一體化教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)期總結(jié)

1、一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作學(xué)期總結(jié)一體化教學(xué)改革工作在校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各試點(diǎn)教研室認(rèn)真執(zhí)行衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案，相關(guān)職能部門(mén)積極為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作創(chuàng)造有利條件，提供有力保障，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試點(diǎn)示范取得了階段性成果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。按照方案的要求，在學(xué)期末對(duì)各試點(diǎn)教研室一體化教學(xué)改革工作進(jìn)行了檢查和評(píng)比，共評(píng)選出先進(jìn)集體二個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)方案二個(gè)，先進(jìn)個(gè)人四人?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：1、 領(lǐng)導(dǎo)重視，處教研室力行，試點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)推行一體化教學(xué)改革是當(dāng)前技工校校教學(xué)改革的方向，對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在本學(xué)期初就確立了把一體化教學(xué)改革試點(diǎn)示范工作作為本學(xué)期教學(xué)教改工作的

2、重點(diǎn)，多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，確立了先試點(diǎn)再推廣的工作方針，制訂了 衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案。試點(diǎn)工作在機(jī)械、電氣、信息、模具四個(gè)教研室開(kāi)展，為此各教研室成立了專(zhuān)門(mén)的項(xiàng)目組，制訂了實(shí)施方案，并根據(jù)一體化教學(xué)的特點(diǎn)，在師資培訓(xùn)、場(chǎng)地建設(shè)、教案編寫(xiě)等方面做了大量的工作， 教務(wù)處、 高教所等職能部門(mén)為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作提供了全方位的服務(wù)，并分階段對(duì)各試點(diǎn)教研室的試點(diǎn)工作進(jìn)行了指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核、評(píng)比，確保了試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行，穩(wěn)步推進(jìn)。2、 集中優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造條件、試點(diǎn)工作初見(jiàn)成效為了確保試點(diǎn)工作能夠取得實(shí)效，各試點(diǎn)教研室制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，集中了師資優(yōu)勢(shì)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)，成立了

3、一體化教學(xué)改革項(xiàng)目研究組， 為一體化教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件。本學(xué)期共有電氣教研室的電力拖動(dòng)、 彩電維修、 電子技術(shù)、 PLC ，機(jī)械教研室的數(shù)控車(chē)工、 鉗工 、 普車(chē) ，信息教研室的計(jì)算機(jī)應(yīng)用 ，模具教研室的汽修、 車(chē)工 、 鉗工共十一門(mén)課程采用了一體化教學(xué)，有50 多位教師參與了一體化教學(xué)研究，34 位教師采用一體化教學(xué)方法主講，有 69 個(gè)教學(xué)班的3473 名學(xué)生接受了一體化教學(xué)，實(shí)訓(xùn)課時(shí)較原計(jì)劃增加20-30%，累計(jì)增加實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)8.6 萬(wàn)元，累計(jì)組織公開(kāi)課堂教學(xué)16 次，通過(guò)座談和評(píng)議，大家一致認(rèn)為：一體化教學(xué)的效果要明顯好于傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過(guò)對(duì) 5 個(gè)教學(xué)班學(xué)生的調(diào)查顯

4、示：學(xué)生對(duì)一體化教學(xué)的滿意率達(dá)到96.8%，比全校期末學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果高出現(xiàn)8%左右，實(shí)施一體化教學(xué)的教師的期末綜合評(píng)分在各教研室都名列前茅，其中鄒龍軍在模具教研室排名第一，尹友明在信息排名第二，蔣鐵球作為年輕教師在機(jī)械教研室排名第六，在與學(xué)生座談時(shí)有學(xué)生說(shuō)：一體化教學(xué)易學(xué)易懂，聽(tīng)一堂課勝過(guò)其他課十堂，話說(shuō)得有些過(guò)，但說(shuō)明學(xué)生對(duì)一體化教學(xué)是大加贊賞的。通過(guò)對(duì)執(zhí)行一體化教學(xué)的教師調(diào)查顯示：一體化教學(xué)的學(xué)生到課率幾近 100%，學(xué)生學(xué)習(xí)興致濃厚，好學(xué)好問(wèn)，大部分學(xué)生能掌握相關(guān)知識(shí)，熟悉相應(yīng)技能，部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展技能拓展訓(xùn)練，其中電氣教研室，機(jī)械教研室部分學(xué)生做出了許多電子產(chǎn)品，并在學(xué)

5、校進(jìn)行了展示，引起廣大學(xué)生濃厚的興趣，得到了師生的好評(píng)。一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作初見(jiàn)成效。3、 深入學(xué)習(xí)，積極探索，一體化教學(xué)工作已有所得一體化教學(xué)對(duì)我校教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)新課題，我校采取了走出去，引進(jìn)來(lái)的辦法，主動(dòng)到上海高級(jí)技工學(xué)校、常州技師學(xué)校等單位學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，積極探索適合我校開(kāi)展一體化教學(xué)的途徑。制訂了校教研室兩級(jí)一體化教學(xué)實(shí)施方案，通過(guò)一學(xué)期的試行一體化教學(xué)工作已有所得。一是初步建立了一體化教學(xué)工作機(jī)制，實(shí)踐證明校教研室兩級(jí)管理機(jī)制有利于我校一體化教學(xué)改革工作的順利推行；二是起用和培養(yǎng)了一批一體化教師，尤其在青年教師的培養(yǎng)上取得了明顯效果，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師，如尹

6、友明、鄒龍軍、 蔣鐵球、單艷群等，陽(yáng)毅、鄧一愚老師更是老當(dāng)益壯，勇挑重?fù)?dān)，在一體化教學(xué)方面起到了模范帶頭作用；三是一體化教學(xué)資料的編寫(xiě)成效顯著，本學(xué)期共編寫(xiě)一體化教學(xué)大綱11 個(gè)，一體化教案11 個(gè)，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 、 汽車(chē)維修、 數(shù)控車(chē)工、 電力拖動(dòng)等教案已具一體化教材雛形，可在全校推廣使用；四是撰寫(xiě)了一批一體化教學(xué)學(xué)術(shù)論文；五是為一體化教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校一體化教學(xué)條件嚴(yán)重不足的情況下，各試點(diǎn)教研室動(dòng)腦筋，想辦法， 挖掘潛力，創(chuàng)造條件，為一體化教學(xué)的正常開(kāi)展作出了努力，為一體化場(chǎng)地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。 所有這些成績(jī)的取得為下一步在全校推廣一體化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、 交流融通，評(píng)比

7、激勵(lì)，一體化教學(xué)改革完成階段性任務(wù)為促進(jìn)一體化教學(xué)的交流，本學(xué)期共組織了三次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與會(huì)老師敞開(kāi)思想，充分交流，為一體化教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，如何搞好一體化教學(xué)，與會(huì)教師發(fā)表了很好日Z(yǔ)E的意見(jiàn)， 大家一致認(rèn)為搞好一體化教學(xué)關(guān)鍵要做好如下幾件事：領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)重視是一體化教學(xué)改革工作能否取得實(shí)效的決定因素； 二是要制訂切實(shí)可行的一體化教學(xué)改革方案，確保一體化教學(xué)有計(jì)劃、按步驟實(shí)施；三是成立專(zhuān)門(mén)課題組負(fù)責(zé)研發(fā)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、課件、教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)、師資培訓(xùn)、跟綜調(diào)研及評(píng)議修正工作等；四是按照按勞分配原則，切實(shí)落實(shí)一體化教師的工作待遇，激發(fā)一體化教師的工作積極

8、性，鼓勵(lì)廣大教師創(chuàng)造性開(kāi)展工作；五是做好宣傳、督導(dǎo)、檢查、評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等工作，為一體化教學(xué)改革工作創(chuàng)造良好的氛圍。對(duì)于如何上好一體化課教師認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：一是教學(xué)資料的準(zhǔn)備要齊，較有代表性的教學(xué)資料是“五單”，即每堂的教學(xué)資料應(yīng)包括“理論單、技能單、練習(xí)單、考核單、技能拓展單” ，理論單是指指學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識(shí)，技能單指學(xué)生應(yīng)掌握的技能知識(shí)，練習(xí)單是要求學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)和相應(yīng)技能進(jìn)行練習(xí)，考核單是指通過(guò)練習(xí)再對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況進(jìn)行考核，技能拓展單是給學(xué)生進(jìn)行課后知識(shí)拓展訓(xùn)練的練習(xí)題；二是課堂組織要科學(xué)合理，理論教學(xué)時(shí)間、技能示范時(shí)間、技能訓(xùn)練時(shí)間、個(gè)別和集體輔導(dǎo)糾錯(cuò)時(shí)間、考核

9、時(shí)間要安排合理；三是技能拓展練習(xí)要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并安排一定的時(shí)間讓學(xué)生展示技能拓展練習(xí)成果， 以示范表彰帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能，創(chuàng)造學(xué)生比、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。12 月 26 號(hào)一體化教改辦公室組織了本學(xué)期一體化教學(xué)評(píng)比，在教研室統(tǒng)檢查評(píng)閱各教研室一體化教學(xué)資料的同時(shí)，結(jié)合平時(shí)檢查的情況，按照公開(kāi)、公平的原則，共評(píng)出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機(jī)械教研室、模具教研室 兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教 學(xué)先進(jìn)個(gè)人。按照學(xué)期初的方案，完成了一體化教學(xué)改革階段性任務(wù)。關(guān)于一體化教學(xué)改革工作的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)決定根據(jù)衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案 要求，2008年月12月26日一體化教改辦公室在中心六樓會(huì)議室舉行了一體化教學(xué)期末評(píng)比工作，共評(píng)選出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、