三年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃高淤小學(xué) 褚光海一、學(xué)情分析：學(xué)生都很活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)也非常投入。但道德與法治課 ，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生講是一門新課，學(xué)生年齡小，雖可塑性強(qiáng)，但知識(shí)面窄，比如文字障礙就比較大，認(rèn)知能力、比較能力、分析能力、判斷能力等諸多能力有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)。 要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 就應(yīng)該通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。二、教材分析 :（一）、本冊(cè)教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)1、教材特點(diǎn)：（1）聯(lián)系生活，“主題”呈現(xiàn)，“引導(dǎo)”先行。（2）地方特色，整體視野，滲透文化熏陶（3）突出主體

2、，注重活動(dòng)2、本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：具體地講，本冊(cè)教材顯現(xiàn)這樣一些特征：（1）教材以學(xué)生遭遇或可能遭遇的生活事件為基本內(nèi)容，為學(xué)生感知生活親近社會(huì)提供的情境和空間。（2）教材通過(guò)展現(xiàn)典范事件的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活的背景事件、經(jīng)歷和問(wèn)題中自主探究，自主構(gòu)建。（3）教材順應(yīng)學(xué)生不斷開(kāi)放和逐步發(fā)展的視野，力求課程固有的學(xué)科規(guī)律，情感態(tài)度以及人之的變化規(guī)律在螺旋上升中達(dá)到契合。1專心-專注-專業(yè)3 教材的功能建構(gòu)（1）綜合性以學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域、社會(huì)環(huán)境，如時(shí)間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)。（2）經(jīng)驗(yàn)性人的經(jīng)驗(yàn)是在充滿暗示的

3、社會(huì)生活中， 在面對(duì)事件并作出自主選擇的過(guò)程中逐漸形成的， 經(jīng)驗(yàn)需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學(xué)生豐富而變化的生活。（3）開(kāi)放性教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)時(shí)空的全面開(kāi)放， 把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域，展示家庭、學(xué)校、社區(qū)和家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界的聯(lián)系，學(xué)校不局限于課堂，開(kāi)放性將品德學(xué)科充滿生機(jī)與活力。三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :（一）重點(diǎn)：1、把握學(xué)生與自然、學(xué)生與他人和社會(huì)、學(xué)生與自我、學(xué)生與文化的關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系。2 、把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域，并注重在不同年級(jí)側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化。（二）難點(diǎn)：1、牢牢把握學(xué)生社會(huì)生活不同領(lǐng)域中的基本要素，體現(xiàn)學(xué)生在

4、2情感、態(tài)度、價(jià)值觀能力、知識(shí)具體發(fā)展目標(biāo)。2 、通過(guò)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)、感悟、探究、反思、實(shí)踐及滲透信息技術(shù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，拓展空間四、教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。1 珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。2 了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)， 開(kāi)始具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單的生活和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，

5、注意安全。4 通過(guò)日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)和智慧。5 通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。五、教學(xué)措施：1、重視引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，親近社會(huì)，聯(lián)系生活。2、突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，于實(shí)踐。能根據(jù)主題需要主動(dòng)收集、展示文獻(xiàn)資料、照片和圖片、實(shí)物，能以個(gè)人或小組形式進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、考察社會(huì)。3在活動(dòng)中開(kāi)展 “讀一讀”“看一看”“查一查”“找一找”“想一想”“做一做”等不同活動(dòng)增加對(duì)知識(shí)觀點(diǎn)的理解。3、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)

6、多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。4附：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃單 情感態(tài)度與價(jià) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法元 值觀珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間， 體會(huì)時(shí)間的寶貴， 懂養(yǎng)成良好的學(xué)單元得珍惜時(shí)間的道理。第知道一寸光陰一寸學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間一單養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)金，學(xué)會(huì)

7、合理安排時(shí)習(xí)習(xí)慣。獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 抄襲、不舞弊等 慣。教 元 良好的學(xué)習(xí)習(xí)學(xué) 慣。計(jì)劃了解身邊的交通工 認(rèn)識(shí)常用的交通工 收集掌握有關(guān)第具以及本地的交通 具，了解特點(diǎn)及用 交通常識(shí)的小二秩序， 了解基本的交 途。學(xué)習(xí)基本的交通 資料，并積極地單 通規(guī)則懂的遵守交 法規(guī)。樹立正確的交 向他人及社會(huì)元通規(guī)則的重要性。 通安全意識(shí)。 進(jìn)行宣傳。5了解 本地的一些商了解 各種各樣的購(gòu) 業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較 養(yǎng)成 文明購(gòu)物 物場(chǎng)所， 能識(shí)別人民 商品 的不同價(jià)格學(xué) 的行為習(xí)慣，具第 幣能了解市場(chǎng)價(jià)格， 習(xí)選 購(gòu)商品的初步 備初 步的消費(fèi)三單 有一 定的獨(dú)立購(gòu)物 知識(shí)。開(kāi)始具有獨(dú)立 者自

8、 我保護(hù)的元消費(fèi)能力。 的購(gòu) 買簡(jiǎn)單的生活 能力。和學(xué)習(xí)用品的能力。通過(guò) 生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品、 探究農(nóng)業(yè)生知道 一些農(nóng)產(chǎn)品和 產(chǎn)與 人們?nèi)粘Ｉ铙w會(huì)農(nóng)民、工人生活 用品的生產(chǎn)過(guò) 的關(guān)系， 體驗(yàn)農(nóng)民為 在生 產(chǎn)中付出第程，體會(huì)農(nóng)民、工人 此付 出的勞動(dòng)與智 的勞動(dòng)與智慧，四在生 產(chǎn)過(guò)程中付出 慧。單 尊重 他們的勞 的辛勤勞動(dòng)和智慧， 通過(guò) 身邊的生活用元?jiǎng)?，珍惜他們的能?惜他們的勞動(dòng) 品、探究工業(yè)與人們勞動(dòng)成果。 成果。 生活 的關(guān)系了解工人生 產(chǎn)與勞動(dòng)的情況。6附：教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排周次教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排 課時(shí)1 （一）一寸光陰一寸金 32 （二）我這樣學(xué)習(xí) 33 （三）攻書莫為難 34 （四）三人行，必有我?guī)?35 （五）我們身邊的交通工具 36 （六）交通規(guī)則要遵守 37 （七）