7的乘法口訣教學設計

1、7的乘法口訣教學設計太白縣黃鳳山小學 劉瑞娟【教學目標】 1、在情境中引導學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。 2、在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。 3、在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積累學習情感 ，享受成功喜悅。 4、讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題 【教學重點、難點】 重點：編口訣,記口訣,用口訣。 難點：怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。 【教具、學具準備】多媒體教學課件、主題圖、表格【教學過程】 一、創(chuàng)設情景 引入課題同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認識嗎？

2、孫悟空很厲害吧。在剛才這段話中，老師說了哪兩句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）你知道是幾的乘法口訣嗎？（7 的乘法口訣）這節(jié)課就讓我們一起來學習的乘法口訣。（板書：的乘法口訣）（課件出示：孫悟空圖片）二、探究規(guī)律，孕育口訣1、出示并介紹七巧板（課件出示七巧板）2、引導探究（1）現(xiàn)在老師用它拼了一副美麗的圖案，請大家看看老師拼的是什么呀？我是用幾塊七巧板拼成小貓圖案的？那么老師一共擺了幾個圖案呢？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（課件出示用七巧板拼成的各種圖案）（2）擺2個圖案用了幾塊七巧板？你是怎么得到的？ （學生觀察課件中的七巧板）(3)那擺3個、4個、5個、6個、7個圖案又分別用了幾塊七巧板，你

3、會算嗎？（課件出示用1組、2組7組七巧板拼成的各種圖案所需要的七巧板的塊數(shù)。）3、編口訣剛才老師拼一個小貓的圖案用了7塊七巧板，也就是1個7，求1個7是多少該怎樣列乘法算式（板書1×7=7）根據(jù)這道算式你能編出一句乘法口訣嗎? 根據(jù)這句口訣還能列出哪句乘法算式？擺兩個圖案，就是幾個7？結果是多少？乘法算式怎樣表示？乘法口訣？（教師課件演示）接下來把剩下的口訣編寫完。師：誰愿意說說結果？指名匯報結果，課件演示再翻開書72頁，完成乘法算式以及乘法口訣。 4、記口訣（1）記口訣。（2）師引導生觀察、小結：仔細觀察一下7的乘法口訣，從上往下看，得數(shù)有什么變化？從下往上看得數(shù)有什么變化？同桌互

4、相說一說。 匯報交流。（3）檢查7的乘法口訣掌握情況。師生對口訣。男女生對口訣。比比看，誰說的好 。三、用口訣：分層練習，拓展運用1、“7”是個奇特的數(shù)。我國古代與7結下難解之緣。 屏幕出示：唐詩贈劉景文。大家看到的是我們語文課本中的一首詩。你能用哪一句口訣算出這首詩共多少字？（課件出示唐詩贈劉景文）2、看算式，說口訣及看口訣說出兩個算式。（課件出示7的乘法口訣練習題）3、看指針說口訣和算式: （課件出示：看指針說口訣練習）4、課件出示：白雪公主給每個小矮人一頂帽子，7個小矮人一共要做多少頂帽子？給每人三顆糖，7個小矮人一共要準備多少顆糖？給每人做兩只靴子，7個小矮人一共要做多少只靴子？（課件出示，7個小矮人圖片）