（精心整理）談初中數(shù)學(xué)的線上線下混合式教學(xué)模式

1、談初中數(shù)學(xué)的線上線下混合式教學(xué)模式轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已開展三個月有余。從開始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。每種教學(xué)模式存在它自身的有缺點(diǎn)。講講它的優(yōu)點(diǎn)吧，線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是突破了空間的阻隔，只要有網(wǎng)絡(luò)有設(shè)備，隨時(shí)隨地都能教學(xué)，而且教師所上傳的語音、視頻、PPT 等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以在課后反復(fù)收聽、收看，這讓那些能夠自主且自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)非常收益。不足之處是部分學(xué)生自制力差，教師無法更直觀地去檢驗(yàn)學(xué)生，無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，好多學(xué)生注意力不夠集中。因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，師生不見面，那自然就無法把控課堂。線上線下混合式教學(xué)，可以把線下班級授課制群體學(xué)習(xí)優(yōu)勢

2、與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)個性化融為一體，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效載體。是教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，下面，就初中數(shù)學(xué)以釘釘平臺為載體談?wù)勎覍€上線下混合式教學(xué)的一點(diǎn)做法。1、 線下講重點(diǎn)，線上破難點(diǎn)。在課堂的常規(guī)教學(xué)中我們需要把應(yīng)該交代的知識點(diǎn)都應(yīng)該交代清楚，把重點(diǎn)知識讓學(xué)生理解掌握。但數(shù)學(xué)中有些知識很是抽象難以理解，比如幾何中的動點(diǎn)問題，不借助于多媒體手段是很難理解的。當(dāng)然，課堂上我們也是可以用多媒體演示的，但課堂的時(shí)間畢竟有限，演示遍數(shù)少，有些學(xué)生看不明白，演示遍數(shù)過多，耽擱下一段的進(jìn)程。所以，我們莫不如把演示的過程留1、 進(jìn)入班級釘釘群，點(diǎn)擊最下面添加視頻流程在線下，手機(jī)錄制好演示視頻，把他添加到釘

3、釘?shù)膶W(xué)習(xí)群中，不明白的學(xué)生可以隨時(shí)打開觀看，想看多少遍就多少遍，這就保證人人理解，人人明白。3、選擇要發(fā)送的視頻，點(diǎn)擊發(fā)送2、點(diǎn)擊相冊家校本流程6、 上傳成功后，點(diǎn)擊發(fā)布1、 進(jìn)到班級釘釘群，點(diǎn)擊家校本二、線下教全部，線上提個別。在教學(xué)中我們提倡因材施教，學(xué)生個體的差異不同，對知識的領(lǐng)悟程度不同。課堂上我們面對的是全體學(xué)生，所講的內(nèi)容，留的作業(yè)一定要難度適中，這對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生往往是不夠的，如何喂飽這些學(xué)生，使他們能夠更好的發(fā)展呢？我們可以在線上釘釘?shù)募倚１局胁贾靡恍└裢獾淖鳂I(yè)，難度稍大，不要求全部學(xué)生都做，學(xué)有余力的學(xué)生可以完成，上傳提交格外的作業(yè)。教師在線批改，遇到問題可于次日通過視頻

4、會議的方式對提交作業(yè)的學(xué)生視頻講解。這樣做就能有效的促進(jìn)個別學(xué)生的發(fā)展，提高能力，避免人才浪費(fèi)。2、 點(diǎn)擊右下角的+號7、 選擇上傳途徑（四種）3、 點(diǎn)擊發(fā)作業(yè) 8、 輸入作業(yè)詳情4、點(diǎn)擊數(shù)學(xué)5、選擇布置范圍，2、 下線全講到，線上來答疑，課堂上雖然我們很努力的講了，但總有一些學(xué)生還是不明白。怎么辦？這時(shí)，我們可以在釘釘?shù)膶W(xué)習(xí)群中在線答疑。先給一定的時(shí)間要求學(xué)生把當(dāng)天沒聽懂的，不會做的問題列舉出來發(fā)到群里，之后教師開直播依次解惑，有疑問學(xué)生可以隨時(shí)連麥提問。做到當(dāng)天的疑問當(dāng)天解決。直播授課流程1、進(jìn)到班級釘釘群，點(diǎn)擊下面的在線課堂2、 找到班級直播授課，點(diǎn)擊 立即發(fā)起3、 輸入直播名稱，選中支持連麥4、 點(diǎn)擊開始直播隨著互聯(lián)網(wǎng)