中學(xué)生學(xué)習(xí)類型測(cè)試表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中學(xué)生學(xué)習(xí)類型測(cè)試表以下各項(xiàng)是否與你相符合？有三個(gè)選項(xiàng)：（A）經(jīng)常、（B）有時(shí)、（C）從不。請(qǐng)大家選完后，再看后面的解釋。1 我喜歡亂涂亂畫，筆記本里常有許多圖畫或者箭頭之類的內(nèi)容。2 我的字寫得不整潔，作業(yè)本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦過(guò)的痕跡。3 對(duì)剛買來(lái)的電器或其它新產(chǎn)品，我不喜歡看說(shuō)明書，我喜歡馬上動(dòng)手試著去用。4 我把事物寫下來(lái)能夠記得更清楚。5 我只要聽見了就能記住，無(wú)須看見或者通過(guò)閱讀。6 當(dāng)別人給我演示如何去做某事時(shí)，我的學(xué)習(xí)收獲最大，而且我也會(huì)找機(jī)會(huì)試著自已動(dòng)手去做。7 如果有人告訴我如何到一個(gè)新地方去，我不寫下行走線路圖就會(huì)迷路或者遲到。8 寫字很

2、累，我用鋼筆或者鉛筆寫字的時(shí)候用力很重。9 我喜歡以嘗試錯(cuò)誤的方式解決問題，不喜歡以按部就班的方式解決問題。10 當(dāng)我想記住某人的電話號(hào)碼或者諸如此類的事情時(shí)，我得在腦子里“看”一遍才行。11 即使醫(yī)生認(rèn)為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。12 我在按照指示或說(shuō)明去做事情之前，喜歡先看一看別人是怎么做的。13 我答題的時(shí)候，腦子里往往能“看到”答案在書中的第幾頁(yè)。14 我閱讀的時(shí)候，容易把結(jié)構(gòu)相似的詞弄混。如，馬與鳥、請(qǐng)與清、them與then等。15 我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常中斷下來(lái)去做別的事。16 我在課堂上聽講的時(shí)候，喜歡聚精會(huì)神地視著主講人。17 我難以看懂別人的筆記。18 我不善

3、于口頭或書面表達(dá)19 當(dāng)有人在談話或者有音樂聲時(shí)，我很難集中注意力聽明白某個(gè)人在說(shuō)什么。20 如果讓我選擇是通過(guò)聽講座還是看書的方式獲得新信息，我會(huì)選擇聽講座。21 甚至在陌生的環(huán)境中我也比別人不容易迷路。22 如果有人給我講個(gè)笑話，我很難馬上明白過(guò)來(lái)。23 我對(duì)聽來(lái)的故事比書上看到的故事印象更深24 當(dāng)我想不起一個(gè)具體的詞時(shí)，我會(huì)用手比劃著幫助回憶。25 如果有一個(gè)安靜的地方，我會(huì)把事情干得更好。26 一首新歌我只要多聽?zhēng)妆榫蜁?huì)唱了27 體育課中，我不喜歡聽老師講動(dòng)作要領(lǐng)，而是喜歡自己先模仿28 我只要觀察過(guò)別人做活，無(wú)須親自看書就能學(xué)會(huì)。29 看過(guò)的電影電視，我對(duì)里面的音樂音響效果比畫面印

4、象更深30 別人告訴我一個(gè)電話號(hào)碼，我自己不說(shuō)一遍或者寫一遍，一般很難記住，哪怕別人說(shuō)很多遍或者寫下來(lái)給我看31 我讀書的時(shí)候喜歡用手指或者筆指著所讀之處。32 如果沒有電視看，聽廣播也能讓我很歡樂33 我比較喜歡手舞足蹈地跟別人說(shuō)話34 字跡印刷得小，書上有污點(diǎn)，紙張質(zhì)量差，或者裝訂不好的書或者試卷影響我的閱讀情緒。35 我不喜歡非常安靜的環(huán)境36 我對(duì)記過(guò)筆記的上課內(nèi)容，即使沒有回頭看筆記，也要比沒有記過(guò)筆記的內(nèi)容容易記住測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與解釋：選（A）得2分、選（B）得1分、先（C）得0分。將第1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34的得分相加，記為a；將第2、5、

5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35的得分相加，記為b；將第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36的得分相加，記為c；用公式a/(a+b+c)計(jì)算你的“視覺”傾向權(quán)重；用公式b/(a+b+c)計(jì)算你的“聽覺”傾向權(quán)重；用公式c/(a+b+c)計(jì)算你的“動(dòng)作”傾向權(quán)重；學(xué)習(xí)建議：一、對(duì)視覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議：由于視覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)一般比較好，因此往往容易產(chǎn)生過(guò)于自信的思想，而且有時(shí)會(huì)沉溺于自我中心的范圍中而看不到其他外在的事物。這時(shí)視覺型學(xué)習(xí)者應(yīng)該設(shè)法擴(kuò)大自己的視野，放下架子，多向別人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，并多找些課外讀物和習(xí)題集等以豐富自己的知識(shí)范圍。由

6、于他們大多把主要精力都投入到學(xué)習(xí)上了，因而有些人會(huì)對(duì)其它活動(dòng)不太感興趣，特別是動(dòng)手能力的培養(yǎng)是這個(gè)學(xué)習(xí)類型的人一定要注意的一個(gè)方面。這類學(xué)習(xí)者可通過(guò)下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：* 用圖片來(lái)學(xué)習(xí)* 涂鴉，畫符號(hào)* 畫圖表，地圖* 把藝術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)* 使用導(dǎo)圖* 做想象的活動(dòng)* 看或制作你自己的錄象帶* 運(yùn)用模擬表演* 變動(dòng)在房間的位置以獲得不同的景象* 運(yùn)用先前組織好的東西或目標(biāo)設(shè)定的圖表* 使材料聚集起來(lái)* 突出色彩* 運(yùn)用電腦圖示二、對(duì)聽覺型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議：多培養(yǎng)獨(dú)立解決問題和處理問題的能力，遇到不會(huì)或不懂的問題不可急于向他人請(qǐng)教，應(yīng)該自己多動(dòng)腦筋想辦法，或借助查字典、查有關(guān)參考資料去尋

7、找答案，只有在實(shí)在無(wú)法解答時(shí)才可再去請(qǐng)教別人。要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要多問自己幾個(gè)為什么，這樣既開闊了自己的思路，又使自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加深入。聽覺型學(xué)習(xí)者可通過(guò)下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：* 演奏樂器* 通過(guò)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)* 通過(guò)參與或者聽音樂會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)* 伴隨著巴洛克音樂來(lái)學(xué)習(xí)* 伴隨音樂鍛煉身體* 把音樂與其他學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)* 用音樂改變你的情緒* 用音樂來(lái)放松* 通過(guò)音樂來(lái)構(gòu)想畫面* 在電腦上譜曲三、 對(duì)動(dòng)作型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)建議：這類學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)宜采用分散法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是因?yàn)檫@類學(xué)生從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣通常是邊玩邊學(xué)，比如邊看書邊看電視，邊吃零食邊寫字，因此

8、注意力往往是不集中的，分段學(xué)習(xí)法就很適合于他們，否則學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。分段學(xué)習(xí)法是先集中學(xué)習(xí)30分鐘，然后休息10分鐘左右，再改換其他學(xué)科學(xué)習(xí)，慢慢地再把30分鐘延長(zhǎng)到45分鐘、60分鐘、一個(gè)半小時(shí)等，逐漸培養(yǎng)自己集中精力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了集中自己的注意力，開始時(shí)可以先學(xué)一些自己感興趣的學(xué)科，等情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)之后再改為學(xué)習(xí)較難的或不大感興趣的學(xué)科。這樣交替進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式可以使學(xué)習(xí)者不至于感到太疲勞，并可以逐漸地對(duì)不感興趣的學(xué)科也產(chǎn)生興趣，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。這種類型的學(xué)習(xí)者要學(xué)點(diǎn)集中精力的方法。比如多給自己增加一些課外讀物，讓引人入勝的書籍來(lái)幫助培養(yǎng)“坐得住”的習(xí)慣，并讓自己堅(jiān)信自己是坐得住的，需要改進(jìn)的只是自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的興趣和思維方法。當(dāng)然對(duì)這類學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜一些對(duì)他們是最有利的，因此，應(yīng)該盡可能地為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)檫@樣可以最小限度地分散他們的學(xué)習(xí)注意力。動(dòng)覺學(xué)習(xí)者可通過(guò)下列方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：* 使用電腦編碼的體育運(yùn)動(dòng)，使你成為你正在學(xué)習(xí)的對(duì)象* 用舞蹈來(lái)學(xué)習(xí)* 運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)* 用演戲來(lái)學(xué)習(xí)* 在自然學(xué)科和數(shù)學(xué)方面多動(dòng)手