化例說3、非基本生活文化例說4、生活文化的地域性第四節(jié) 建筑文化地理1、建筑文化分類2、國外建筑3、中國建筑第五節(jié) 影響物質(zhì)文化地域差異的因素1、自然因素2、社會、人文因素二、教學目的和要求1、了解物質(zhì)文明的涵義、分類和研究內(nèi)容2、了解生產(chǎn)文化地理的

6、涵義、生產(chǎn)文化的分類和生產(chǎn)文化的地域分布3、了解生活文化的分類、生活文化和非基本生活文化的特點4、了解建筑文化的分類和特點、中國和外國建筑的特點5、了解影響物質(zhì)文化地域差異的因素三、教學重點和難點1、物質(zhì)文明分類和研究內(nèi)容2、生產(chǎn)文化的分類和生產(chǎn)文化的地域分布3、生活文化和非基本生活文化的分布及其特點4、中國和外國建筑的分布和特點5、影響物質(zhì)文化地域差異的因素第三章精神文化地理一、教學內(nèi)容第一節(jié) 語言地理1、語言的區(qū)域分布2、語言與地理、社會環(huán)境的關(guān)系3、語言經(jīng)管地名第二節(jié) 宗教地理1、宗教與地理環(huán)境的關(guān)系2、宗教景觀的分布3、宗教文化區(qū)的研究第三節(jié) 藝術(shù)地理1、戲曲的地域差異與地理背景的關(guān)系

7、2、文學的地域差異及與地理環(huán)境的關(guān)系3、繪畫的區(qū)域差異與地理環(huán)境的關(guān)系4、書法的地獄空間分布及與地理環(huán)境的關(guān)系二、教學目的和要求1、了解語言的地理分布和社會環(huán)境的關(guān)系2、了解宗教分布與地理環(huán)境的關(guān)系和宗教文化區(qū)的研究內(nèi)容3、了解戲曲、文學、繪畫、書法與地理環(huán)境的關(guān)系三、教學重點和難點1、語言的地理分布和社會環(huán)境的關(guān)系2、宗教分布與地理環(huán)境的關(guān)系和宗教文化區(qū)的研究內(nèi)容3、戲曲、文學、繪畫、書法與地理環(huán)境的關(guān)系第四章 文化生態(tài)學一、教學內(nèi)容第一節(jié) 文化中的環(huán)境印記1、文化生態(tài)學的概念2、自然環(huán)境在文化形成和發(fā)展中的印記3、應(yīng)用文化生態(tài)學研究文化地理學應(yīng)當注意的若干問題第二節(jié) 不同文化的自然觀1、自

8、然觀的演變歷程2、不同地域的自然觀及其在文化發(fā)展中的意義3、形形色色的自然觀第三節(jié) 文化轉(zhuǎn)型與生態(tài)承載1、文化轉(zhuǎn)型的概念與機制2、文化轉(zhuǎn)型與生態(tài)承載的關(guān)系3、文化與自然環(huán)境協(xié)調(diào)二、教學目的和要求1、了解自然環(huán)境與文化形成和發(fā)展的關(guān)系、及其研究關(guān)系應(yīng)注意的問題2、了解不同地域的自然環(huán)境和自然觀對文化發(fā)展的影響3、了解文化轉(zhuǎn)型的概念及其自然生態(tài)的相互關(guān)系三、教學重點和難點1、自然環(huán)境與文化形成和發(fā)展的關(guān)系、及其研究關(guān)系應(yīng)注意的問題2、不同地域的自然環(huán)境和自然觀對文化發(fā)展的影響3、文化轉(zhuǎn)型的概念及其自然生態(tài)的相互關(guān)系第五章 文化源地一、教學內(nèi)容第一節(jié) 各類文化源地1、文化特質(zhì)的源地2、文化綜合體的源

9、地3、早期人類文明的源地第二節(jié) 文化源地的地理背景1、文化源地的地理基礎(chǔ)2、文明產(chǎn)生的地理條件3、文化與自然的關(guān)系第三節(jié) 文化創(chuàng)新源地1、文化創(chuàng)新及其意義2、文化創(chuàng)新的條件3、文化創(chuàng)新的實踐二、教學目的和要求1、了解文化特質(zhì)、文化綜合體、人類文明的源地，及其影響起源的因素2、了解文化起源的地理基礎(chǔ)和文明產(chǎn)生的地理條件，掌握文化的起源和自然環(huán)境的相互關(guān)系3、了解文化創(chuàng)新的概念、文化創(chuàng)新和自然環(huán)境的相互關(guān)系第六章 文化傳播一、教學內(nèi)容第一節(jié) 文化傳播與傳播理論1、文化傳播、擴散及其類型2、文化傳播與地理3、歷史上的文化擴散第二節(jié) 文化擴散與大眾傳媒、廣告1、傳媒與大眾傳媒類型2、大眾傳媒與文化擴散

10、3、廣告與文化擴散第三節(jié) 文化傳播規(guī)律1、“器”文化往往比“道”文化更容易傳播2、文化傳播的總體走勢是高質(zhì)文化替代低質(zhì)文化3、文化傳播在地區(qū)間進行的4、強國文化傳播能力強二、教學目的和要求1、了解文化傳播的理論、文化傳播和地理環(huán)境的關(guān)系2、了解文化傳播的方式、不同的方式在文化傳播的作用3、了解文化傳播的趨勢和文化傳播的特點三、教學重點和難點1、文化傳播和地理環(huán)境的關(guān)系2、不同的方式在文化傳播的作用3、文化傳播的趨勢和文化傳播的特點第七章文化區(qū)一、教學內(nèi)容第一節(jié) 文化區(qū)的概念、類型及區(qū)別1、文化區(qū)的概念2、文化區(qū)的類型3、文化區(qū)的區(qū)劃第二節(jié) 世界主要文化區(qū)1、西方文化區(qū)2、伊斯蘭文化區(qū)3、印度文

11、化區(qū)4、東亞文化區(qū)5、東南亞文化區(qū)6、撒哈拉以南文化區(qū)第三節(jié) 中國文化區(qū)1、中國文化區(qū)域的劃分2、中國文化區(qū)的主要特點概述第四節(jié) 文化整合1、文化整合的概念2、文化整合的地理學研究二、教學目的和要求1、了解文化區(qū)的概念、類型及其劃分2、了解文化區(qū)的空間分布和特點3、了解中國文化區(qū)空間分布和各自的特點4、了解文化整合的概念和地理學對其研究的現(xiàn)狀、趨勢三、教學重點和難點1、文化區(qū)的概念、類型2、文化區(qū)的空間分布和特點3、中國文化區(qū)空間分布和各自的特點4、文化整合的概念和地理學對其研究第八章空間、地方與文化一、教學內(nèi)容第一節(jié) 從空間到地方1、空間與地方2、文化在從空間到地方的轉(zhuǎn)化中的作用第二節(jié) 地方

12、文化與地方文化認同1、地方文化要素與地方文化特征2、空間感應(yīng)與地方文化認同3、地方文化認同的現(xiàn)實意義第三節(jié) 地方文化建設(shè)1、地方文化建設(shè)的主要力量2、政府、企業(yè)和民眾在地方文化建設(shè)中作用的發(fā)揮二、教學目的和要求1、理解空間和地方的關(guān)系2、了解地方文化要素和特征、地方文化的地理空間變化及其認同3、了解如何建設(shè)地方文化及建設(shè)地方文化的要素三、教學重點和難點1、文化在從空間到地方的轉(zhuǎn)化中的作用2、空間感應(yīng)與地方文化認同3、政府、企業(yè)和民眾在地方文化建設(shè)中作用的發(fā)揮第九章文化景觀一、教學內(nèi)容第一節(jié) 文化景觀分類及特征1、文化景觀的概念2、物質(zhì)文化景觀與非物質(zhì)文化景觀3、文化景觀的特性第二節(jié) 文化景觀反

13、映的文化與自然1、文化景觀是自然環(huán)境的折射物2、文化景觀反映自然環(huán)境的局限性第三節(jié) 文化景觀的野外觀察1、文化景觀野外觀察的必要性2、文化景觀野外考察的一般程序3、文化景觀野外考察中應(yīng)注意的主要問題二、教學目的和要求1、了解文化景觀概念、分類、特性2、了解文化景觀和自然環(huán)境的關(guān)系3、了解文化景觀的野外考察三、教學重點和難點1、文化景觀的特性2、文化景觀反映自然環(huán)境的局限性3、文化景觀的野外考察第十章文化產(chǎn)品一、教學內(nèi)容第一節(jié) 文化生產(chǎn)及文化產(chǎn)品1、文化產(chǎn)業(yè)與文化生產(chǎn)2、文化產(chǎn)品與文化商品第二節(jié) 人文旅游產(chǎn)品開發(fā)1、人文旅游產(chǎn)品的概念及內(nèi)涵2、人文旅游產(chǎn)品開發(fā)是我國旅游產(chǎn)品開發(fā)的主要模式3、近期

14、我國人文旅游產(chǎn)品的開發(fā)方向和趨勢第三節(jié) 文化產(chǎn)品開發(fā)與文化演化1、文化資源的發(fā)掘與創(chuàng)造2、文化產(chǎn)品開發(fā)對原有地方文化的影響3、文化產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)遵循的基本規(guī)律二、教學目的和要求、1、了解文化產(chǎn)業(yè)與文化生產(chǎn)的關(guān)系、文化產(chǎn)品與文化商品的區(qū)別2、了解人文旅游產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀和趨向3、了解文化產(chǎn)品的開發(fā)和原有地方文化的關(guān)系、文化化產(chǎn)品開發(fā)的基本規(guī)律三、教學重點和難點1、文化產(chǎn)業(yè)與文化生產(chǎn)的關(guān)系、文化產(chǎn)品與文化商品的區(qū)別2、人文旅游產(chǎn)品開發(fā)是我國旅游產(chǎn)品開發(fā)的主要模式3、文化產(chǎn)品開發(fā)對原有地方文化的影響、文化產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)遵循的基本規(guī)律教學方法：1、通過有關(guān)的圖片、資料給學生較為直觀的知識。2、從學生具體生活實例，

15、通過其討論得出結(jié)論。2、以學生自學為主，精講多練，講練緊密結(jié)合。四、教學進度表周序教學內(nèi)容課時實踐教學內(nèi)容教 學 目 標備注1第一章第一節(jié)人文地理學與文化地理學1讓學生了解人文地理學與文化地理學的概念和近現(xiàn)代西方文化地理學的發(fā)展狀況第二節(jié)近現(xiàn)代西方文化地理學的發(fā)展12第三節(jié)中國文化地理學的發(fā)展1讓學生了解中國文化地理學的發(fā)展和物質(zhì)文化概述第二章第一節(jié)物質(zhì)文化概述13第二節(jié)生產(chǎn)文化地理1讓學生了解生產(chǎn)文化地理、生活文化地理第、建筑文化地理的基本特點新生軍訓(xùn)、入學訓(xùn)練第三節(jié)生活文化地理第、第四節(jié)建筑文化地理14第五節(jié)影響物質(zhì)文化地域差異的因素1讓學生了解影響物質(zhì)文化地域差異的因素和語言地理的分布特

16、點第三章第一節(jié)語言地理15國慶節(jié)放假三天6第二節(jié)宗教地理1讓學生了解宗教地理和藝術(shù)地理基本特點第三節(jié)藝術(shù)地理17第四章第一節(jié)文化中的環(huán)境印記1讓學生了解文化中的環(huán)境變化和不同文化的自然觀第二節(jié)不同文化的自然觀18第三節(jié)文化轉(zhuǎn)型與生態(tài)承載1讓學生了解文化轉(zhuǎn)型與生態(tài)承載概況和各類文化源地第五章第一節(jié)各類文化源地19第二節(jié)文化源地的地理背景1讓學生了解文化源地的地理背景和文化創(chuàng)新源地第三節(jié)文化創(chuàng)新源地110中專班中段考11校運會12第六章第一節(jié)文化傳播與傳播理論1讓學生了解文化傳播與傳播理論和文化擴散與大眾傳媒、廣告以及文化傳播規(guī)律第二節(jié)文化擴散與大眾傳媒、廣告第三節(jié)文化傳播規(guī)律113第七章第一節(jié)文化區(qū)的概念、類型及區(qū)別第二節(jié)世界主要文化區(qū)1讓學生了解文化區(qū)的概念、類型及區(qū)和世界主要文化區(qū)以及中國文化區(qū)特點 第三節(jié)中國文化區(qū)114第四節(jié)文化整合1讓學生了解文化整合狀況和從空間到地方變化 第八章第一節(jié)從空間到地方115第二節(jié)地方文化與地方文化認同1讓學生了解地方文