部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六課件

1、部編版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)語(yǔ)文園地六 我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較接近。難懂的詞語(yǔ)，方法比較接近。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了剃頭大結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了剃頭大師里師里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的這句話，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。經(jīng)歷。交流平臺(tái)交流平臺(tái) 理解難懂的句子，還可以查理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。查資料，或者向別人請(qǐng)教。 聯(lián)系上下文，我知道了聯(lián)系上下文，我知道了“只見(jiàn)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子。原來(lái)是在

2、寫(xiě)小孩子們的樣子。 如何正確理解難懂的句子呢？ 理解句子的方法有：理解句子的方法有：1.1.聯(lián)系文章和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合理推想，理解句子意思。聯(lián)系文章和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合理推想，理解句子意思。2.2.聯(lián)系上下文和自己的積累；聯(lián)系上下文和自己的積累；3.3.抓住句子中關(guān)鍵的詞語(yǔ)；抓住句子中關(guān)鍵的詞語(yǔ)；4.4.還有些句子需要聯(lián)系作者寫(xiě)作的時(shí)代背景。還有些句子需要聯(lián)系作者寫(xiě)作的時(shí)代背景。交流平臺(tái)交流平臺(tái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。旭日旭日 島嶼島嶼 海濱海濱 沙灘沙灘瞭望瞭望 巡航巡航 纜繩纜繩 鐵錨鐵錨xyli oxnl nm o識(shí)字加油站識(shí)字加油站旭日旭日 島嶼島嶼 海濱

3、海濱 沙灘沙灘識(shí)字加油站識(shí)字加油站瞭望瞭望 巡邏巡邏 纜繩纜繩 鐵錨鐵錨旭旭 嶼嶼 瞭瞭 巡巡 纜纜 錨錨momolnlnxnxnliolioyyxx我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)晨旭晨旭旭日初升旭日初升xx旭旭日日巖嶼巖嶼鼓浪嶼鼓浪嶼yy島島嶼嶼旭旭嶼嶼瞭哨瞭哨 瞭然瞭然liolio瞭瞭望望巡夜巡夜 警巡院警巡院xnxn巡巡邏邏瞭瞭巡巡邏輯邏輯拽巷邏街拽巷邏街lulu巡巡邏邏纜索纜索同軸電纜同軸電纜lnln纜纜繩繩邏邏纜纜拋錨拋錨 千鈞錨千鈞錨momo鐵鐵錨錨錨錨l 我拓展，我積累。我拓展，我積累。 小朋友，你還知小朋友，你還知道哪些類(lèi)似的詞道哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)？語(yǔ)？這樣含有大海自然景物和跟大海這樣含有大海自然景

4、物和跟大海有關(guān)的工具名稱的詞語(yǔ)，我積累有關(guān)的工具名稱的詞語(yǔ)，我積累了很多：礁石、珊瑚、海浪、泡了很多：礁石、珊瑚、海浪、泡沫、海鷗、潮水、貝殼、魚(yú)蝦；沫、海鷗、潮水、貝殼、魚(yú)蝦；潛水艇、軍艦、航母、帆船、桅潛水艇、軍艦、航母、帆船、桅桿、望遠(yuǎn)鏡、油田。桿、望遠(yuǎn)鏡、油田。【畫(huà)面描述】【畫(huà)面描述】 示例：示例：旭日東升，海面頓時(shí)金燦燦的，美麗極旭日東升，海面頓時(shí)金燦燦的，美麗極了！沙灘也染上了金色，美不勝收。一切變得明亮起了！沙灘也染上了金色，美不勝收。一切變得明亮起來(lái)。遠(yuǎn)處島嶼上的瞭望臺(tái)靜靜地注視著港灣里的巡航來(lái)。遠(yuǎn)處島嶼上的瞭望臺(tái)靜靜地注視著港灣里的巡航船，像慈愛(ài)的母親船，像慈愛(ài)的母親 注視著

5、遠(yuǎn)行而歸的孩子。巡航船注視著遠(yuǎn)行而歸的孩子。巡航船粗壯的纜繩系在岸邊的纜樁上，鐵錨穩(wěn)穩(wěn)地抓住海底粗壯的纜繩系在岸邊的纜樁上，鐵錨穩(wěn)穩(wěn)地抓住海底，像嬰兒一樣，安詳著睡著。，像嬰兒一樣，安詳著睡著。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。果園里的梨熟了。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實(shí)長(zhǎng)成”，第二向話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚?！蔽液芟矚g蘋(píng)果的味道。這本書(shū)越看越有味道。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋(píng)果時(shí)所得到的感覺(jué)?！?，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味?！毕旅娴睦涫菄@一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。讀下面的例

6、句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。讀一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。 他們高興極了，唱了一首又一首的他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。歌，還圍在一起跳舞。 小麗多才多藝小麗多才多藝 雨下得真大雨下得真大yy 示例：示例：小麗多才多藝，會(huì)小麗多才多藝，會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)演講、會(huì)書(shū)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)演講、會(huì)書(shū)法。法。 我們只有圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)句子，表達(dá)的內(nèi)容才能更加集中、明白！ 示例：示例：雨下得真大！像斷了線的珠子，雨下得真大！像斷了線的珠

7、子，噼里啪啦地落在地上，濺起一個(gè)個(gè)水花，不噼里啪啦地落在地上，濺起一個(gè)個(gè)水花，不一會(huì)兒變成了奔騰的小河。一會(huì)兒變成了奔騰的小河。 我們只有圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)句子，表達(dá)的內(nèi)容才能更加集中、明白！l 我拓展，我積累。我拓展，我積累。 小朋友，你還知小朋友，你還知道哪些圍繞一個(gè)道哪些圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的句子意思來(lái)寫(xiě)的句子嗎？嗎？我很累，拖著疲憊的身軀，走在我很累，拖著疲憊的身軀，走在回家的路上，頭像沖了熱巖在發(fā)回家的路上，頭像沖了熱巖在發(fā)脹，兩腿像灌了鉛，想抬也抬不脹，兩腿像灌了鉛，想抬也抬不起，身體一米兩米地向家的方向起，身體一米兩米地向家的方向蠕動(dòng)。蠕動(dòng)。日積月累日積月累見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。見(jiàn)善則遷

8、，有過(guò)則改。 周易周易 ii意思：意思：見(jiàn)到善人、善行、善事，就毫不遲疑地見(jiàn)到善人、善行、善事，就毫不遲疑地追隨。有了錯(cuò)誤就迅速改正。追隨。有了錯(cuò)誤就迅速改正。意思：意思：有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)。有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)。過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。 論語(yǔ)論語(yǔ)wiwiyy 意思：意思：誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)呢？錯(cuò)了能夠改正，沒(méi)誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)呢？錯(cuò)了能夠改正，沒(méi)有比這更好的了。有比這更好的了。 意思：意思：改正錯(cuò)誤毫不吝惜，聽(tīng)從善言像水流改正錯(cuò)誤毫不吝惜，聽(tīng)從善言像水流向低處一樣迅速自然。向低處一樣迅速自然。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。 左傳左傳ynyn改過(guò)不吝，從善如流。改過(guò)不吝，從善如流。 蘇軾蘇軾lnln選選擇上面的格言，填在下面的橫線上。擇上面的格言，填在下面的橫線上。（1 1）明明和同學(xué)吵架被老師看到了，當(dāng)初不好意思地低下了頭。老師語(yǔ)重）明明和同學(xué)吵架被老師看到了，當(dāng)初不好意思地低下了頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她他說(shuō)：心長(zhǎng)地對(duì)她他說(shuō)：“ ”（2 2）小麗把班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)弄臟了，偷偷還了回去。第二天，她看到同桌）小麗把班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)弄臟了，偷偷還了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本書(shū)的臟出擦拭干凈