山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)提問(wèn)題》教案

1、. 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)主題2 學(xué)會(huì)提問(wèn)題授課年級(jí) 三 年 級(jí) 教 材 版 本 山東科技版 一、教學(xué)分析：（一）教材分析：學(xué)會(huì)提問(wèn)題是山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)“方法與指導(dǎo)”部分的第二個(gè)主題。提出問(wèn)題是科學(xué)研究的開(kāi)端。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要形成問(wèn)題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)或選擇自己感興趣的問(wèn)題。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，提出更多更有價(jià)值的問(wèn)題，教材安排了這一活動(dòng)主題。本主題共安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解提問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、

2、勇于提問(wèn)的習(xí)慣。通過(guò)小組合作和交流，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的能力，初步培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)?！皢?wèn)題與思考”環(huán)節(jié)用科學(xué)家牛頓通過(guò)蘋(píng)果落地現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的案例啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真觀察、勤于思考、敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)?！皩W(xué)習(xí)與探究”環(huán)節(jié)通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握提出問(wèn)題的方法，并能夠養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的好習(xí)慣?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察文具、小動(dòng)物和校園，讓學(xué)生思考，從不同角度提出問(wèn)題，從而強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)?！翱偨Y(jié)與交流”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)踐的體驗(yàn)和收獲，掌握提出問(wèn)題的方法，養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的好習(xí)慣。 （二）學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生雖然能夠?qū)ι钪械氖挛锘?/p>

3、現(xiàn)象提出一些問(wèn)題，但他們還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)觀察身邊的生活并從中提出問(wèn)題的習(xí)慣，而且沒(méi)有掌握提問(wèn)的一些方法。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本次主題活動(dòng)就是要激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，并能從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中提出要探究的問(wèn)題，增加問(wèn)題意識(shí)，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)案例的分析，知道問(wèn)題的由來(lái)，了解提問(wèn)題的一般方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)從不同角度提出問(wèn)題。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的良好習(xí)慣。4.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 掌握提出問(wèn)題的方法。難點(diǎn)： 如

4、何提出問(wèn)題。三、教學(xué)策略建議：教法建議：“問(wèn)題與思考”部分，教師用科學(xué)家牛頓通過(guò)蘋(píng)果落地現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的案例啟發(fā)學(xué)生思考，并引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的事例，通過(guò)比較、討論、分析，提出自己的問(wèn)題?！皩W(xué)習(xí)與探究”部分， 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己提出的問(wèn)題及教材中的“大雁南飛系列問(wèn)題”的研究，自主探究、總結(jié)提出問(wèn)題的方法，并通過(guò)討論“怎樣養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生要敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)，養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。在探究提出問(wèn)題方法的過(guò)程中，要讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的有效性。“實(shí)踐與體驗(yàn)”部分，教師讓學(xué)生通過(guò)觀察文具、小動(dòng)物和校園，思考從不同的角度提出問(wèn)題，并記錄下來(lái)，通過(guò)小組討論

5、、全班交流，從而強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并且在交流中互相啟發(fā)，共同提高?！翱偨Y(jié)與交流”部分，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并交流實(shí)踐的體驗(yàn)和收獲，掌握提出問(wèn)題的方法，養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的好習(xí)慣。在交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)，并學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)法建議：1.自主探究。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解提出問(wèn)題的一般方法。2.小組合作。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，討論、交流如何提出問(wèn)題，培養(yǎng)敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：教學(xué)資源建議：1.教師準(zhǔn)備：多媒體，利用ppt設(shè)計(jì)制作多媒體課件，了解提問(wèn)的方法和典型案例。2.學(xué)生準(zhǔn)備： （1）課前通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等方式，收集善于提出問(wèn)題的案例。 （2）通過(guò)查閱資料或采

6、訪等方式，了解提出問(wèn)題的方法。 （3）利用課余時(shí)間觀察學(xué)校的環(huán)境，試著提出問(wèn)題。 （4）帶好需要用的物品，以備課上觀察。教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生自主探究、合作，討論、交流并能夠掌握提出問(wèn)題的方法及如何養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。 評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)提問(wèn)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)提問(wèn)方法的運(yùn)用。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多元性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、欣賞他人的意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生虛心好學(xué)的意識(shí)。六、教學(xué)課時(shí)建議：一課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)對(duì)某些現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑，從而提出自己

7、的問(wèn)題。實(shí)際上“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，因?yàn)樘骄靠偸菑膯?wèn)題開(kāi)始的。 那么，怎樣才能提出更多的問(wèn)題呢？咱們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)提問(wèn)題。思考：由牛頓通過(guò)蘋(píng)果落地現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律引入，你能從我們經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象中提出問(wèn)題來(lái)嗎？(課前安排學(xué)生觀察身邊的環(huán)境并試著提問(wèn)) 我的問(wèn)題1、 2、 3、 .小結(jié)：同學(xué)們的問(wèn)題真是豐富多彩，學(xué)會(huì)提問(wèn)題，對(duì)我們有很大的幫助。那問(wèn)題到底從哪里來(lái)？我們應(yīng)該怎樣提問(wèn)呢？下面我們就來(lái)探究一下。 （設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，充分利用課間活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，引發(fā)學(xué)生思考。） （二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 課前大家進(jìn)行了觀察

8、并收集了很多關(guān)于名人善于提問(wèn)的案例，我們以小組為單位，進(jìn)行合作交流，談?wù)劇皢?wèn)題從哪里來(lái)？”“提問(wèn)題有哪些方法？”“怎樣養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣？” 1、 問(wèn)題從哪里來(lái)? （1）小組交流學(xué)生自己提出的問(wèn)題或搜集的名人善于觀察提問(wèn)的案例，討論問(wèn)題從哪里來(lái)？（交流共享） 小結(jié)：?jiǎn)栴}來(lái)源于我們身邊的生活，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。 （2）只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，任何事物都可以提出相應(yīng)的問(wèn)題。但同一事件我們能否提出不同的問(wèn)題呢？以大雁南飛為例，可以提出什么樣的問(wèn)題呢？（小組交流討論） 提出問(wèn)題的方法 可以提出的問(wèn)題有規(guī)律引發(fā)的思考根據(jù)對(duì)比得出的發(fā)現(xiàn)順著問(wèn)題的方向追問(wèn)遇到困難引發(fā)的思考在常規(guī)

9、中發(fā)生的意外 . 教師小結(jié)：對(duì)同一件事，如果我們從不同的角度去思考，也會(huì)提出不同的問(wèn)題。 方法貴在運(yùn)用，我們不僅要了解提問(wèn)題的方法，還要會(huì)運(yùn)用這些方法提出更多問(wèn)題。（請(qǐng)大家思考并填寫(xiě)下面的表格，再以小組為單位自主探究，然后全班交流匯報(bào)。） 我們提出的問(wèn)題 問(wèn)題背后的方法很多樹(shù)葉為什么在秋天變黃、凋零食物為什么在常溫下比在冰箱里更容易變質(zhì)在超市，如果和家人走散了，應(yīng)該怎樣做 . 教師小結(jié)：同學(xué)們，我們不僅要善于觀察身邊的生活，認(rèn)真思考，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的方法提出更多的問(wèn)題。2、 養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣 在以后的生活中我們應(yīng)該如何養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣呢？思考并討論： 換個(gè)角度想一想。把自己的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)

10、。不要害怕提出被別人恥笑的問(wèn)題。 （設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己觀察、交流，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開(kāi)必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過(guò)自己的探究仍然無(wú)法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：我們知道了提問(wèn)的一些方法，現(xiàn)在我們運(yùn)用所學(xué)的提問(wèn)方法方法來(lái)試著提些問(wèn)題。（觀察后將自己的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后小組內(nèi)交流，最后全班交流。） 我的問(wèn)題顏色方面形狀方面材料方面用途方面. 討論一下，大家提出的這些問(wèn)題，哪些比較有價(jià)值？1、觀察一件文具，從不同方面提出盡可能多的問(wèn)題。

11、2、觀察一只小動(dòng)物，提出自己感興趣的問(wèn)題。 我的問(wèn)題 3、觀察校園，提出值得研究的問(wèn)題?？梢詮耐瑢W(xué)們的行為習(xí)慣方面提問(wèn)。可以從校園環(huán)境方面提問(wèn)?？梢詮男@安全方面提問(wèn)。 教師小結(jié)：通過(guò)觀察文具、小動(dòng)物和校園，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察并思考，從不同的角度提出問(wèn)題，把提問(wèn)的方法真正運(yùn)用到自己的生活中去。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)提問(wèn)方法的基礎(chǔ)上，去觀察一定的事物，試著從不同的角度提出問(wèn)題，鞏固新知，形成技能。） （四）總結(jié)與交流（5分鐘）活動(dòng)內(nèi)容: 交流經(jīng)驗(yàn)，分享收獲。問(wèn)題：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲嗎？教師小結(jié)：大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲很多，在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題的方法，并養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的好習(xí)慣。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師，學(xué)生的獲得，都可以通過(guò)此環(huán)節(jié)清楚地展現(xiàn)在大家眼前。）八、板書(shū)設(shè)計(jì) 仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考 學(xué)會(huì)提問(wèn)題 從不同的角度思考問(wèn)題 九、教學(xué)反思：設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題要立足學(xué)生實(shí)際，只要是學(xué)生感到有趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的，符合學(xué)生發(fā)展需要的內(nèi)容，我們都可以作為綜合實(shí)踐的研究主題。本次活動(dòng)主題學(xué)會(huì)提問(wèn)題，其中的提問(wèn)方法，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生很有指導(dǎo)作用，而且學(xué)生們有能力理解并