通識教育的新動力

1、1通識教育的新動力通識教育的新動力優(yōu)通TA的學習與成長黃德芳 輔仁大學哲學系博士班971 優(yōu)優(yōu) 通通 課課 程程 計計 畫畫 (績優(yōu)績優(yōu)) 倫理判斷倫理判斷 TA 972優(yōu)通課程計畫優(yōu)通課程計畫(績優(yōu)績優(yōu))哲學與道德推理哲學與道德推理TA2 自我介紹自我介紹博士生博士生兼任講師兼任講師優(yōu)通優(yōu)通TA我我輔大方法論自由問題研究邏輯思維哲學概論服務學習971倫理判斷972哲學與道德推理Popper哲學系3 從從TATA定位的學習與成長定位的學習與成長l向大師學習:u全國傑出通識教育教師獎 蔡介裕老師蔡介裕老師 (文藻外語學院通識教育中心主任)u學習大師的教學u學習大師的專業(yè)u學習大師的為人4向大師學

2、習向大師學習教學與風範教學與風範l教學教學u計畫內(nèi)容計畫內(nèi)容 / / u課綱課綱 / /u反思反思 / / l專業(yè)專業(yè)u通識教育通識教育/ / u哲學哲學/ /u行政管理行政管理/ /l為人為人u夥伴合作與推廣夥伴合作與推廣/ /u品德教育品德教育/ /5TATA的工作的工作l 了解課程計畫、呈現(xiàn)課程內(nèi)容了解課程計畫、呈現(xiàn)課程內(nèi)容 計劃的架構(gòu)(理念核心) 計劃的執(zhí)行(工作分配) 教學(教案/小組討論/講義、問卷、回饋量表) 網(wǎng)頁(課程資訊/學習歷程/互動) 行政(例會/核銷/聯(lián)繫) 計劃的預定成效(成果)l 溝通想法與執(zhí)行上的問題溝通想法與執(zhí)行上的問題 老師 學生l 彙整進度與時間控管彙整進度

3、與時間控管6向夥伴學習向夥伴學習 客觀知識的傳遞與開放性客觀知識的傳遞與開放性團隊合作跨科系、跨校 績優(yōu)課程觀摩精實夥伴觀摩http:/jyu- .tw/project/stut972/http:/ 倫理關(guān)懷 開放思維 多元價值 創(chuàng)意想像 http:/ 兼任講師優(yōu)通TA我12投入通識教育的新動力投入通識教育的新動力優(yōu)通TA的收穫學習優(yōu)良的教學設計和人品風範結(jié)合自己的專業(yè)去創(chuàng)新進步 融入通識教育13我的成長我的成長l971優(yōu)通課程計畫倫理判斷TAl972優(yōu)通課程計畫哲學與道德推理TAl972倫理議題與生命關(guān)懷/行動問題導向課程l981倫理議題與生命關(guān)懷/行動問題導向課程l982服務學習14從課程的學習到行動的實踐從課程的學習到行動的實踐15結(jié)語結(jié)語 由於擔任了優(yōu)通TA，讓我有機會學習到很多優(yōu)秀的教學方法與教學設計，特別是這些老師們的風範與精神是激發(fā)TA精進自我的橋樑，期許往後自己經(jīng)營的每門課也都能具有優(yōu)通的規(guī)模，如此對於學生的學