圖表曲線類專題復(fù)習(xí)

1、.蒀蚄螃羄薂衿肂羃節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蒆蝕螀肀蠆蒃膈聿莈蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆?wù)仄M薀螂肆蒞螅肁膅蕆薈羇膄薀螄袃膃艿薆衿膃蒂袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿膀莆蚃裊腿蒈衿螁羋薀蟻肀芇芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒂袈芅芄螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿節(jié)薁蕿裊莁芁螄螁莁莃薇聿莀蒆螃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂衿肂羃節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蒆蝕螀肀蠆蒃膈聿莈蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆?wù)仄M薀螂肆蒞螅肁膅蕆薈羇膄薀螄袃膃艿薆衿膃蒂袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿膀莆蚃裊腿蒈衿螁羋薀蟻肀芇芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒂袈芅芄螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿節(jié)薁蕿裊莁芁螄螁莁莃薇聿莀蒆螃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂衿肂羃節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蒆蝕螀肀蠆蒃膈聿莈蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆?wù)仄M薀螂肆蒞螅肁

2、膅蕆薈羇膄薀螄袃膃艿薆衿膃蒂袂螅膂薄蚅肅膁芃袀罿膀莆蚃裊腿蒈衿螁羋薀蟻肀芇芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒂袈芅芄螈螄芄莇薁肅芃葿螆罿節(jié)薁蕿裊莁芁螄螁莁莃薇聿莀蒆螃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇羅蒀蚄螃羄薂衿肂羃節(jié)螞羈肂莄袈襖肁蒆蝕螀肀蠆蒃膈聿莈蝿肄聿蒁薂羀肈薃螇袆?wù)仄M薀螂肆蒞螅肁膅蕆薈羇膄薀螄袃膃艿薆衿膃蒂袂螅膂薄蚅肅膁芃 圖表曲線類專題復(fù)習(xí)一.?？碱}型歸類：高中生物的圖表曲線類常見的題型分兩大類：1圖形類：包括模式圖、示意圖、圖解、餅圖、柱形圖、條形圖等。2數(shù)據(jù)表格類：包括餅圖、柱形圖、條形圖、數(shù)據(jù)表格、座標(biāo)曲線等。二解題要領(lǐng)：1模式圖：熟記課本所有模式圖，包括模式圖所有的結(jié)構(gòu)名稱及圖形特征。熟記各結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成。

3、熟記各結(jié)構(gòu)的功能。正確理解結(jié)構(gòu)與功能、數(shù)目與功能、行為與功能的統(tǒng)一性。正確區(qū)分辨別模式圖與具體結(jié)構(gòu)的區(qū)別。例： 圖一 圖二 圖三 圖四 圖五（1）圖一、圖二分別是課本提供的動(dòng)物和植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，在圖三、圖四、圖五中，哪些圖與圖一、圖二相對應(yīng)，并指出各部分結(jié)構(gòu)的名稱及其功能。（2）代謝比脂肪細(xì)胞較強(qiáng)的肝臟細(xì)胞，數(shù)目較多的細(xì)胞器是圖一中的_。植物根尖分生區(qū)細(xì)胞對應(yīng)圖二不存在的結(jié)構(gòu)是_(名稱)。（3）假如是胰腺分泌胰蛋白酶，可以用圖_(在圖三、圖四中選擇)表示，其具體的分泌途徑是：_(請寫出標(biāo)號(hào)及其名稱)4進(jìn)行植物細(xì)胞融合時(shí)，首先要將圖_(在圖三、圖四中選擇)中的 _用_將其去掉，此時(shí)的結(jié)

4、構(gòu)稱為_。答案：（1）圖一圖三；圖二圖四；（結(jié)構(gòu)名稱及功能略）（2）線粒體；葉綠體、液泡；（3）圖三、12核糖體8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3高爾基體1細(xì)胞膜（4）圖四、2細(xì)胞壁纖維素酶和果膠酶、原生質(zhì)體。2示意圖和圖解：示意圖和圖解都具有類似的特點(diǎn)：文字圖形化、復(fù)雜簡單化。故：用生物專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確描述圖形的含義用生物學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確描述各部分、各環(huán)節(jié)、各步驟的關(guān)系例1：下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問題：（1）若代表小腿上的感受器，代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，

5、則稱為_，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號(hào)表示）_。（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是_，圖中_點(diǎn)可發(fā)生興奮。（3）若刺激d點(diǎn)，圖中_點(diǎn)可發(fā)生興奮；（4）由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的_相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_個(gè)。（5）由此說明：興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是_，其原因是_。答案：（1）神經(jīng)中樞； （2）由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正；a、c、d、e； （3）e、c； （4）樹突或胞體；3。 （5）雙向的；單向的，突觸遞質(zhì)的釋放是單向的（總是從突觸前膜到突觸間隙，到突觸后膜。）例3：以下為高中學(xué)生體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)過程示意圖，據(jù)圖回答：1）若B

6、圖表示胰高血糖素的變化過程，則bc段胰高血糖素的濃度升高，其調(diào)節(jié)過程可表示為_ （用序號(hào)和箭頭表示）（2）低血糖患者體內(nèi)的腎上腺素的分泌量會(huì)_，腎上腺素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面具有_作用。（3）過程12和過程15是由下丘腦的_（相同、不同）區(qū)域所控制。（4）4和13過程分別表示_和_。答案：（1）76和16156 （2）升高 協(xié)同 （3）不同 （4）抑制 促進(jìn)3餅圖： 餅圖最主要的用于反映各成分所占比例關(guān)系。（例題略）4.柱形圖和條形圖：要認(rèn)真讀圖，找出各種變量之間的關(guān)系。要用圖中提供的信息，聯(lián)系相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷，得出結(jié)論。例3：某生物興趣小組用番茄幼苗和水稻幼苗培育作比較，番

7、茄和水稻吸水速率一致，試驗(yàn)結(jié)束時(shí)測得兩種培養(yǎng)液中幾種離子濃度所占試驗(yàn)前的百分比，如下圖所示。請回答下列問題：（1）植物根對礦質(zhì)元素吸收的主要方式是 ，就圖中Mg、Ca、Si三種元素而言，番茄吸收 元素最多，水稻吸收 元素最多，這主要與根細(xì)胞上 有關(guān)。（2）根對礦質(zhì)元素的吸收過程與根的 作用有密切關(guān)系。為促進(jìn)根從培養(yǎng)液中吸收礦質(zhì)元素，可采取的措施是 。（3）上述實(shí)驗(yàn)中，幼苗對水的吸收速率與對各種礦質(zhì)元素的吸收速率不一致，說明 。答案：（1）主動(dòng)運(yùn)輸/Ca/Si/載體的種類和數(shù)量；（2）（有氧）呼吸/泵入空氣或更新培養(yǎng)液；（3）根對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程。5.表格：認(rèn)真分

8、析表格數(shù)據(jù)，一定要進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律；注重分析引起數(shù)據(jù)差異的原因；注意分析數(shù)據(jù)中的最小值、最大值及找出原因。注意表格數(shù)據(jù)與曲線之間轉(zhuǎn)換。實(shí)驗(yàn)條件水分消耗（ml）Ca2+ K+ Mg2+光下1090135 27 179黑暗中435105 35 113例1：用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。試驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)后測定其中離子的濃度。表中各離子的數(shù)據(jù)為試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，溶液中離子的濃度占試驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比?；卮鹣铝袉栴}：(1)從吸收離子和吸收水的比例看，大麥在光下吸收哪種離子比吸收水分快？_（2）從上述實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)可以得出哪些結(jié)論？_。分析：比較水分消耗得知

9、：光下消耗多，水分的消耗與光照有關(guān)，光下蒸騰作用比黑暗強(qiáng)。三種礦質(zhì)元素的比較：光下和黑暗中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，溶液中Ca2+、Mg2+濃度占試驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比大于1，而K小于1。大麥吸收Ca2+、Mg2+的速度較水分慢，結(jié)束后的濃度增大；吸收K比吸水快，結(jié)束后的濃度減小。比較水分消耗與吸收礦質(zhì)元素得知：水分消耗與吸收沒有比例關(guān)系。答案：K；光下蒸騰作用比黑暗強(qiáng)，消耗水分多；吸收礦質(zhì)元素受光照影響；吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對獨(dú)立過程；植物吸收礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性。6坐標(biāo)曲線生物坐標(biāo)曲線分析題主要考查學(xué)生對生物之間、生物與環(huán)境或某一生理活動(dòng)中某種物質(zhì)量的變化等有關(guān)的數(shù)值變量函數(shù)關(guān)系的理解和

10、掌握情況。生物坐標(biāo)曲線題可分兩類，一類是定性曲線；一類是定量曲線，它們又都可分為單曲線和雙曲線、多曲線。（1）定性曲線單曲線 常表示某種生物的數(shù)量或某一生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。雙曲線和多曲線 指在一個(gè)坐標(biāo)系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數(shù)量或同一生物的不同器官或生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。單曲線常見類型：圖例曲線走勢相關(guān)變量在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加，超過某個(gè)值時(shí)，縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少1.酶的活性PH2.酶的活性溫度3.生長速度生長素濃度4.種群增長率時(shí)間縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷增加1.種群數(shù)量時(shí)間（在無環(huán)境阻力時(shí)

11、）2.有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞總數(shù)時(shí)間3.二分裂產(chǎn)生的細(xì)菌總數(shù)時(shí)間在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少1.雜合子數(shù)量雜合體自交代數(shù)2.無氧呼吸氧濃度3.可再利用元素葉齡4.恒溫動(dòng)物耗氧量溫度5.早期胚胎細(xì)胞體積細(xì)胞數(shù)目在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷增加，超過某個(gè)值時(shí)，縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而趨于平緩1.光合作用強(qiáng)度CO2濃度2光合作用強(qiáng)度光照強(qiáng)度3.礦質(zhì)元素吸收O2濃度4.ATP產(chǎn)生O2濃度5.種群數(shù)量時(shí)間（自然狀態(tài)下）6.反應(yīng)速度反應(yīng)底物在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷減少，超過某個(gè)值時(shí)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷增加1.酵母菌CO2產(chǎn)生O2濃度2種

12、子萌發(fā)時(shí)的干重萌發(fā)天數(shù)3.種群密度殺蟲劑使用4.DNA的溶解度NaCl濃度在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不變1.DNA含量前、中、后期2一定范圍內(nèi)，一定量的培養(yǎng)基中處于穩(wěn)定期的活細(xì)菌總數(shù)時(shí)間圖例曲線走勢相關(guān)變量在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加縱坐標(biāo)的變量基本保持恒定1.激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)時(shí)間2.穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量時(shí)間雙曲線與多曲線常見類型：圖例相關(guān)變量圖例相關(guān)變量不同種群的數(shù)量時(shí)間（共生）果實(shí)的發(fā)育果實(shí)的不發(fā)育是否授粉種群數(shù)量時(shí)間（捕食）耗氧量恒溫動(dòng)物變溫動(dòng)物溫度呼吸強(qiáng)度厭氧生物好氧生物氧氣濃度種群數(shù)量時(shí)間（寄生）光合強(qiáng)度陰生植物陽生植物光照強(qiáng)度光合強(qiáng)度C4植物C3植物CO2

13、濃度種群數(shù)量時(shí)間（競爭）根、莖、葉的生長生長素濃度1.三種CO2濃度下，光合作用強(qiáng)度光照強(qiáng)度2.三種溫度下，光合作用強(qiáng)度光照強(qiáng)度（二）定量曲線在定性曲線的基礎(chǔ)上，通過具體的數(shù)量更為準(zhǔn)確表示生命活動(dòng)與相關(guān)因素之間的關(guān)系，常伴隨著一些生物量的計(jì)算，此類題難度較大。最常見的是光合作用和呼吸作用之間，無氧呼吸與有氧呼吸之間的生物量關(guān)系，細(xì)胞分裂過程中染色體與DNA的數(shù)量關(guān)系。無論是哪種曲線都必須做到：認(rèn)真讀圖，注意分析橫縱座標(biāo)的生物學(xué)含義；注重分析原點(diǎn)、曲線與橫、縱座標(biāo)的交點(diǎn)、曲線的最值、曲線的走勢（包括恒值、上升、下降、波動(dòng)等）所代表的生物學(xué)含義。走勢不同的的曲線進(jìn)行分區(qū)分析。找出原因。找出曲線間走

14、勢不同時(shí)的的因果關(guān)系及其對應(yīng)的生物學(xué)含義。例1：下圖是一個(gè)坐標(biāo)曲線圖：（1）若縱坐標(biāo)代表一個(gè)初級(jí)消費(fèi)者的種群，橫坐標(biāo)代表時(shí)間，那么出現(xiàn)AB段的原因是 。（2）若縱坐標(biāo)代表人體內(nèi)血糖濃度，橫坐標(biāo)代表正常人飯后的時(shí)間，那么出現(xiàn)BC段的原因是 。（3）若縱坐標(biāo)代表酶的催化效率，橫坐標(biāo)代表溫度或pH。那么B點(diǎn)表示在 條件下，酶的催化效率最高。（3）若縱坐標(biāo)代表植物體某一器官生長的情況，橫坐標(biāo)代表生長素的濃度變化。那么該圖反映出生長素的作用特點(diǎn)是 。答案：（1）食物豐富、環(huán)境條件適宜，天敵減少。（2）胰島素分泌較多促使血糖濃度降低。（3）B點(diǎn)對應(yīng)的溫度或PH值。（4）在AB對應(yīng)的生長素濃度范圍內(nèi)，隨著生

15、長素的濃度升高，促進(jìn)植物體某一器官生長的效果越強(qiáng)、越過濃度范圍，隨著生長素的濃度升高，抑制植物體某一器官生長的效果越強(qiáng)。光合與呼吸的復(fù)習(xí)一選擇題11下圖甲表示A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。圖乙表示A植物光合速率在不同光照強(qiáng)度環(huán)境條件下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線。a點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 ；b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C5的含量 。A高、高 B低、基本一致 C低、高 D高、基本一致凈氧量0甲溶液乙溶液B光強(qiáng)度AC14.在適宜溫度下，圖中的曲線表示光照強(qiáng)度對植物產(chǎn)生O2的影響情況。兩種不同的培養(yǎng)液中分別培養(yǎng)了同樣數(shù)量的綠藻。溶液甲是完全培養(yǎng)液，溶液乙是

16、缺Mg培養(yǎng)液。下面關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是 A本實(shí)驗(yàn)說明光合作用與光照強(qiáng)度有關(guān)B本實(shí)驗(yàn)說明光合作用與必需礦質(zhì)元素有關(guān)C在A與B點(diǎn)曲線間，綠色植物的代謝情況是呼吸作用強(qiáng)于光合作用D在B與C點(diǎn)曲線間，綠色植物的代謝情況是只進(jìn)行光合作用二、非選擇題1閱讀下列曲線、數(shù)據(jù)，分析并回答相關(guān)問題：下列曲線表示在4種實(shí)驗(yàn)條件下測定的不同光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響。010CO2，溫度在300C010CO2，溫度在200C003CO2，溫度在300C 003CO2，溫度在200C由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：在CO2、光強(qiáng)度一致時(shí)，對光合速率影響的關(guān)鍵限制因子是 ；由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：當(dāng)溫度一定時(shí)，對光合速率影響的關(guān)鍵限制

17、因子是；P點(diǎn)的限制因子是_。綜上分析，影響作物光合速率的生態(tài)因素有等因素。1溫度 CO2 % 光強(qiáng)度 溫度、 C02%、 光強(qiáng)度2在一個(gè)透明的容器中加入適量NaHCO3稀溶液，將楊樹葉片迅速封入其中，裝置如圖所示，搖動(dòng)容器，使容器內(nèi)空氣中的CO2和溶液的CO2達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，在保持溫度不變的條件下，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(1)光照幾分鐘后，容器內(nèi)溶液的pH (增大、減小)，其原因是 。(2)隨著光照時(shí)間的延長，溶液的pH的變化速度趨于變 (快、慢)，其原因是 。 (3)如果將裝置置于暗室中，一段時(shí)間后，溶液的pH (增大、減小)，其原因 (4)該裝置可以用來研究植物的 和 。2(

18、1)增大 光合作用吸收二氧化碳 (2)慢 溶液中可利用的CO2越來越少 (3)變小 呼吸作用釋放二氧化碳 (4)光合作用 呼吸作用7（21分）圖中甲、乙、丙分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對小麥光合作用達(dá)率的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在適中范圍。請據(jù)圖回答以下問題：（1）甲圖P點(diǎn)，限制小麥光合作用速率的因素為；乙圖O點(diǎn)，高CO2濃度條件下，若要進(jìn)一步提高小麥光合作用速率，可嘗試采取的措施是；預(yù)計(jì)丙圖Q點(diǎn)之后3條曲線的走勢為（2）干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用 圖來說明，其具體解釋是（3）除上述因素外， 也是影響光合作用速率的主要因素之一。7（1）光照強(qiáng)度 適當(dāng)調(diào)節(jié)環(huán)境溫度 3

19、條曲線都會(huì)隨著溫度升高而呈逐漸下降趨勢 （2）乙 干旱初期，小麥葉片氣孔逐漸關(guān)閉，導(dǎo)致體內(nèi)CO2濃度降低，光合作用速率下降 （3）必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)8小麥籽粒成熟過程中積累的糖類，主要是依靠穗下第一張葉片（旗葉）的光合作用供給的。有人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖112甲），將旗葉包在一透明的袋中，袋中始終保持25及充足的CO2，在旗葉基部安裝一個(gè)可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到20，測定30分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量。然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5時(shí)，發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運(yùn)輸?shù)倪^程被抑制，繼續(xù)測定30分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量，測得的結(jié)果如圖112中乙所示。

20、請據(jù)圖回答：（1）葉片基部溫度變化對袋內(nèi)葉片蒸騰作用有無影響？ 。（2）葉片基部處于低溫（5）狀態(tài)時(shí)，后30分鐘，CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)是否有關(guān)？ 。理由是 。CO2的吸收速率下降的主要原因是 。8（1）無 （2）無關(guān) 氣體關(guān)閉與葉片水分散失有關(guān)，在前后30分鐘內(nèi)的水分散失量不變，說明氣孔開閉狀況也不變 葡萄糖向穗的輸送被抑制，葉片中葡萄糖量增加，使光合作用過程受到抑制，所以CO2吸收量下降。 5 10 15 20 25 30 光照強(qiáng)度（千勒克司）氣體體積（ml/h）200150100500- 50圖1圖2CO2緩沖液新鮮綠葉左右毛細(xì)刻度管紅色液滴16圖1為測定光合作用速度的裝

21、置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖2所示。（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克司時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的 位置的 處；試管內(nèi)變化的氣體是 。（2）若此時(shí)圖1植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升。若此時(shí)植物葉片的呼吸商（CO2/O2）為0.8，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2 毫升。（3）為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還

22、應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是 。如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升，其原因是 。 （4）如果將試管中的CO2緩沖液改為水，則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是 值。該方法測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能較準(zhǔn)確說明光合作用速率變化，原因是 。典例7（20分）實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)事物的基本手段，在實(shí)驗(yàn)過程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)、精密的儀器，還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法。（1）為了探究種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類型，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)要求填空。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過程如果只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進(jìn)行無氧呼吸，則不吸收氧氣，

23、能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個(gè)、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖配置好實(shí)驗(yàn)裝置，如想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請指出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)（繪裝置圖表示，并用簡短的文字說明）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測： ； ； 。典例7（20分）（1）探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的呼吸類型 如圖。（說明：強(qiáng)調(diào)等量的種子，即用等量的清水代替NaOH，觀察紅色液滴的移動(dòng)情況。）.裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種

24、子只進(jìn)行有氧呼吸；.裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸；.裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。47.(1997年上海高考試題)在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖溶液20mL。在A管內(nèi)加入一不定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物，在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物，再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后，迅速將玻管密封，放置在光照明亮處。實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩破管內(nèi)分別取出少量溶液，測定內(nèi)含O2和CO2濃度，歷經(jīng)3h，其數(shù)值變化如圖5-11所示。然后撤去光照，再重復(fù)上述測定工作，雙歷經(jīng)3h。問：(1)A管內(nèi)液體呈何種顏色？_。說明

25、判斷依據(jù)。_。(2)在最初3h內(nèi)，兩玻管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了？請說明理由。_。(3)撤去光照后3h內(nèi)，AB出兩管液體中O2和CO2濃度將發(fā)生怎樣的變化？解釋變化的原因，并把變化情況畫在上述兩圖的右半部分。答案 （1）綠色 A管中單細(xì)胞真核生物能進(jìn)行光合作用，其細(xì)胞內(nèi)必含有葉綠素 (2)A管內(nèi)葡萄糖濃度不會(huì)下降 A管內(nèi)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，糖類合成大于消耗，B管內(nèi)葡萄糖濃度會(huì)下降，B管內(nèi)生物不能制造有機(jī)物，可要消耗葡萄糖進(jìn)行呼吸作用。（3）見圖5-12。變式7-1.（20分）右圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。活塞有色液滴橡皮塞刻度管容器20%NaOH5mL消毒的鮮櫻桃測定呼吸速率

26、裝置圖（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向 （左/右）移動(dòng)的距離。（2）為了使測得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。 校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 、 。（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。請結(jié)合測定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。實(shí)驗(yàn)變量： 。實(shí)驗(yàn)假設(shè)： 。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a。第二步： 。第三步： 。 預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：結(jié)果1：_，結(jié)論1：_；結(jié)果2：_，結(jié)論2：_；結(jié)果3：_，結(jié)論3：_。變式7-1.（20分）左 （

27、2分） 與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無活力（如加熱后冷卻）的櫻桃（2分） 與實(shí)驗(yàn)組等量的20%NaOH（2分） 機(jī)械損傷（2分） 機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）（2分） 第二步：向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b （3分） 第三步：比較a、b數(shù)值的大?。?分）如果ab，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高；（2分）如果ab，則說明機(jī)械損傷對櫻桃呼吸速率沒有影響；（2分）如果ab，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低。（2分）例2：閱讀下列曲線、數(shù)據(jù)，分析并回答相關(guān)問題：下列曲線表示在4種實(shí)驗(yàn)條件下測定的不同光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響。010CO2，溫度在300C010CO2，溫度在200C003CO2，溫度在300C 003CO2，溫度在200C由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：在CO2、光強(qiáng)度一致時(shí)，對光合速率影響的關(guān)鍵限制因子是 ；由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：當(dāng)溫度一定時(shí)，對光合速率影響的關(guān)鍵限制因子是；P點(diǎn)的限制因子是_。綜上分析，影響作物光合速率的生態(tài)因素有等因素。答案：溫度 CO2 % 光強(qiáng)度 溫度、 C02%、 光強(qiáng)度例