最新2020年部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編版六年級道德與法治下冊教案部編版六年級道德與法治下冊教學計劃本學期我承擔六年級道德與法治學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：一、學情分析：本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學分析部編版道德與法治六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，

2、分別是第一單元（完善自我 健康成長），第二單元（愛護地球 共同責任），第三單元（多樣文明 多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。1、通過第一單元完善自我 健康成長的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。2、通過第二單元愛護地球 共同責任的教學，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感

3、。3.通過第三單元多樣文明 多彩生活的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。4.通過學習第四單元讓世界更美好的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。

4、世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。三、教學目標：1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對 策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。5. 了解我國曾經發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災 害中團結互助

5、的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關 系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。7. 初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。8. 知道科學技術與運用是如何推動社會的發(fā)展的。9. 通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具 體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。10. 激發(fā)學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。四、教學重難點：1. 懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。 2. 懂得寬容的意義，學會如何寬容。3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。4. 明白環(huán)境問題的嚴重性，

6、形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。 5. 了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。6. 初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。7. 尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。8. 知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。 9. 知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。 10. 知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。 五、教學措施：1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉變過去“滿堂灌”的教學觀念。2.課堂教

7、學應體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞好師生關系。六、教學進度章節(jié)題目課時備注第一單元完善自我 健康成長61 學會尊重22 學會寬容23 學會反思2第二單元愛護地球 共同責任44 地球我們的家園25 應對自然災害2第三單元多樣文明 多彩生活46 探訪古代文明27 多元文化 多樣魅力2第四單元讓世界更美好68 科技發(fā)展 造福人類29 日益重要的國際組織210 我們愛和平2課題：第一單元 完善自

8、我 健康成長1學會尊重（1）第一課時教學目標：1知識目標讓學生理解尊重的意義，懂得每個人都應得到尊重。學會尊重自己，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑。從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。2.能力目標學會尊重從點滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學習生活中的每一處。3情感、態(tài)度與價值觀目標懂得學會尊重是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質的體現(xiàn)。以禮待人，學會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。課前準備：學生課前完成課前預習案。準備課件、課堂練習案和課后拓展訓練案。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.故事導入：有一次，

9、列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截？而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。師：聽了這個故事，你明白了什么？生：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，更是是尊重他人的美德。師：是啊，尊重在生活的點滴中。師：那么今天我們就來學習一下第1課學會尊重。這就是我們這節(jié)課要解決的內容。出示學習目標。2.目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標理解尊重的意義，懂得每個人都應得到尊重。學會尊重自己，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑。3.檢查

10、課前預習案的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示（一）板塊一：每個人都應得到尊重。1.在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。你能不能說一說，你最尊重的是誰？2.學生暢所欲言，選派代表發(fā)言。3.有這樣一種人，他們非常普通，比如在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨，你認為她值得尊重嗎？為什么？4.在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺得他們值得尊重嗎？為什么？5.學生小組交流，匯報。6.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。7.教師小結：每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應得到尊重。（二

11、）板塊二：暢想美好，知法明權。1. 如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？2.展開討論，暢想美好未來。3. 知法明權：中華人民共和國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！薄皣易鹬睾捅Ｕ先藱?。”“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”這些法律規(guī)定說明了什么問題？（人人都享有法律規(guī)定的政治、經濟、社會、文化等方面的權利。）4.拓展明理：古代的理想社會、近代大同世界的夢想、當代構建和諧社會對比，明確平等是人類永恒的追求。5.看漫畫、析道理：目前，“三同”“同票同權”、“同命同價”、“同工同酬”一起闖入公眾視野：城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表；處理重大交通事故、礦山事故

12、時不考慮年齡、收入狀況等因素，以同一數(shù)額確定死亡賠償金；從事相同內容工作，獲同級別工資待遇。 這充分體現(xiàn)了什么原則？ （三）板塊三：尊重自己1.我們懂得了每個人都需要尊重，那我們自己需不需要？2.明確尊重自己意義和做法：每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。3.案例明理導行：朗讀活動園，思考：劉蓉是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉蓉是一個尊重自己的人嗎？為什么？4.學生暢所欲言。5.幾個同學不愿意看到劉蓉這樣消極下去，準備開導她，如果你是其中的一員，你準備對劉蓉說些

13、什么？6小組合作演一演，勸一勸。7.在同學們的幫助下，劉蓉漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價值”的班會課上，同學們把許多具體做法寫成小紙條貼在黑板上，下課后劉蓉認真閱讀你的紙條上寫著什么？請把你關于尊重自己的建議送給劉蓉吧！8.你覺得尊重自己還表現(xiàn)為什么？（維護自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。）9.說一說你知道的自損形象的事有哪些？這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應該怎么做呢？10.自讀活動園“好脾氣的故事”，思考：“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能發(fā)生什么事情呢？1

14、1.討論：面對冒犯和侮辱，我們該怎么辦？12.交流后小結：面對冒犯和侮辱，我們可以：指出對方的錯誤；要求對方道歉；必要時拿起法律武器三、精講點撥、學科建模1.出示課件：尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接收別人的批評是不矛盾的，如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。2.活動園：以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護自己”？說說你判斷的理由。蘇剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護。王凱給趙明起了一個難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了。兩個星

15、期都沒理方方。老師找楊麗談話，說她最近上課總想開小差，學習退步，聽了老師的話，聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。吳達特別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。3.過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)？4.小結：維護自己應適度：不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)；客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀；理性對待他人意見，分析問題時對事不對人。四、當堂訓練、鞏固新知利用課堂訓練案，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，我懂得了：每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使

16、沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應得到尊重。也包括尊重自己，要維護自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。下面，讓我們謹記朱熹和徐特立的名言：自敬，別人敬之；自慢，別人慢之。朱熹自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤立。徐特立2.分發(fā)課后拓展訓練案，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思課題：第一單元 完善自我 健康成長1學會尊重（2）第二課時教學目標：1知識目標讓學生理解尊重的意義，懂得每個人都應得到尊重。從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。2

17、.能力目標學會尊重從點滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學習生活中的每一處。3情感、態(tài)度與價值觀目標懂得學會尊重是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質的體現(xiàn)。以禮待人，學會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。課前準備：學生課前完成課前預習案。準備課件、課堂練習案和課后拓展訓練案。教學過程：一、目標解讀、預習反饋師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）師：是的，就像你們所說，尊敬師長，友愛伙伴，寬容禮讓，誠信待人等等都是是尊重他人，以禮待人的良好表現(xiàn)。師：那么今天我們就來繼續(xù)學習一下第1課學會尊重。這就是我們這節(jié)課要解決的內容。出示學習目標。2.目標解讀

18、：通過本課學習，同學們要達到的目標是從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。3.檢查課前預習案的“預習自測”部分，學生匯報。 二、合作探究、交流展示（一）體驗游戲“照鏡子”1.首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。2.從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？3.自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”4.小結：被別人尊重讓我

19、們感到愉快、滿足、充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。5.自讀8頁小故事，感受被別人尊重帶來的舒服和開心。6.暢所欲言：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當時對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)？7.學生交流，教師點評。8.故事明理。古時候，有個醫(yī)生，有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：“請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王?！彼伎迹横t(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當醫(yī)生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么？在生活中，你是怎樣尊重別人的？結合你的經

20、歷，談談你的尊重給別人帶來什么？9.小結過渡：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。10. 不尊重他人“快照”（完成9頁“活動園”）請用你的眼睛和心靈作相機，拍下生活中那些不尊重別人的場景，引以為戒。11.補充晏子使楚的故事，深化明理。（二）尊重別人從語言做起1.語言可以體現(xiàn)尊重，俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。2.完成10頁“活動園”。根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當?shù)恼Z言。尊重他人才會贏得尊重，在日常生活中我們要學會如何尊重他人。請你依據(jù)情景完成下面的句子。（1

21、）你與同學在交談中，意見發(fā)生分歧，你會說出尊重的語言：_。（2）小雨在考試中沒有考好，受到大成的嘲諷，你會說出尊重的語言_。（3）你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，你會說出尊重的語言_。（4）同學剛剛擦過教室的地板，而你兩腳污漬地從外面回來，你會說出尊重的語言_。3.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點？4.尊重他人不但表現(xiàn)在話語上，更應該落實在行動上。你覺得從行動上應該怎么做？5.教師小結：與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要都是尊重他人的體現(xiàn)。（三）詩朗誦文明禮儀伴我行生：老師，我們四位同學準備了一首詩，也是關于文明

22、禮儀的，想朗誦給大家聽一聽。詩朗誦文明禮儀伴我行。師：感謝四位同學的深情的朗誦，就像詩歌中所寫的，讓文明禮儀伴隨你們一同成長。（四）開放式對話1.學習生活中有哪些不受尊重的行為？哪些受尊重的行為？2.生交流。3.同學們說得很好。當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是禮貌，也是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是禮貌，也是尊重；當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是禮貌，也是尊重；當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是禮貌，也是尊重！4.自由讀11頁閱讀角小小的善。思考：文章里小小的善指什么？在我們生活中，小小的善無處不在，你發(fā)現(xiàn)過這種小小

23、的善嗎，請選擇一例介紹一下，并談談你的看法。5.小結：我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（五）班級文明我來夸夸夸班級同學是怎樣尊重別人的。以禮待人，尊重別人是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；以禮待人，尊重別人是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也以禮待人，尊重他人，傳遞溫暖。（六）制定文明公約。三、精講點撥、學科建模1.下面是同學們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。（

24、1）趙明明聽說張林有一本漫畫書，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。（2）上自習課時，劉紅做完作業(yè)，就大聲地說話。（3）小東很調皮，他總愛給同學起外號。2.自讀11頁“活動園”。你認為六（3）班原來的班規(guī)好嗎？改動后的班規(guī)你又覺得怎么樣了呢？談出你自己的看法？4.小結：尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。四、當堂訓練、鞏固新知利用課堂訓練案，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，我懂得了：從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫

25、助。一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，你尊重了他人，也獲得了他人對你的尊重，我們共同收獲了美的享受。最后，謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，以禮待人，學會尊重，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，讓我們的生活更加美好。請同學們從點滴小事做起，以禮待人，學會尊重，讓文明之花播撒到我們的學習生活中的每一處。2.分發(fā)課后拓展訓練案，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思2.學會寬容教學目標1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。 2.學會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。 3.能運用恰當?shù)姆椒ǚ治?/p>

26、說明問題。 教學重難點教學重點：懂得寬容的意義，學會如何寬容。 教學難點：明白寬容但和而不同。 教學方法：小組合作討論、自主學習法 教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。 課時安排：2課時 教學過程第一課時 一、情景導入1.播放校園劇視頻。生認真欣賞。 師：這個視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？ 生：自由回答。 師：像這種情景在我們的生活和學習中經常遇到。如何解決這類問題呢？那就是要學會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。 2.板書課題：學會寬容 二、講授新課。 活動一：寬容讓生活更美好 （一）讀讀，想想，說說。 1.讀p12活動園案例：“感謝他們的寬容”

27、2.照樣子，想一想： 謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個小伙伴的友誼。 謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容 謝謝車主的寬容，他的寬容讓 3.說說：結合生活事例，談談你如何看待事例中人物的寬容做法。 4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學交流一下，談談寬容對生活的意義。 （二）游覽“寬容城”。 1.依次欣賞p13“寬容城”三個特別的文化景點。 2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣呢？ （三）閱讀感悟。 1.讀p13“閱讀角”：寬容一一健

28、康的維生素 2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。 活動二：擁有一顆寬容心 （一）案例分析。 1.讀p14活動園案例：“公交車上擁擠”。 2.想一想： 在生活中，你有寬容大度地對待他人的經歷嗎？當時你心里是怎么想的？ （二） p15內容缺 （三）閱讀感悟。 1.讀p16名言。 2.感悟。 （四）看醫(yī)生，治療心“病”。 1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。 2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？ 假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法寬容他人，我會 假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復他人，我會 假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會 （五）讀一讀，想

29、一想。 1.讀p17案例。 2.想一想： 案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬容嗎？ 案例2中，如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果？ 第二課時 一、復習導入 二、講授新課。 活動三：和而不同 （一）讀案例，談體會。 1.閱讀p18情景，分析原因。 分析：六2班的戰(zhàn)火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響？ 2.談體會。 （二）召開主題班會。 1.召開班會：針對六2班出現(xiàn)的問題，班主任設計了“營建和諧寬容的班級生活”的主題班隊活動，讓我們一起參加吧。 2.勸說： 對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？教材p1

30、8 3.感悟：通過學習結合實踐，談談你對寬容的理解。 三、課堂總結。 板書設計2.學會寬容 寬容讓生活更美好 擁有一顆寬容心 和而不同 教學反思3.學會反思教學目標1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。 2.學習從不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學重難點教學重點：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。 教學難點：學習從不同的角度反思自己。 教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式 教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。 課時安排：2課時 第一課時 一、談話導入1.談話。 師：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。

31、我們考試成績不理想時，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經驗、教訓。我們找原因的過程就是一種反思。生活中，反思的時候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。 2.板書課題：學會反思 二、講授新課。 活動一：生活離不開反思 （一）回憶與思考。 1.回憶：小學階段你印象最深的一件事是什么？ 小學階段你印象最深的一件事是 2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？ 3.感受：這樣的過程就是反思。 （二）交流與分享。 1.想一想：你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？ 2.交流與分享： 結合自己的親身經歷，說說你的反思經驗。 第二課時 一、復習導入二、講授新課 活動二：養(yǎng)成反思好習慣 （一）經驗

32、交流會，讀一讀，談體會。 1.想一想：總結一下你反思的方法。 2.閱讀P24“日記”。 思考：你能像這個同學一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）選一選，說一說。 1.選一選： 這是毛毛同學的一份生活記錄表，選擇你認為特別需要反思的一項，在相應的方框內打“” 2.說一說： 你這樣選擇的原因是什么？ 3.交流：看看其他同學的選擇，他們的理由是什么？ 板書設計 3.學會反思 生活離不開反思 養(yǎng)成反思好習慣 教學反思4.地球一一我們的家園教學目標1.具有關愛自然的情感，形成保護環(huán)境的意識。 2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系；明白環(huán)境問題的嚴重性；知道保護環(huán)境是我

33、們共同的責任。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學重難點教學重點：明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。 教學難點：形成保護環(huán)境的意識。 教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式 教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。 課時安排：2課時 教學過程第一課時 一、閱讀導入1.師出示語文課文只有一個地球，生認真快速閱讀。 師：同學們，你們讀懂了什么？ 生：自由發(fā)言。 師：人類只有一個地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下與地球有關的話題。 2.板書課題：地球一一我們的家園 二、講授新課。 活動一：我們生存的家園 （一）議一議，讀一

34、讀。 1.分組討論交流：假如離開地球，我們人類能生存嗎？ 2.閱讀感悟： （1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎？p28 月球 火星 “生物圈2號”外貌，宣告失敗。 （2）感悟：地球是我們生存的家園。 （二）看圖，說一說。 1.看圖：p29 2.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。 人在屋中居，屋在水中浮。 3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。 活動二：環(huán)境問題敲響了警鐘 （一）觀察、查找資料與思考。 1.觀察p30圖片。 下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？ 2.查找相關資料，說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害？ 3.思考：環(huán)境問題會對地球造成什么后果？ （二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫

35、。 1.閱讀p31材料。 20世紀50年代，日本一家肥料公司把沒有經過任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對人類有害的汞，嚴重污染了海水和魚類。 2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？ 3.說說：請利用下面的關系圖，說一說你對環(huán)境問題的理解。 未經處理的廢水海水污染魚蝦中毒人生病 4.畫一畫：選擇某個方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關系圖。 5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。 第二課時 一、復習導入 二、講授新課 活動三：我們共同的責任 （一）閱讀感悟，

36、查一查。 1.讀p32聯(lián)合國總部舉行巴黎協(xié)定簽署儀式。 2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法” 3.查一查： 你還知道哪些關于保護地球的協(xié)定或者法律？ 4.感悟：人類已意識到環(huán)境問題的嚴重性。 （二）讀一讀，查找資料。 1.讀一讀，學一學： 什么是循環(huán)經濟？ 什么是清潔能源？ 2.查找：里約奧運會獎牌。 思考：為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環(huán)保的獎牌，去了解一下吧。 3.上網查找資料： 下面這些新能源有什么特點嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對保護環(huán)境有什么意義？太陽能發(fā)電、風能發(fā)電、地熱發(fā)電 4.感悟：從上述活動中，你有什么感受？ 三、課堂總結。 板書設計4.地球一一我們的家

37、園 我們生存的家園 環(huán)境問題敲響了警鐘 我們共同的責任 教學反思5.應對自然災害教學目標1.具有應對自然災害的能力，保護自己和他人的意識。 2.初步了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害、災害來臨時保護措施。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學重難點教學重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。 教學難點：形成應對自然災害的能力。 教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式 教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。 課時安排：2課時 第一課時 一、視頻導入1.播放自然災害的視頻，生認真觀看。 師：自然災害，大家都有所了解。

38、同學們，你們知道自然災害有哪些？有什么危害嗎？今天，我們就來學習一下關于自然災害的知識。 2.板書課題：應對自然災害 二、講授新課。 活動一：我國自然災害知多少 （一）讀圖，查找災害分布情況。 1.讀“中國自然災害的分布圖”。 2.查找，說一說： 從圖中我看到我國發(fā)生的自然災害種類多，分布廣。 從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災害是 從圖中我看到 3.說說：你的家鄉(xiāng)經歷過哪些自然災害？ （二）說一說，議一議。 1.說說：你的家鄉(xiāng)經受了哪些自然災害？ 2.議一議，交流：這些災害造成了什么危害？ （三）讀圖感悟。 1.讀p37的統(tǒng)計圖。 2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災害造成的損失比較大

39、？ 3.從閱讀中你感悟到什么？ （四）閱讀感悟，說一說。 1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見的自然災害預警信息。 2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)？當你接觸到這些預警信息時，你和家人是如何做的？ 3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害預防措施？ （五）小調查。 1.調查：我們去調查一下，將了解到的預防災害的技術，發(fā)明記錄下來。 2.交流：在全班開展一次交流活動。 3.閱讀p41“相關鏈接”：中華人民共和國防洪法第37條。 4.談感受。 三、課堂總結。 板書設計 教學反思6.探訪古代文明教學目標1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產，形成

40、開放的國際視野。 2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學重難點教學重點：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。 教學難點：如何保護文明世界的文化遺產。 教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式 教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。 課時安排：2課時 第一課時 一、談話導入1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。今天我

41、們就來探究一下古代文明。 2.板書課題：探訪古代文明 二、講授新課。 活動一：早期文明發(fā)祥地 （一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1.觀察p44“大河流域文明發(fā)祥地圖”。 2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？ 3.發(fā)現(xiàn)： 我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。 我發(fā)現(xiàn) （二）閱讀，做一個考古學家。 1.閱讀p45圖文材料。 2.想象與思考： 在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？ 3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去

42、做個小小“考古學家”吧。 （三）查找資料，比一比。 1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。 2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？ 我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點也有不同點。 第二課時 一、復習導入二、講授新課活動二：文明世界的文化遺產 （一）閱讀感悟，查找資料。 1.讀p47“閱讀角”：殷墟。 2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？ 3.查一查，講故事： 你還知道哪些驚動世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關他們的故事。 4.出主意，交流： 你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？今天我們又該怎樣保護他們？ （二）探究金字塔。 1.收集資料：了解金字塔。 2.探究問題： 在沒

43、有現(xiàn)代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？ 這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？ 金字塔是用來做什么用的？ 木乃伊又是如何制作的？ （三）閱讀，查找資料。 1.讀p48閱讀角：漢謨拉比法典 2.收集資料： 除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關資料。 3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。 4.感悟： 你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？ 三、課堂總結。 板書設計6.探訪古代文明 早期文明發(fā)祥地 文明世界的文化遺產 教學反思7多元文化 多樣魅力教學目標1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2.在生活中，形成主動

44、去了解他國文化的習慣；懂得尊重不同文化的差異。3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.教學重難點：教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關。教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，教學準備：課件、學生交流材料教學過程：活動一：了解什么是多元文化1.板書：文化 什么叫文化？2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價值觀念、審關情想、精神圖騰等等。3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一個社會學的專用名詞。用來表

45、達現(xiàn)代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區(qū)有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發(fā)展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。4接下來，就請我們的四個學習小組上臺來分別介紹一下他們調查的一種多元文化。第一小組：多元化的代表舞蹈總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當?shù)氐奈幕?，受到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結構特點的影響而呈現(xiàn)出不同特點，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。第二小組：各國不同的見面禮儀演一演總結：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習俗。因此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的

46、友好。第三小組：世界各地的不同建筑總結：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應，與自然融為一體，是不同國家、民族，生活方式的展現(xiàn)。第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎?案例回放：1.不接受贊美=虛偽？總結：西方人樂于贊美別人，同時也

47、樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕”會讓老外覺得莫明其妙，好像你不領他的情似的。2.要不要付小費?在美國給小費是一個很常見的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當然你可以根據(jù)這家餐廳/酒店的高級程度，服務的質量有所調壁。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。總結：我們要了解差異，并學會尊重差異?；顒涌偨Y：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道.感受多元文化的魅力。板書設計7.多元文化 多樣魅力

48、各不相同的生活環(huán)境 多彩的世界文化 尊重文化多樣性 教學反思8科技發(fā)展 造福人類教學目標： 1.初步了解科學技術與社會發(fā)展的關系，崇尚科學.反對迷信。2.知道科學技術不斷探索的影響.了解科技在生活中的用途廣泛。3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。教學重難點： 感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。課前準備： 1.學生準備：查找航海家的故事 2.教師準備：課件媒體 教學過程活動一：對世界的認識1.播放視頻：地心說vs日心說2.補充背景：了解哥白尼提出“日 心 說”的時代背景。師生討論：哥白尼提出“日心說”對于人類認識宇宙有著怎樣的影響?3.科學的佐證：伽利略

49、望遠鏡 播放視頻：不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了日心說。4.指名交流:伽利略的望遠鏡對當時有何意義?5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判。 思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？活動二：偉大航行1.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家?收集相關資料，說說它們的故事。根據(jù)交流出示相關資料。3.整理15世紀初開始的航行大事。4.觀看視頻，師生討論： 新航路的開辟有哪些作用?5.小結 活動三：對自身的認識1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。2.人類起源的說法：（1）神創(chuàng)論：你了解哪些關于神創(chuàng)

50、作人類的故事? （2）自然進化論，也就是大家比較 認可的一和說法，人是從張猴進化而來的。3.介紹達爾文及進化論 板書設計8.科技發(fā)展 造福人類 對世界的不斷探索 科技改變世界 科技讓夢想成真 教學反思9.日益重要的國際組織教學目標1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的國際視野。 2.了解聯(lián)合國和世界貿易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、經濟中發(fā)展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學重難點教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。 教學難

51、點：國際組織的分類及重要作用。 教學方法：自主學習、討論交流 教學準備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。 課時安排：2課時 第一課時 一、視頻導入1.播放聯(lián)合國大會召開視頻，生認真觀看。 師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的成員有哪些？ 生：自由回答。 師：這是聯(lián)合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下關于國際組織的話題。 2.板書課題：日益重要的國際組織 二、講授新課。 動一：國際組織 （一）學習探究。 1.閱讀教材p66內容，查找資料： （1）什么是國際組織？ （2）國際組織有哪些特點？ 2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？ （二）閱讀，說一說。 1.

52、讀p66“閱讀角”：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯(lián)盟。 2.說一說： ”國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯(lián)盟“分別是什么性質的國際組織？ 你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國際組織嗎？ （三）讀圖，辨一辨，說一說。 1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。 2.探究交流： 按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？ 3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區(qū)域性國際組織，是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應的括號內打對勾。 4.說說： 國際組織可以如何分類？ 國際組織的作用？ 活動二：聯(lián)合國和世界貿易組織 （一）讀一讀，查一查，說一說。 1.讀p68閱讀角，思考： 聯(lián)合國的來歷。 聯(lián)合國旗幟。 聯(lián)合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展工作呢？ 2.讀p69的材料，并查找資料： 3.說說：結合你了解到的信息，說說聯(lián)合國主要機構及其作用。 （二）讀一讀，查找資料，說一說。 1.讀p70“世界貿易組織”圖文材料。 2.查找資料。 3.說一說：世界貿易組織的由來？ “世界貿易組織”標志中6道弧線像什么？這樣的標志有什么含義？ 世界貿易組織是