師徒結(jié)對工作實施方案

1、師徒結(jié)對工作實施方案師徒結(jié)對工作計劃 一、指導思想     教學質(zhì)量是學校的生命，提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實現(xiàn)學校持續(xù)發(fā)展，其核心是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高的教師隊伍，所以做好教師的培養(yǎng)工作，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。在以往師徒結(jié)對工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)教育局的有關(guān)精神，我校要充分發(fā)揮名教師和骨干教師的傳幫帶作用，“名師引領(lǐng)，同伴互助”，使青年教師迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，盡快成才，從而造就又一批在區(qū)內(nèi)有影響的學有特色、教有特色的名師，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應新一輪課

2、程改革的需要。為此，特制訂本互助結(jié)對實施方案。二、總體要求     1、從整體入手，提高全體教師的素質(zhì)。改變以往師徒結(jié)對只針對徒弟的做法，對學校的師徒結(jié)對工作有一個長遠的、全面的規(guī)劃，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì).2、分層次、分階段實施教師專業(yè)發(fā)展教育。    制訂不同的結(jié)對方式,使不同層次的教師都能動起來，改過去的平面培養(yǎng)模式為立體的、多層次的培養(yǎng)模式；實行一師多徒，有的還可跨學科、跨年級；因人而異，分層次，分階段培養(yǎng)，針對教師的不同層次、不同階段，確定不同的培養(yǎng)目標。    3、講求師徒結(jié)

3、對效果，在傳、幫、帶過程中，多角度、立體式相互切磋，融洽關(guān)系，共同提高。    三、結(jié)對對象    引領(lǐng)者：學科名師、學科帶頭人、區(qū)骨干教師、特長教師等；    成長者：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。    四、結(jié)對原則    1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合    2、短期與長期相結(jié)合    3、導師與專家相結(jié)合    五、結(jié)對目標 

4、   造就一批新的名師，滿足學校培育人才的需要。    六、結(jié)對程序    程序：個人申報學校統(tǒng)籌征求雙方意見簽定協(xié)議開展活動。    1、個人自愿、學校統(tǒng)籌，確定師徒人選    個人申報，師徒自愿組合與學校統(tǒng)籌相結(jié)合，確定師徒人選。    2、分層次制訂目標，明確任務    根據(jù)不同的結(jié)對方式，分層次制訂具體的結(jié)對目標要求，明確任務。   七、基本職責  

5、  1、師父教師：    要做到“三帶”：帶師魂敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德育德之道，為人師表。    （1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。     （2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。    （3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在

6、教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。    （4）調(diào)動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。     2、徒弟教師：    要做到“三學”：學思想教育教學理念；學本領(lǐng)教育教學基本功；學做人為人處事，為善，求真。    （1）尊重指導老師，認真完成指導老師安排的每一項任務，主動向指導老師匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業(yè)務能力。   

7、（2）認真學習新的教育教學理念，轉(zhuǎn)變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索。    （3）了解學生、熱愛學生，耐心細致地做好學生的思想工作，以良好的師德影響學生。    （4）新教師力爭一年入門；二年勝任；三年提高。其他徒弟力爭在原有基礎(chǔ)上有更大的、明顯的進步。    （5）積極主動參加校內(nèi)教科研活動和各類教學基本功競賽。    （6）徒弟不但要注意總結(jié)名師好的經(jīng)驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與名師形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快地成才。八、具

8、體要求       1、師父教師：    （1）向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。    （2）每月聽徒弟課不少于一節(jié)，聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，學期末上交備查。    （3）精心指導徒弟備好課，認真查教案。不合格教案一律不允許進課堂。每學期重點審閱徒弟35份備課教案，給予悉心指導。    （4）認真審查徒弟批改作業(yè)情

9、況是否認真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達到基本要求，講評是否有針對性，提出改進意見。（5）每學期指導徒弟上1堂組內(nèi)或校級公開課或匯報課。    2、徒弟教師：    （1）認真?zhèn)湔n，主動求教。    （2）每學期向同組老師開課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。    （3）每學期寫一份期終教學小結(jié)或教學論文，請師父指正。    （4）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。    （5）上一堂較高水平的匯報課，擬1份切實

10、合理的測試卷。    （6）主動聽課，每學期不少于15節(jié)，聽課要認真記錄，寫出體會或個人見解，學期結(jié)束前聽課記錄及教學總結(jié)上交，以備檢查評比。   九、管理與考核    由教導處、校長室實施管理與考核。    1、強化目標考核    根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議，分層次（要求不同）、分階段（根據(jù)結(jié)對周期）、多渠道（自評、領(lǐng)導評、專家評、同行評、學生評；看資料，看成效等）對師徒結(jié)對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價，師徒一獎俱獎。    2、實行動態(tài)滾動管理    變以往平面式的、靜態(tài)的培養(yǎng)模式為立體式、多層次的動態(tài)培養(yǎng)模式。指導每位中、青年教師制定自己的成才計劃，每一階段師徒結(jié)對工作結(jié)束，要求每位徒弟根據(jù)自己的實際，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確今后結(jié)對的方向及