第四冊(cè)第9課李鳳霞

1、第3課 飛呀飛單元內(nèi)容聆聽(tīng)：小提琴獨(dú)奏蜜蜂、鋼琴曲蝴蝶。表演：歌曲小蜜蜂、小烏鴉愛(ài)媽媽。 第 一 課 時(shí) 課 題小蜜蜂 課 型以唱歌為主的綜合課教具鋼琴、白板、碰鈴、響板、鈴鼓、雙響筒、彩色粉筆等教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音和清晰地咬字吐字唱好歌曲。2、 通過(guò)學(xué)唱歌曲小蜜蜂，讓學(xué)生感受八分休止符的時(shí)值，從而掌握八分休止符。3、 通過(guò)學(xué)唱歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，同時(shí)滲透熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。4、 指導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏歌曲小蜜蜂，激發(fā)學(xué)生吹奏口風(fēng)琴的熱情。教材分析歌曲小蜜蜂是一首德國(guó)兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成。旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單有規(guī)律。歌

2、曲由三個(gè)樂(lè)句組成。首尾相同的旋律表現(xiàn)了小蜜蜂的形象及孩子們對(duì)它的喜愛(ài)，中間部分緊密的節(jié)奏表現(xiàn)了小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景。歌詞簡(jiǎn)潔，易于演唱和表演。教學(xué)重難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音和清晰地咬字吐字唱好歌曲。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲小蜜蜂，讓學(xué)生感受八分休止符的時(shí)值，從而掌握八分休止符。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課組織教學(xué)新課教學(xué)拓展實(shí)踐課堂小結(jié)節(jié)奏模拍：2/41、師：× × × 0 （休止符處握拳）生：× × × 0 （師板書，休止符用紅筆寫）2、師：×× ×× × 0 生：×

3、15; ×× × 0 （師板書，休止符用紅筆寫）一、 導(dǎo)入新課1、猜謎導(dǎo)入 師：小小個(gè)頭穿黃衣， 飛到東來(lái)飛到西， 不吃糧食不吃菜， 只愛(ài)花叢百花蜜。 生：小蜜蜂（師板書課題小蜜蜂） 2、初次聆聽(tīng)歌曲錄音范唱，感受歌曲旋律要求：聽(tīng)到休止符時(shí)手握拳 二、 新課教學(xué) 1、再次聆聽(tīng)歌曲錄音范唱 要求：關(guān)注歌詞內(nèi)容2、師生接讀歌詞（邊按節(jié)奏拍手邊朗讀歌詞）師：我們 決不 傷害 益蟲(chóng) 生：快快 飛到 大樹(shù) 林中 3、照樣子生生接讀歌詞生1：為采 花蜜 辛勤 勞動(dòng) 生2：為采 花蜜 辛勤 勞動(dòng) 男：花蜜 采得 又多 又香 女：高高 興興 飛回 蜂房 4、教師范唱歌曲，生輕聲跟

4、唱（休止符處手握拳） 5、師生接唱歌曲第一段：生唱1、3樂(lè)句，師唱第2樂(lè)句第二段：師唱1、3樂(lè)句，生唱第2樂(lè)句第三段：生唱1、3樂(lè)句，師唱第2樂(lè)句 6、完整演唱歌曲師生隨琴完整演唱歌曲，要求：聲音自然，咬字吐字清晰 7、學(xué)習(xí)歌譜師范唱歌譜（生張口默唱）生隨師輕聲學(xué)唱歌譜師生（生生）接唱歌譜師生隨琴輕聲試唱歌譜三、拓展1、吹奏歌曲（口風(fēng)琴）口唱歌譜手在口風(fēng)琴上找音名的鍵盤位置師生接奏第二樂(lè)句（交換練習(xí)）2/4師：3 4 5 3 2 3 4 2 生：3 4 5 3 2 3 4 2 完整吹奏歌曲2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師分別示范演奏4種不同的打擊樂(lè)器要求：生仔細(xì)聆聽(tīng)并認(rèn)真思考哪一種樂(lè)器為歌曲伴奏最

5、合適碰鈴：× × 響板：× × × × 串鈴：×× ×× ×× ×× 雙向筒：× × × 0 ×× ×× × 0 生分組嘗試用一種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏分組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏要求：充分闡釋選擇的理由四、教師小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，我們不僅學(xué)會(huì)了演唱歌曲小蜜蜂，還學(xué)會(huì)了吹奏這首歌曲，并且能用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，真是了不起。勤勞、美麗的小蜜蜂

6、是我們?nèi)祟惖暮门笥?，熱?ài)大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，是我們義不容辭的責(zé)任！集中學(xué)生注意力感受八分休止符時(shí)值猜謎激趣引出課題進(jìn)一步感受八分休止符時(shí)值為歌詞教學(xué)做準(zhǔn)備訓(xùn)練學(xué)生咬字吐字清楚明晰充分感受八分休止符時(shí)值感受歌曲首尾相同，中間緊密的結(jié)構(gòu)為口風(fēng)琴吹奏做準(zhǔn)備熟悉音名在鍵盤上的位置，降低演奏難度重點(diǎn)演奏難點(diǎn)樂(lè)句感受不同打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)和演奏效果，為正確選擇做準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和小組合作學(xué)習(xí)的能力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)板書設(shè)計(jì)小蜜蜂1= F 2/4 德國(guó)兒童歌曲5 4 3 0 23 42 3 0 3 4 5 3 2 3 4 2 3 4 5 3 2 3 4 2 5 4 3 0 23 42

7、 3 0 （黑體字部分用黃粉筆板書，休止符用紅粉筆板書）課后反思第 二 課 時(shí)課 題蜜蜂 蝴蝶課 型欣賞課教具白板、碟片（錄音機(jī)、磁帶）教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)欣賞小提琴獨(dú)奏蜜蜂，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的飛的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。2、 完整地聆聽(tīng)鋼琴曲蝴蝶，感受鋼琴?gòu)椬嗪纳鷦?dòng)形象，并用線條表現(xiàn)出自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象。3、 指導(dǎo)學(xué)生完成用唱名編創(chuàng)旋律。教材分析1、 小提琴獨(dú)奏蜜蜂蜜蜂是由德國(guó)小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特（18081878）所作的小提琴曲。這是一首帶有練習(xí)曲性質(zhì)的帶標(biāo)題的音樂(lè)小品。樂(lè)曲短小精練、形象鮮明，采用了比較活潑的小快板速度演奏。一開(kāi)始就出現(xiàn)了連綿不斷的三連音和半音

8、上下顫動(dòng)，奏出了模仿蜜蜂振翅飛鳴的嗡嗡聲，生動(dòng)逼真，加上旋律音區(qū)連續(xù)作八度提升，使人聯(lián)想起一群可愛(ài)的蜜蜂在盤旋起伏，漫天飛舞。樂(lè)曲的中間段落運(yùn)用了重音奏法，最后用提琴的撥弦輕輕結(jié)束。樂(lè)曲具有“無(wú)窮動(dòng)”（指自始至終保持一個(gè)重復(fù)音型的快速樂(lè)曲）的體裁特點(diǎn)，栩栩如生地描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象。2、 鋼琴曲蝴蝶蝴蝶選自于挪威作曲家格里格鋼琴抒情曲集。格里格自21歲（1864）起歷經(jīng)37年時(shí)間寫成了66首鋼琴抒情小曲。樂(lè)曲蝴蝶為A大調(diào)、優(yōu)美的快板，快速級(jí)進(jìn)式的旋律流暢、起伏，好像花叢中的彩在蝶翩翩起舞，音樂(lè)巧妙地將蝴蝶的形象呈現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，給人以無(wú)限的遐思教學(xué)重難點(diǎn)1、 感受音樂(lè)所表現(xiàn)的飛的形象，用線條

9、表現(xiàn)出自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象。2、 用唱名編創(chuàng)旋律。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課初次聆聽(tīng)與感受復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲樂(lè)曲簡(jiǎn)介再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲拓 展初次聆聽(tīng)蝴蝶作品簡(jiǎn)介復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲拓 展一、聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏蜜蜂1、初次聆聽(tīng)，感受演奏樂(lè)器音色特點(diǎn)及音樂(lè)所表現(xiàn)的小動(dòng)物形象，思考：這是一首獨(dú)奏曲還是一首合奏曲？你知道這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎？2、再次欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲用小提琴快速的演奏表現(xiàn)蜜蜂的飛舞及用一些三連音表現(xiàn)蜜蜂的叫聲。邊聽(tīng)邊思考：邊聽(tīng)樂(lè)曲邊隨著音樂(lè)作出體態(tài)反應(yīng)你知道音樂(lè)表現(xiàn)的是什么動(dòng)物嗎？（生答師板書揭示課題）3. 樂(lè)曲背景簡(jiǎn)介：這段樂(lè)曲是德國(guó)小提琴演奏家弗朗索瓦.舒伯特所作的小提琴曲，歌曲表現(xiàn)的是

10、一群小蜜蜂在空中盤旋起伏，漫天飛舞的情景。4、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，充分感受小提琴所表現(xiàn)的小蜜蜂靈巧輕盈的形象。設(shè)問(wèn)：你能為樂(lè)曲畫出旋律線嗎？（能表示出旋律的高和低即可）5、聆聽(tīng)、展示、評(píng)價(jià)邊聆聽(tīng)邊展示學(xué)生的旋律圖請(qǐng)被展示作品的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的理解然后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)二、聆聽(tīng)鋼琴曲蝴蝶1、 初次聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受鋼琴所表現(xiàn)的蝴蝶形象。設(shè)問(wèn)：你知道這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎？你知道這首樂(lè)曲又是演奏的哪種小動(dòng)物嗎？2、作品及作曲家簡(jiǎn)介格里格是19世紀(jì)挪威民族樂(lè)派的重要代表人物之一。他的作品題材廣泛、體裁多樣。其中以鋼琴抒情小品最為著名。蝴蝶即選自于格里格鋼琴抒情曲集，是鋼琴演奏家們爭(zhēng)相表現(xiàn)

11、自己演奏才能的曲目。3、再次聆聽(tīng)，充分感受樂(lè)曲情緒并實(shí)踐：跟隨樂(lè)曲做出體態(tài)反應(yīng)能把聽(tīng)到的音樂(lè)用線條表示出來(lái)嗎？4、再次聆聽(tīng)并自由表演生隨樂(lè)曲自由編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演三、用唱名編創(chuàng)旋律游戲：找朋友玩法：伸出左手張開(kāi)五指，掌心對(duì)自己，以每根手指及之間代替樓層位置找朋友（即找相鄰的各音名）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教材中每個(gè)小蜜蜂唱出來(lái)的第一個(gè)音名，通過(guò)觀察思考然后完成編創(chuàng)旋律唱一唱，評(píng)一評(píng)展示部分學(xué)生的創(chuàng)作成果然后大家一起唱一唱，評(píng)一評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生感受什么是獨(dú)奏曲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演奏樂(lè)器及其音色特點(diǎn)感受音樂(lè)所表現(xiàn)的小蜜蜂的形象鼓勵(lì)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容更加了解音樂(lè)“飛” 的形象。感受蜜蜂在盤旋起伏、漫天飛舞只要學(xué)

12、生能用旋律線表示出旋律走向的高低即可培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鋼琴的音色引出課題并板書 了解樂(lè)曲作者及其作品風(fēng)格 引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的流暢與起伏并能用線條表示出來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力及表現(xiàn)力 鞏固學(xué)生對(duì)音階的熟悉程度，特別是能迅速判斷各音上下相鄰音的音名 培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣 鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解板 書設(shè) 計(jì) 蜜蜂 蝴蝶曲名：蜜蜂 蝴蝶作者：德國(guó)弗朗索瓦.舒伯特 挪威：格里格演奏樂(lè)器：小提琴 鋼琴速度：小快板 快板體裁：音樂(lè)小品（帶標(biāo)題） 鋼琴抒情小品情緒：活潑 優(yōu)美課后反思第 三 課 時(shí)課 題小烏鴉愛(ài)媽媽課 型以唱歌為主的綜合課教 具鋼琴、錄音機(jī)、

13、口風(fēng)琴、響板、沙錘、三角鐵、烏鴉頭飾教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生用自然，親切的聲音學(xué)唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽并能唱好一字多音處。2、 指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生明白“媽媽愛(ài)我們，我們也要愛(ài)媽媽”。教材分析小烏鴉愛(ài)媽媽是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用24拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律合著有規(guī)律的節(jié)奏，有著樸實(shí)、天真的特點(diǎn)。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，勾勒出一幅動(dòng)人的圖畫。讓兒童們通過(guò)了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確尊敬愛(ài)護(hù)老人的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、 指導(dǎo)學(xué)生用自然，親切的聲音學(xué)唱歌曲。2、 唱好一字多音。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)拓 展

14、小 結(jié)1、復(fù)習(xí)歌曲小蜜蜂 2、談話導(dǎo)入：師：不久前，我們和勤勞美麗的小蜜蜂交上了朋友，今天老師又給大家?guī)?lái)了一位新朋友，猜猜“他”是誰(shuí)？1、聆聽(tīng)錄音范唱要求：仔細(xì)聆聽(tīng)然后說(shuō)一說(shuō)歌曲講了什么內(nèi)容？2、再次聆聽(tīng)錄音范唱要求：找出雙數(shù)小節(jié)中相同的三個(gè)音分是哪幾個(gè)？（2、5、1、6、3）3、 教師范唱要求：當(dāng)教師唱到每句末尾時(shí)生輕聲和教師一起唱4、 再次聆聽(tīng)錄音范唱要求：生張口默唱5、師生隨琴按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞6、師生隨琴輕聲唱詞7、師生隨琴接唱歌曲：只在一字多音處接唱，其余部分齊唱（一字多音處前半拍教師唱生接唱后半拍）8、完整唱歌，歌曲處理9、學(xué)唱歌譜師唱單數(shù)小節(jié)歌譜生接雙數(shù)小節(jié)歌譜完整唱譜一、用口

15、風(fēng)琴吹奏歌曲1、將學(xué)生分成兩大組，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏歌曲（只吹同音部分即雙數(shù)小節(jié)部分）2、交換練習(xí)二、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏1、教師出示三種打擊樂(lè)器：三角鐵、雙響筒、沙錘2、 分組討論：選擇哪種打擊樂(lè)器最合適？選擇怎樣的節(jié)奏型伴奏最合適？3、分組展示、評(píng)價(jià)三、為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演1、教師出示烏鴉頭飾，并將頭飾發(fā)給每一組的小組長(zhǎng)2、分組討論、編創(chuàng)動(dòng)作四、綜合表演1、歌唱組唱歌2、舞蹈組表演3、器樂(lè)組伴奏部分學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏歌曲（同前練習(xí)）部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲教師小結(jié)：小烏鴉像媽媽照顧他一樣照顧年邁的媽媽，因?yàn)樗缾?ài)是相互的，所以我們以后也要向小烏鴉學(xué)習(xí)，愛(ài)媽媽，同時(shí)我們也要愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)。 談話激趣初步感受歌曲情緒與內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力  培養(yǎng)學(xué)生快速記憶音樂(lè)的能力以及學(xué)生的合作意識(shí) 為歌詞教學(xué)做準(zhǔn)備為唱好一字多音做準(zhǔn)備 師隨時(shí)指導(dǎo)一字多音的地方 鞏固一字多音指導(dǎo)學(xué)生用自然、親切的聲音演唱歌曲，感受小烏鴉孝敬媽媽的反哺之情 為口風(fēng)琴演奏做準(zhǔn)備 進(jìn)一步熟悉2、5、1、6、3在鍵盤上的位置 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和合作能力通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓他們明白愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出