宜春市2020-2021學(xué)年上學(xué)期期末統(tǒng)考

1、宜春市2020-2021學(xué)年上學(xué)期期末統(tǒng)考高二年級(jí)語文試卷答案1.C（A.還要考慮年齡和既往健康狀況兩種情況；B.并不一定能驅(qū)散；D.漏掉了“集體”二字）2.D（沒有采用駁論的論證方式）3.C（文中說“換言之，有可能接下來的三五年會(huì)使我們意識(shí)到”）4A（因果倒置）5B（飛槳與華為麒麟芯片還沒有合作）6（1）百度已擁有7000多件中國人工智能專利，在中國AI研發(fā)中綜合實(shí)力第一。（2）百度是科技企業(yè)的代表之一，幾乎實(shí)現(xiàn)了人工智能全產(chǎn)業(yè)鏈的布局。（3）百度與華為將合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，重構(gòu)中國的人工智能底層架構(gòu)。（4）百度發(fā)揮自身人工智能布局的優(yōu)勢，順應(yīng)趨勢把握機(jī)遇。7.B（“體現(xiàn)他們夫妻倆思想覺悟不高”

2、錯(cuò)誤。）8.（1）開關(guān)提到“烈日如炎，大地如烤”，為本文故事的展開提供了自然背景。（2）第二、三處，以“烤化”強(qiáng)調(diào)天氣的炎熱，突出顧建國等人對(duì)武偉駿收受貧困戶老劉香油一事的重視，突出了主題。（3）結(jié)尾寫陽光，是為了襯托武偉駿舒暢的心理，因有紀(jì)檢組的支持，對(duì)未來開展扶貧工作的信心，刻畫了武偉駿的人物形象。9.主人公是顧建國。理由是：（1）從結(jié)構(gòu)上看，他是線索人物，他對(duì)武偉駿收香油一事的調(diào)查，引出了全文，并推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（2）從主題上看，小說歌頌了共產(chǎn)黨員保持初心的可貴品質(zhì)，顧建國嫉惡如仇，堅(jiān)決打擊歪風(fēng)邪氣，保護(hù)貧困戶的事跡，正是這個(gè)主題的反映。（3）從作者的情感傾向上看，顧建國是作者肯定的一

3、個(gè)人物。主人公是武偉駿。理由是：（1）從內(nèi)容上看，武偉駿是作者主要刻畫的人物。顧建國只是一個(gè)線索人物，通過他的調(diào)查，從老劉夫婦和武偉駿自己的話里將武偉駿的事跡詳細(xì)地?cái)⑹龀鰜砹?。?）從結(jié)構(gòu)上看，標(biāo)題是”初心“，文章在結(jié)尾通過顧建國對(duì)武偉駿的話中“念你初心本色”一句照應(yīng)了標(biāo)題，可見，“初心”這個(gè)標(biāo)題更多是指武偉駿的事跡。（3）從主題上看，小說以“扶貧”為切入口歌頌了共產(chǎn)黨員保持初心的可貴品質(zhì)，這個(gè)主題主要是通過武偉駿的事跡來體現(xiàn)的。10.B11. A（文中作用不是“明貴賤”）12. A（“將軍”佩服他“挽強(qiáng)射生，逐猛獸，上下峻阪如飛”）13.(1)辭去尊位，甘居卑下，是過去圣賢所崇尚的。如今朝廷

4、選拔官吏，讓我去與人爭高低，將來定會(huì)為后人所議論。（關(guān)鍵詞：判斷句；尚，崇尚；孰高，爭高低；各1分。大意，2分）(2)于是便托病辭官回到江南，在錢塘市中賣藥，隱姓埋名，更換服裝，沒有人能認(rèn)出他。（乃，于是；稱疾，托?。辉?，隱蔽，隱藏；介詞結(jié)構(gòu)后置；各1分。大意2分）參考譯文：小云石海涯，他的父親是楚國忠惠公，名叫貫只哥，小云石海涯于是以貫為姓氏，又自號(hào)為“酸齋”。小云石海涯在十二三歲時(shí)，臂力過人，讓身體健壯的人驅(qū)趕三匹烈馬快速地奔跑，他拿著槊站在遠(yuǎn)處等待，三匹烈馬狂奔而來，小云石海涯立刻騰身上馬，越過兩匹馬跨上第三匹馬，把槊舞得虎虎生風(fēng)，觀看的人嚇得躲避。有時(shí)挽強(qiáng)弓追逐射獵猛獸，上下陡坡就像在

5、平地上一樣飛奔，各個(gè)將領(lǐng)都?xì)J佩他身手矯捷。稍稍長大一點(diǎn)，小云石海涯改變?cè)瓉砗梦涞闹驹?，轉(zhuǎn)而讀書習(xí)文，讀書能夠一目五行，說話和寫文章語言文雅，不會(huì)因循守舊，他的文意常常出人意料。 當(dāng)初，小云石海涯襲了父親的官職任兩淮萬戶府達(dá)魯花赤，鎮(zhèn)守永州。他治軍非常嚴(yán)厲，軍紀(jì)嚴(yán)肅。他（小云石海涯）稍有閑暇，就做投壺游戲、吟雅詩，隨心所欲，不被禮節(jié)拘束。有一天，他叫來他弟弟忽都海涯說：“我這一輩子對(duì)做官向來不感興趣，只是顧及祖父和父親的爵位，我不敢不承襲，如今已經(jīng)幾年了，愿將官爵讓給你，希望你不要推辭?！闭f完話，就把身上所佩戴的黃金虎符佩戴在弟弟身上。他北行跟從姚燧學(xué)習(xí)，姚燧見他古文文筆奇特鋒利有章法

6、，以及歌行體、古樂府，內(nèi)容都慷慨激昂，認(rèn)為他是一大奇才。仁宗當(dāng)太子的時(shí)候，聽說小云石海涯把爵位讓給弟弟，對(duì)宮臣說：“將相家的子弟中有如此賢德的人嗎？”不久，小云石海涯被選為英宗府中的說書秀才，并在宮禁中擔(dān)任警衛(wèi)。仁宗登基后，小云石海涯上書提出六條建議，一共有萬余言，但未得到皇帝的回復(fù)。后來被授予翰林侍讀學(xué)士、中奉大夫、知制誥同修國史。恰逢朝臣議論科舉考試時(shí)，小云石海涯提出了許多好的意見，忽然長嘆說：“辭去尊位，甘居卑下，是過去圣賢所崇尚的。如今朝廷選拔官吏，讓我去與人爭高低，將來定會(huì)為后人所議論?！庇谑潜阃胁∞o官回到江南，在錢塘市中賣藥，隱姓埋名，更換服裝，沒有人能認(rèn)出他。一日偶然路過梁山濼，

7、見一漁父用蘆花織被，便想用綢緞?chuàng)Q取漁父的蘆花被。漁父懷疑他并不是凡人，故意說：“你想要換我的被子，應(yīng)當(dāng)要賦詩一首?！毙≡剖Ｑ挠谑翘峁P賦詩一首，寫完持被離開。世間盛傳他的蘆花被詩。他隱居的故事大都像這樣。 晚年所作的文章更加深邃，詩也沖淡。草書、隸書等作品都是稍稍吸取古人的長處，有所變化而自成一家。來向他求詩文、求書法的士大夫極多，得到他的片言尺牘，都如獲至寶。他對(duì)生死也看得淡然，如同晝夜變化一樣，絕不會(huì)有所顧念，認(rèn)為死只不過是飄飄然像離地升天、超脫塵俗一樣。泰定元年五月八日逝世，年僅三十九歲，謚號(hào)為文靖。有文集若干卷、直解孝經(jīng)一卷流行于世。 14. B（不是托物言志，是借

8、景抒情）15.（1）開元年間的一棵柳樹，一直生長到長慶二年，歷經(jīng)一百多年，表達(dá)了詩人對(duì)自然變化和人世滄桑的無窮感慨。（2）面對(duì)這棵百年柳樹，也已過半百的詩人，多情駐馬，表達(dá)了詩人對(duì)自己老大無成的傷感。（3）柳已百年，勤政樓也已百年，樓需重修，柳卻還是那棵柳，時(shí)光倏忽而過，表達(dá)了詩人對(duì)物是人非、昔盛今衰的感嘆。16.(1)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里 (2)悅親戚之情話，樂琴書以消憂。(3)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫17.D18.A.（引用）19.B（前后主語相同，則主語在關(guān)聯(lián)詞前面，這里主語相同，都是“童生”，故“童生”要作主語，放在句子最前面，排除A.D；“能讓縣官有時(shí)下不來臺(tái)”的是童

9、生的“能言善辯”，故選B）20.其核心恰恰在于可信。連演員自己都看不下去他們不在乎賺不賺錢（或他們不在乎有多少人看）21.答案：國家藥監(jiān)局促進(jìn)中藥傳承創(chuàng)新發(fā)展22.【寫作指導(dǎo)】材料有三則，所以，首先需要弄懂三則材料所要表達(dá)的意思。再最好從三則材料的意思中找出它們的共性，確定觀點(diǎn)。材料一強(qiáng)調(diào)，老師需要將最好的精神面貌展示給學(xué)生，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了他對(duì)職業(yè)的尊重，對(duì)學(xué)生的尊重。材料二強(qiáng)調(diào)，老師在教學(xué)中需要親身實(shí)踐，示范引導(dǎo)，也正是這種教育方法，激發(fā)了學(xué)生展示自己的才華，從而使教育產(chǎn)生了良性互動(dòng)?？梢?，這種言傳身教的方法是成功的。材料三強(qiáng)調(diào)，老師在教學(xué)中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，以先進(jìn)的思想去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成為一個(gè)具有健全人格，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，有貢獻(xiàn)精神的對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。三則材料的共同的關(guān)鍵詞有：老師、學(xué)生、以（形象、行動(dòng)、思想）引導(dǎo)、熱愛崗位（職業(yè)）、尊重等等。概括起來就是，老師應(yīng)該將良好的形象展示給學(xué)生，以行動(dòng)去影響學(xué)生，以優(yōu)秀的思想引導(dǎo)學(xué)生。觀點(diǎn)可以概括為：1.要愛崗敬業(yè)，尊重職業(yè)，尊重學(xué)生，做學(xué)生的引路人；2.言傳身教是最好的教育方式