下水做個(gè)文學(xué)夢(mèng)

1、“下水下水”做個(gè)文學(xué)夢(mèng)做個(gè)文學(xué)夢(mèng)威海經(jīng)區(qū)皇冠中學(xué)威海經(jīng)區(qū)皇冠中學(xué) 于英華于英華 由NordriDesign提供寫作隨想寫作隨想LOGO 我在年輕的時(shí)候，也曾經(jīng)做過許多夢(mèng)，后來大我在年輕的時(shí)候，也曾經(jīng)做過許多夢(mèng)，后來大半忘卻了，但自己也并不認(rèn)為可惜半忘卻了，但自己也并不認(rèn)為可惜這不能全忘這不能全忘的一部分，到現(xiàn)在便成了的一部分，到現(xiàn)在便成了吶喊吶喊的來由。的來由。 魯迅魯迅LOGO “下水文下水文”能給廣大語(yǔ)文教師以深刻的啟能給廣大語(yǔ)文教師以深刻的啟迪，因?yàn)橐粋€(gè)語(yǔ)文教師有寫作體驗(yàn)和沒有寫作體迪，因?yàn)橐粋€(gè)語(yǔ)文教師有寫作體驗(yàn)和沒有寫作體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，效果大不相同。沒有寫驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，

2、效果大不相同。沒有寫作體驗(yàn)，教師的指導(dǎo)往往隔靴搔癢；有了寫作體作體驗(yàn)，教師的指導(dǎo)往往隔靴搔癢；有了寫作體驗(yàn)，教師的指導(dǎo)就能對(duì)癥下藥。驗(yàn)，教師的指導(dǎo)就能對(duì)癥下藥。 顧之川顧之川“片段式”下水文，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感?！捌问狡问健毕滤?，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感下水文，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。LOGO“片段式片段式”下水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫點(diǎn)。下水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫點(diǎn)。LOGO“片段式片段式”下水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫點(diǎn)。下水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫點(diǎn)。一跳起來就發(fā)狠了，忘情了，沒一跳起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)手拿跳繩的同學(xué)如命了！百十個(gè)手拿跳繩的同學(xué)如百十個(gè)開動(dòng)機(jī)器中飛速旋轉(zhuǎn)的齒百十個(gè)開動(dòng)

3、機(jī)器中飛速旋轉(zhuǎn)的齒輪，滾動(dòng)在你的面前。閃電一樣，輪，滾動(dòng)在你的面前。閃電一樣，是飛舞的繩花；流星一樣，是胸是飛舞的繩花；流星一樣，是胸前的汗珠；漣漪一樣，是變幻的前的汗珠；漣漪一樣，是變幻的隊(duì)形；獵豹一樣，是跳起的雄姿；隊(duì)形；獵豹一樣，是跳起的雄姿；烈火一樣，是迸發(fā)的激情。皇冠烈火一樣，是迸發(fā)的激情?；使谥袑W(xué)的操場(chǎng)上，爆發(fā)了一場(chǎng)多么中學(xué)的操場(chǎng)上，爆發(fā)了一場(chǎng)多么精彩，多么熱烈，多么昂揚(yáng)的交精彩，多么熱烈，多么昂揚(yáng)的交響曲啊響曲啊皇冠飛繩?；使陲w繩。LOGO走進(jìn)身邊的秋天走進(jìn)身邊的秋天 LOGO秋天如一幅畫，鑲嵌在教室外的空地上。乍一看，秋天如一幅畫，鑲嵌在教室外的空地上。乍一看，滿目的碎金竟飄舞

4、起來滿目的碎金竟飄舞起來LOGO秋天如一首歌，回蕩在學(xué)校雕塑前的天空中，你秋天如一首歌，回蕩在學(xué)校雕塑前的天空中，你看，銀杏樹的葉子也在靜心的聆聽，她正準(zhǔn)備和看，銀杏樹的葉子也在靜心的聆聽，她正準(zhǔn)備和著節(jié)奏鼓起掌來呢著節(jié)奏鼓起掌來呢LOGO這是秋天嗎？甬路旁竟然滿眼的綠色，那柵欄邊這是秋天嗎？甬路旁竟然滿眼的綠色，那柵欄邊含苞待放的小小花蕊竟然帶來了春天的氣息，她含苞待放的小小花蕊竟然帶來了春天的氣息，她悄悄的告訴我：秋天不是蕭瑟的，他也充滿了生悄悄的告訴我：秋天不是蕭瑟的，他也充滿了生機(jī)機(jī)LOGO“春華秋實(shí)哦，看看我吧！春華秋實(shí)哦，看看我吧！”原來是校園圍墻原來是校園圍墻上不知名的小果子漲著

5、紫色的圓臉大聲的喊道。上不知名的小果子漲著紫色的圓臉大聲的喊道。是啊，秋天是收獲的季節(jié)！是啊，秋天是收獲的季節(jié)！LOGO察一葉可見春秋，觀滴水可知滄海。請(qǐng)大家擁有察一葉可見春秋，觀滴水可知滄海。請(qǐng)大家擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧，你可知道，秋就在我們身一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧，你可知道，秋就在我們身邊！邊！LOGO 這種片段式的下水文引領(lǐng)非常實(shí)用于課文寫點(diǎn)的這種片段式的下水文引領(lǐng)非常實(shí)用于課文寫點(diǎn)的實(shí)踐上，因?yàn)樗绦【?，往往短時(shí)間的呈現(xiàn)出實(shí)踐上，因?yàn)樗绦【?，往往短時(shí)間的呈現(xiàn)出本次小創(chuàng)作的精髓和要求，比較直觀的引導(dǎo)學(xué)生本次小創(chuàng)作的精髓和要求，比較直觀的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)具體的寫作手法。學(xué)會(huì)具體的寫作手法。L

6、OGO“片段式片段式”下水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單一的寫作技巧。下水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單一的寫作技巧。 這層雨簾像一群淘氣、頑這層雨簾像一群淘氣、頑皮的孩子，他們正乘著滑梯，皮的孩子，他們正乘著滑梯，歡快的游玩著。有的孩子很大歡快的游玩著。有的孩子很大膽，滑的速度很快；有的孩子膽，滑的速度很快；有的孩子有點(diǎn)膽怯，滑的小心翼翼的。有點(diǎn)膽怯，滑的小心翼翼的。他們互相追趕，互相嬉戲，你他們互相追趕，互相嬉戲，你看，他們多高興啊！看，他們多高興啊！”LOGO“片段式片段式”下水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單一的寫作技巧。下水，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單一的寫作技巧。 我覺得透明、動(dòng)感、清澈都不我覺得透明、動(dòng)感、清澈都不足以形容這層雨簾。它

7、更像父足以形容這層雨簾。它更像父親額頭上的汗水。想起半夜里親額頭上的汗水。想起半夜里背我去醫(yī)院時(shí)父親額頭上的汗背我去醫(yī)院時(shí)父親額頭上的汗水；想起春耕時(shí)手扶拖拉機(jī)賣水；想起春耕時(shí)手扶拖拉機(jī)賣力耕田時(shí)父親額頭上的汗水；力耕田時(shí)父親額頭上的汗水；想起父親捧著鮮紅的錄取通知想起父親捧著鮮紅的錄取通知書額頭上興奮的汗水。我心中書額頭上興奮的汗水。我心中的感激之情就難以表達(dá)。的感激之情就難以表達(dá)?！盠OGO 片段、句子都可以作為片段、句子都可以作為“下水文下水文”，它是針對(duì)某一專項(xiàng)訓(xùn)，它是針對(duì)某一專項(xiàng)訓(xùn)練或某一焦點(diǎn)問題而寫的，什么地方需要，就在什么地方練或某一焦點(diǎn)問題而寫的，什么地方需要，就在什么地方下水

8、。這種片段性的下水文引領(lǐng)盡可能下水。這種片段性的下水文引領(lǐng)盡可能使所撰寫的使所撰寫的“下水下水文文”在觀察、取材、立意、構(gòu)思、表達(dá)某方面有可取之處。在觀察、取材、立意、構(gòu)思、表達(dá)某方面有可取之處。撰寫這種精彩的片段目是撰寫這種精彩的片段目是為了使學(xué)生通過閱讀和鑒賞該文，為了使學(xué)生通過閱讀和鑒賞該文，切實(shí)得到思路的啟迪和寫法的積累切實(shí)得到思路的啟迪和寫法的積累等。因此撰寫時(shí)，應(yīng)盡等。因此撰寫時(shí)，應(yīng)盡可能多應(yīng)用學(xué)生習(xí)作中的精妙之處，以增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的成可能多應(yīng)用學(xué)生習(xí)作中的精妙之處，以增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的成功體驗(yàn)，提高習(xí)作興趣，從而樹立寫好文章的自信心。功體驗(yàn)，提高習(xí)作興趣，從而樹立寫好文章的自信心?！罢?/p>

9、體性整體性”下水文，注意出示的技巧下水文，注意出示的技巧 作前讀，利于突破習(xí)作指導(dǎo)的重、難點(diǎn)，可使指導(dǎo)具體化，比單作前讀，利于突破習(xí)作指導(dǎo)的重、難點(diǎn)，可使指導(dǎo)具體化，比單純的講解要更有效，起到幫助學(xué)生理清思路，開啟思維，克服畏難情純的講解要更有效，起到幫助學(xué)生理清思路，開啟思維，克服畏難情緒的作用，這種方法適用于作文題目比較難的情況。緒的作用，這種方法適用于作文題目比較難的情況。先下水，掃除困惑先下水，掃除困惑LOGO蕩漾在心田上的溫暖蕩漾在心田上的溫暖LOGO2022-3-23蕩漾在心田上的溫暖蕩漾在心田上的溫暖 初秋的夜晚，捧一初秋的夜晚，捧一卷卷愛的教育愛的教育在如水在如水的月光下靜聽生

10、命的呢的月光下靜聽生命的呢喃確是一件幸福的事情。喃確是一件幸福的事情。書香氤氳間，那些動(dòng)人書香氤氳間，那些動(dòng)人的文字幻化成涓涓的細(xì)的文字幻化成涓涓的細(xì)流淌過我的心田，流淌過我的心田，蕩漾蕩漾在眼波下，潤(rùn)濕在心湖在眼波下，潤(rùn)濕在心湖里。里。LOGO2022-3-23 看，書中的小人物躍然紙上。樂看，書中的小人物躍然紙上。樂于助人、高大有力的于助人、高大有力的加羅納加羅納，學(xué)習(xí)優(yōu)，學(xué)習(xí)優(yōu)異、英俊開朗的頭等生異、英俊開朗的頭等生德羅西德羅西，把自，把自己的藏書整理成小圖書館的己的藏書整理成小圖書館的斯達(dá)爾迪斯達(dá)爾迪，一邊學(xué)習(xí)、一邊搬運(yùn)柴火的一邊學(xué)習(xí)、一邊搬運(yùn)柴火的科列蒂科列蒂，還有那個(gè)在閣樓陰暗的角

11、落里寫字的還有那個(gè)在閣樓陰暗的角落里寫字的紅頭發(fā)男生紅頭發(fā)男生科洛西科洛西他們像一個(gè)個(gè)他們像一個(gè)個(gè)小士兵整裝待發(fā)，喊著響亮的口號(hào)，小士兵整裝待發(fā)，喊著響亮的口號(hào)，從我的心田上走過，漫步在清澈的湖從我的心田上走過，漫步在清澈的湖水邊。他們驕傲的告訴我：水邊。他們驕傲的告訴我：“看，我看，我們這些可愛的人！們這些可愛的人！”“啪啪”的一聲，不知是哪個(gè)壞小子，的一聲，不知是哪個(gè)壞小子，突然擲了一個(gè)石塊打破了岸邊的寧?kù)o。突然擲了一個(gè)石塊打破了岸邊的寧?kù)o。哦，原來是他，那個(gè)一臉壞笑的哦，原來是他，那個(gè)一臉壞笑的“弗弗朗蒂朗蒂”。LOGO2022-3-23 瞧，那是誰？他衣衫襤瞧，那是誰？他衣衫襤褸，卻把

12、一把珍貴的索爾多褸，卻把一把珍貴的索爾多砸向了眼前嘲笑自己祖國(guó)的砸向了眼前嘲笑自己祖國(guó)的有錢人。哦，是那個(gè)可敬的有錢人。哦，是那個(gè)可敬的小愛國(guó)者。小愛國(guó)者。那是誰？他倏地那是誰？他倏地從樹上跌落，鮮紅的血從后從樹上跌落，鮮紅的血從后背淌出，是他，是那個(gè)背淌出，是他，是那個(gè)勇敢勇敢的小偵探。的小偵探。那又是誰？他竟那又是誰？他竟然沒有了腿？我走到他的床然沒有了腿？我走到他的床前，摸著他空空的褲管，含前，摸著他空空的褲管，含淚問道：淚問道：“你害怕嗎？你害怕嗎？”他他竟然嘴角上揚(yáng)，驕傲的告訴竟然嘴角上揚(yáng)，驕傲的告訴我：我：“為了祖國(guó)，為了祖國(guó)，小鼓手小鼓手什什么都可以！么都可以！”LOGO2022

13、-3-23 憶，那位瘦弱的憶，那位瘦弱的女女老師，老師，因太過操勞而離因太過操勞而離世，她帶病家訪的樣子世，她帶病家訪的樣子還停留在我的眼眸間；還停留在我的眼眸間；念，那位高大和善、儀念，那位高大和善、儀表威嚴(yán)的表威嚴(yán)的校長(zhǎng)校長(zhǎng)，把喪子，把喪子之痛深深的埋在心里，之痛深深的埋在心里，卻把對(duì)孩子們的愛如春卻把對(duì)孩子們的愛如春雨般灑向人間；敬，把雨般灑向人間；敬，把孩子們當(dāng)做自己唯一親孩子們當(dāng)做自己唯一親人的人的帕爾博尼先生帕爾博尼先生，那，那句句“我愛你們我愛你們”如長(zhǎng)虹如長(zhǎng)虹貫日激蕩心弦。貫日激蕩心弦。LOGO2022-3-23 是啊，沒有水就沒有池塘，沒有愛，就沒有教育。是啊，沒有水就沒有池

14、塘，沒有愛，就沒有教育。愛國(guó)、愛民、愛家，尊師、敬親、感恩，一抹抹溫愛國(guó)、愛民、愛家，尊師、敬親、感恩，一抹抹溫情的勾勒，繪成了一幅愛的圖畫；一曲曲溫情的旋情的勾勒，繪成了一幅愛的圖畫；一曲曲溫情的旋律，唱響了一首愛的歌謠。律，唱響了一首愛的歌謠。 聽，余音繞梁，一縷溫情蕩漾在我的心田聽，余音繞梁，一縷溫情蕩漾在我的心田L(fēng)OGO“念念”在心中在心中偶然路過一家農(nóng)舍，高高的樓梯上是一間簡(jiǎn)樸的老屋，土制的樓梯旁綻放著月季嬌媚偶然路過一家農(nóng)舍，高高的樓梯上是一間簡(jiǎn)樸的老屋，土制的樓梯旁綻放著月季嬌媚的笑顏。忍不住拾級(jí)而上，映入眼簾的是滿眼的翠綠。滿園綠色的葉子好像注入了的笑顏。忍不住拾級(jí)而上，映入眼

15、簾的是滿眼的翠綠。滿園綠色的葉子好像注入了“綠綠”的精靈，搖頭低眉，盡顯妖嬈。菜園里不僅綠意盎然，而且琳瑯滿目。有爬上的精靈，搖頭低眉，盡顯妖嬈。菜園里不僅綠意盎然，而且琳瑯滿目。有爬上竹架的豆莢，有頭頂荷葉的芋頭，有憨態(tài)可掬的土豆，還有剛剛冒頭的竹架的豆莢，有頭頂荷葉的芋頭，有憨態(tài)可掬的土豆，還有剛剛冒頭的“小娃子小娃子”芹菜。園旁是兩棵杏樹，已是初夏，綠色的芹菜。園旁是兩棵杏樹，已是初夏，綠色的“杏孩子杏孩子”調(diào)皮的在樹葉間玩耍，不時(shí)調(diào)皮的在樹葉間玩耍，不時(shí)地露出小臉和你打著招呼。杏樹已經(jīng)有些佝僂，正如那園邊靜坐著的主人地露出小臉和你打著招呼。杏樹已經(jīng)有些佝僂，正如那園邊靜坐著的主人一個(gè)精

16、一個(gè)精瘦而精神矍鑠的老人。他癡戀著看著小院中的種種，仿佛看著自己的孩子，竟然沒有瘦而精神矍鑠的老人。他癡戀著看著小院中的種種，仿佛看著自己的孩子，竟然沒有發(fā)現(xiàn)我的到訪。發(fā)現(xiàn)我的到訪。輕輕地掩上園門，不想打擾老人美好的沉思和甜蜜的靜想。又是一年月季花開，看著輕輕地掩上園門，不想打擾老人美好的沉思和甜蜜的靜想。又是一年月季花開，看著眼前似曾相識(shí)的景色，想起了夢(mèng)里的那個(gè)眼前似曾相識(shí)的景色，想起了夢(mèng)里的那個(gè)“小院小院”。夢(mèng)里的小園里，爺爺奶奶在青石。夢(mèng)里的小園里，爺爺奶奶在青石板鋪成的院子里蹣跚的走著。門口的梁上掛著亮嗓門的板鋪成的院子里蹣跚的走著。門口的梁上掛著亮嗓門的“蟈蟈籠蟈蟈籠”。門邊一棵人高

17、的。門邊一棵人高的月季花樹盡態(tài)極妍，竭盡自己的所能，把小院染成漂亮的粉色?；ㄩ_的極大、極美、月季花樹盡態(tài)極妍，竭盡自己的所能，把小院染成漂亮的粉色?；ㄩ_的極大、極美、極其的富態(tài)，超過了院墻，探出頭望著墻外的風(fēng)景。爺爺是極愛花的，下地干活回來極其的富態(tài)，超過了院墻，探出頭望著墻外的風(fēng)景。爺爺是極愛花的，下地干活回來總是站在青石板上貪看著這些美麗的總是站在青石板上貪看著這些美麗的“笑臉笑臉”，那種眼神現(xiàn)在想想或許曾經(jīng)也出現(xiàn)在，那種眼神現(xiàn)在想想或許曾經(jīng)也出現(xiàn)在年輕的奶奶身邊吧！年輕的奶奶身邊吧！日月蹉跎，一晃離開那個(gè)小院已經(jīng)快日月蹉跎，一晃離開那個(gè)小院已經(jīng)快20年了，爺爺奶奶在我童年和少年的懵懂歲月

18、中年了，爺爺奶奶在我童年和少年的懵懂歲月中漸行漸遠(yuǎn)。在這夏色綺麗的呢喃中，輕輕地?cái)X取一枚粉紅的花瓣，翹首放在鼻尖，漸行漸遠(yuǎn)。在這夏色綺麗的呢喃中，輕輕地?cái)X取一枚粉紅的花瓣，翹首放在鼻尖，念念LOGO我心中的歌我心中的歌 清脆的伏爾加舞曲從寬敞的音樂教室中飄了出來，和著音樂的節(jié)拍，清脆的伏爾加舞曲從寬敞的音樂教室中飄了出來，和著音樂的節(jié)拍，同學(xué)們情不自禁的又瞄了教室中那個(gè)梳著馬尾辮的老師幾眼。同學(xué)們情不自禁的又瞄了教室中那個(gè)梳著馬尾辮的老師幾眼。 隨著左右手交替的輕彈和落下，鋼琴中的音樂精靈猶如一個(gè)個(gè)可愛的隨著左右手交替的輕彈和落下，鋼琴中的音樂精靈猶如一個(gè)個(gè)可愛的金色的小豆子在鍵盤上舞蹈。那隨

19、著音樂輕晃的肩膀，那鋼琴蓋上映出的金色的小豆子在鍵盤上舞蹈。那隨著音樂輕晃的肩膀，那鋼琴蓋上映出的面含微笑的臉，悄悄的告訴你，正在演奏的人就是我。面含微笑的臉，悄悄的告訴你，正在演奏的人就是我。拾級(jí)而上的音階拾級(jí)而上的音階 陽(yáng)光燦爛的日子里，一個(gè)小女孩哼唱著陽(yáng)光燦爛的日子里，一個(gè)小女孩哼唱著“do、re、mi、fa、so、la、xi”的音階，拉著媽媽的手坐在寬闊的草坪上，仰頭望著徐徐落下的飛機(jī)。的音階，拉著媽媽的手坐在寬闊的草坪上，仰頭望著徐徐落下的飛機(jī)。習(xí)慣性的用音階來數(shù)著天上飄落的降落傘。白藍(lán)相間的天空給女孩的生活習(xí)慣性的用音階來數(shù)著天上飄落的降落傘。白藍(lán)相間的天空給女孩的生活描上了童話般

20、的顏色，富有跳躍性的音階就成了女孩哼唱的歌。描上了童話般的顏色，富有跳躍性的音階就成了女孩哼唱的歌。 穩(wěn)定的穩(wěn)定的“do”是機(jī)場(chǎng)邊站崗放哨的解放軍叔叔身上的那桿槍；曼妙的是機(jī)場(chǎng)邊站崗放哨的解放軍叔叔身上的那桿槍；曼妙的“re”是池塘邊淘氣戲水的小鴨子；只有半音相隔不太穩(wěn)定的是池塘邊淘氣戲水的小鴨子；只有半音相隔不太穩(wěn)定的“mi、fa”是是那草地上突然起飛的螞蚱；最溫馨的那草地上突然起飛的螞蚱；最溫馨的“so、la、xi”是媽媽喊我回家不變的是媽媽喊我回家不變的長(zhǎng)調(diào)。長(zhǎng)調(diào)。 悄悄地告訴你，機(jī)場(chǎng)邊的小女孩也是我，是童年的我，拾級(jí)而上的音悄悄地告訴你，機(jī)場(chǎng)邊的小女孩也是我，是童年的我，拾級(jí)而上的音階

21、是我心中快樂的歌。階是我心中快樂的歌。LOGO我心中的歌我心中的歌激昂的激昂的G大調(diào)奏鳴曲大調(diào)奏鳴曲轟隆的雷聲帶來了連綿的雨季，雨點(diǎn)由大變小敲擊著藍(lán)色的窗欞，滴滴答答演奏著轟隆的雷聲帶來了連綿的雨季，雨點(diǎn)由大變小敲擊著藍(lán)色的窗欞，滴滴答答演奏著激昂的激昂的G大調(diào)奏鳴曲。大調(diào)奏鳴曲。一個(gè)女孩獨(dú)坐窗前，眉頭緊皺，淚水沾濕了她的面頰，窗臺(tái)上的梔子花經(jīng)不住風(fēng)雨一個(gè)女孩獨(dú)坐窗前，眉頭緊皺，淚水沾濕了她的面頰，窗臺(tái)上的梔子花經(jīng)不住風(fēng)雨的折磨終于一瓣一瓣的凋落在地上，被渾濁的污水染灰打旋沉沒。看著媽媽一夜染的折磨終于一瓣一瓣的凋落在地上，被渾濁的污水染灰打旋沉沒?？粗鴭寢屢灰谷景椎娜A發(fā)，看著年幼無知的妹妹，

22、盯著墻上那黑色鏡框中恍如隔世的父親的臉，她白的華發(fā)，看著年幼無知的妹妹，盯著墻上那黑色鏡框中恍如隔世的父親的臉，她告訴自己不能哭。牙齒緊緊咬住嘴唇，一絲血的咸味滲入口腔，眼眶中打圈的淚水告訴自己不能哭。牙齒緊緊咬住嘴唇，一絲血的咸味滲入口腔，眼眶中打圈的淚水被生生的吞了回去，她知道她長(zhǎng)大了。被生生的吞了回去，她知道她長(zhǎng)大了。一縷強(qiáng)光沖破了天上的陰霾，暴風(fēng)雨來得快去的也快，一縷強(qiáng)光沖破了天上的陰霾，暴風(fēng)雨來得快去的也快，G大調(diào)奏鳴曲激越的前奏曲被大調(diào)奏鳴曲激越的前奏曲被暖風(fēng)悠揚(yáng)舒緩的旋律所代替。陽(yáng)光下，湖水折射著那微微上翹的嘴角，傾聽著那鏗暖風(fēng)悠揚(yáng)舒緩的旋律所代替。陽(yáng)光下，湖水折射著那微微上翹的

23、嘴角，傾聽著那鏗鏘有力的足音，倒映著那略顯稚氣的臉，告訴你這也是我，鏘有力的足音，倒映著那略顯稚氣的臉，告訴你這也是我，16歲的我，海頓的歲的我，海頓的G大大調(diào)奏鳴曲是我心中的歌。調(diào)奏鳴曲是我心中的歌。LOGO我心中的歌我心中的歌詼諧的詼諧的F調(diào)變奏曲調(diào)變奏曲而今，已經(jīng)為人妻為人母的我，可愛的兒子成了我心中的歌，閑暇時(shí)泡上一杯菊花茶，而今，已經(jīng)為人妻為人母的我，可愛的兒子成了我心中的歌，閑暇時(shí)泡上一杯菊花茶，聽著音響中演奏著庫(kù)勞的聽著音響中演奏著庫(kù)勞的F調(diào)變奏曲，看著兒子興致勃勃的玩弄著他的玩具，冒充大牌調(diào)變奏曲，看著兒子興致勃勃的玩弄著他的玩具，冒充大牌球星踢出臨門一腳，偶爾癡迷于動(dòng)感的賽車

24、，用稚嫩的童音唱著鳳凰傳奇的歌，猶如球星踢出臨門一腳，偶爾癡迷于動(dòng)感的賽車，用稚嫩的童音唱著鳳凰傳奇的歌，猶如平靜的山谷飄出的清脆的回響，平靜的湖面蕩起美妙的漣漪。平靜的山谷飄出的清脆的回響，平靜的湖面蕩起美妙的漣漪。我想他也在延續(xù)和哼唱著他的音階，不久的將來，可能他也會(huì)在我想他也在延續(xù)和哼唱著他的音階，不久的將來，可能他也會(huì)在G大調(diào)奏鳴曲中迷惘，大調(diào)奏鳴曲中迷惘，可能還會(huì)在寂寞的雨季中落淚，或許也會(huì)變奏著自己的生活，但是只要心中哼唱著動(dòng)可能還會(huì)在寂寞的雨季中落淚，或許也會(huì)變奏著自己的生活，但是只要心中哼唱著動(dòng)聽的人生之歌，就會(huì)心生陶醉、品味幸福！聽的人生之歌，就會(huì)心生陶醉、品味幸福！LOGO

25、 這種文字的溝通和浸染，輕松的打開了孩子們情這種文字的溝通和浸染，輕松的打開了孩子們情感的閘門，老師把自己的經(jīng)歷和情感和大家一起感的閘門，老師把自己的經(jīng)歷和情感和大家一起分享，孩子們也愿意打開心窗把自己的感情抒發(fā)分享，孩子們也愿意打開心窗把自己的感情抒發(fā)出來。出來。 對(duì)于那些比較容易的作文題，可在大致瀏覽學(xué)生的初稿后，再出對(duì)于那些比較容易的作文題，可在大致瀏覽學(xué)生的初稿后，再出示示“下水文下水文”，這樣可起到幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津、糾正偏差的作用。作，這樣可起到幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津、糾正偏差的作用。作后讀可使學(xué)生對(duì)照總結(jié)，起到指導(dǎo)修改的作用。后讀可使學(xué)生對(duì)照總結(jié)，起到指導(dǎo)修改的作用。后后“下水下水”擇善

26、而從擇善而從LOGO紫蝴蝶也美麗紫蝴蝶也美麗那是一個(gè)畢業(yè)的日子，我坐在教室中間，和孩子們一起回憶著初中生活的酸甜，一起哼那是一個(gè)畢業(yè)的日子，我坐在教室中間，和孩子們一起回憶著初中生活的酸甜，一起哼唱著那些憂傷的老歌，一起握手擁抱祝福著各自今后的路途平坦陽(yáng)光。唱著那些憂傷的老歌，一起握手擁抱祝福著各自今后的路途平坦陽(yáng)光。送完最后一個(gè)孩子，剛準(zhǔn)備鎖上教室的門，腳邊一盆不知名的小花一下子撞進(jìn)了我的視送完最后一個(gè)孩子，剛準(zhǔn)備鎖上教室的門，腳邊一盆不知名的小花一下子撞進(jìn)了我的視線。線。“這是什么花？怎么在這兒？這是什么花？怎么在這兒？”記得那年學(xué)校為了美化班級(jí)的環(huán)境，鼓勵(lì)大家記得那年學(xué)校為了美化班級(jí)的環(huán)

27、境，鼓勵(lì)大家建立建立“綠色環(huán)保角綠色環(huán)保角”，這一定是孩子們從家中自愿帶到學(xué)校的小盆景，今天可能由于攜，這一定是孩子們從家中自愿帶到學(xué)校的小盆景，今天可能由于攜帶著不方便，就把它丟在教室外寂寞的走廊上。帶著不方便，就把它丟在教室外寂寞的走廊上。我看了看它，葉子是少見的淡紫色，它的莖沒有其他花草那么結(jié)實(shí)，好像根根透明的輸我看了看它，葉子是少見的淡紫色，它的莖沒有其他花草那么結(jié)實(shí)，好像根根透明的輸液管，在細(xì)管的頂端頂著幾片薄如蟬翼的紫色葉片，在走廊微風(fēng)的吹動(dòng)下，它有些寒磣液管，在細(xì)管的頂端頂著幾片薄如蟬翼的紫色葉片，在走廊微風(fēng)的吹動(dòng)下，它有些寒磣的顫抖著。看不見它的根須，但是稍稍隆起的花土中隱約可

28、以感覺到它微弱的生命力。的顫抖著?？床灰娝母?，但是稍稍隆起的花土中隱約可以感覺到它微弱的生命力。它真的很脆弱，我慨嘆道。或許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，它的小主人才把它拋棄了吧?；ㄅ杷娴暮艽嗳?，我慨嘆道。或許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，它的小主人才把它拋棄了吧?；ㄅ枋翘沾芍瞥傻?，淡黃色的釉子上印著八仙過海的圖案，我不知怎的竟然想起了荷仙姑，是陶瓷制成的，淡黃色的釉子上印著八仙過海的圖案，我不知怎的竟然想起了荷仙姑，看著看著甚至覺得它紫色的外表下籠罩著一股仙氣呢！我覺得和它真的是有一點(diǎn)緣分，看著看著甚至覺得它紫色的外表下籠罩著一股仙氣呢！我覺得和它真的是有一點(diǎn)緣分，于是蹲下身子把它捧在手中，并給它起了一個(gè)頗為

29、好聽的名字于是蹲下身子把它捧在手中，并給它起了一個(gè)頗為好聽的名字“紫蝴蝶紫蝴蝶”。LOGO紫蝴蝶成了我家的新房客，我把它擺在家中的梳妝臺(tái)上。母親愛花但是不愛無花的草，紫蝴蝶成了我家的新房客，我把它擺在家中的梳妝臺(tái)上。母親愛花但是不愛無花的草，嫌棄我把一盆不知名無生氣的葉子搬回家，還放在客廳的正南顯眼的位置，太影響觀嫌棄我把一盆不知名無生氣的葉子搬回家，還放在客廳的正南顯眼的位置，太影響觀瞻。當(dāng)天晚上，我口渴起身倒水，走過紫蝴蝶的身邊。哦！它的葉子已經(jīng)不像白天那瞻。當(dāng)天晚上，我口渴起身倒水，走過紫蝴蝶的身邊。哦！它的葉子已經(jīng)不像白天那樣片片張開，仿佛有點(diǎn)委屈的合在了一起，我想離開了嘈雜的教室它也

30、有點(diǎn)孤單吧。樣片片張開，仿佛有點(diǎn)委屈的合在了一起，我想離開了嘈雜的教室它也有點(diǎn)孤單吧。我給它倒了一些水，希望水滴能夠少去我對(duì)它的絲絲慰藉。第二天清晨打開房門，我給它倒了一些水，希望水滴能夠少去我對(duì)它的絲絲慰藉。第二天清晨打開房門，“哦，紫蝴蝶竟然挺起了腰桿，張開舞裙迎接我了。哦，紫蝴蝶竟然挺起了腰桿，張開舞裙迎接我了?！眿寢屨f：媽媽說：“看來它和我們的作看來它和我們的作息時(shí)間還是挺相同的，你還別說它啊有點(diǎn)靈氣。息時(shí)間還是挺相同的，你還別說它啊有點(diǎn)靈氣?！笨粗赣H撫摸它裙角的瞬間，眼中看著母親撫摸它裙角的瞬間，眼中充滿了頗多的喜歡，我覺得紫蝴蝶也在這醉人的晨曦中平添了幾分妖嬈和嫵媚。充滿了頗多的

31、喜歡，我覺得紫蝴蝶也在這醉人的晨曦中平添了幾分妖嬈和嫵媚。妝臺(tái)旁是一架鋼琴，為了鋼琴罩能牢固的披在鋼琴上，我在鋼琴的后音箱上放了一盆妝臺(tái)旁是一架鋼琴，為了鋼琴罩能牢固的披在鋼琴上，我在鋼琴的后音箱上放了一盆君子蘭。它綠色的葉脈清晰地在葉子上流淌，左右邊的葉子均勻的重疊在一起，像列君子蘭。它綠色的葉脈清晰地在葉子上流淌，左右邊的葉子均勻的重疊在一起，像列隊(duì)的哨兵。在這春夏交接之時(shí)，它的花蕊終于悄悄的綻放，像一個(gè)花團(tuán)錦簇的小繡球。隊(duì)的哨兵。在這春夏交接之時(shí)，它的花蕊終于悄悄的綻放，像一個(gè)花團(tuán)錦簇的小繡球。它的桿很有力，仿佛像旗桿一樣頂著頭上的那抹絢麗。這次梳妝臺(tái)上的紫蝴蝶到訪，它的桿很有力，仿佛像

32、旗桿一樣頂著頭上的那抹絢麗。這次梳妝臺(tái)上的紫蝴蝶到訪，它仿佛感覺到了一絲危機(jī)，花兒開的更加艷麗了。葉子也由深綠變?yōu)槟G，顯示著它它仿佛感覺到了一絲危機(jī)，花兒開的更加艷麗了。葉子也由深綠變?yōu)槟G，顯示著它頑強(qiáng)的生命力。每次在給花兒澆水的時(shí)候，媽媽總說：頑強(qiáng)的生命力。每次在給花兒澆水的時(shí)候，媽媽總說：“還是我的蘭兒最美！還是我的蘭兒最美！”LOGO日子在葉落花開中悄悄地逝去，隨手掀起琴蓋，眼睛不覺得一瞥，鋼琴的音箱上早日子在葉落花開中悄悄地逝去，隨手掀起琴蓋，眼睛不覺得一瞥，鋼琴的音箱上早就沒有了君子蘭的蹤影，換成了媽媽從小商品市場(chǎng)上買來的裝飾盆景。雖然紅綠相就沒有了君子蘭的蹤影，換成了媽媽從小商

33、品市場(chǎng)上買來的裝飾盆景。雖然紅綠相間，大大地花瓣如驕陽(yáng)一般的嬌艷，但是絲織品做出來的假花，哪有什么生機(jī)？是間，大大地花瓣如驕陽(yáng)一般的嬌艷，但是絲織品做出來的假花，哪有什么生機(jī)？是啊，好久沒有聽到媽媽沒有慨嘆：啊，好久沒有聽到媽媽沒有慨嘆：“蘭兒最漂亮了！蘭兒最漂亮了！”轉(zhuǎn)身看看梳妝臺(tái)，那抹紫色的身影卻依然妖嬈挺立，它的家庭不斷壯大，由原來的轉(zhuǎn)身看看梳妝臺(tái)，那抹紫色的身影卻依然妖嬈挺立，它的家庭不斷壯大，由原來的幾株，蔓延至整個(gè)花盆。向陽(yáng)的部分尤其蔥蘢茁壯，透明的脖頸向外伸長(zhǎng)足足幾株，蔓延至整個(gè)花盆。向陽(yáng)的部分尤其蔥蘢茁壯，透明的脖頸向外伸長(zhǎng)足足20多多厘米了，仿佛爭(zhēng)著要和我握手。我輕輕地摸了摸

34、紫蝴蝶的翅膀，卻驚喜的發(fā)現(xiàn)紫色厘米了，仿佛爭(zhēng)著要和我握手。我輕輕地摸了摸紫蝴蝶的翅膀，卻驚喜的發(fā)現(xiàn)紫色的翅膀邊不知何時(shí)開了一些淡紫色的小花。這些小花藏在葉間，有些羞澀，有些嬌的翅膀邊不知何時(shí)開了一些淡紫色的小花。這些小花藏在葉間，有些羞澀，有些嬌羞，卻仍舊散發(fā)著誘人的靈氣。我忙招呼母親過來，她驕傲地對(duì)我說：羞，卻仍舊散發(fā)著誘人的靈氣。我忙招呼母親過來，她驕傲地對(duì)我說：“是我侍候是我侍候的好呢，看我的紫蝴蝶多美啊！的好呢，看我的紫蝴蝶多美啊！”我不禁感嘆起來：什么樣的生命最美麗，那大概是經(jīng)得起歲月的考驗(yàn)和洗禮，并最我不禁感嘆起來：什么樣的生命最美麗，那大概是經(jīng)得起歲月的考驗(yàn)和洗禮，并最終綻放的生

35、命吧！也請(qǐng)大家關(guān)注那些并不起眼但仍頑強(qiáng)綻放的生命吧，因?yàn)樽虾K綻放的生命吧！也請(qǐng)大家關(guān)注那些并不起眼但仍頑強(qiáng)綻放的生命吧，因?yàn)樽虾裁利?！也美麗?前后前后“下水下水”相照應(yīng)相照應(yīng)做好做好“導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)”和和“結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)”小手牽出大乾坤小手牽出大乾坤作文如何多角度立意作文如何多角度立意LOGO 我想到了媽媽的手，那雙手不太白皙，縱橫交錯(cuò)的紋理間留下多少濃濃的深情，我想到了媽媽的手，那雙手不太白皙，縱橫交錯(cuò)的紋理間留下多少濃濃的深情，有一天，我們終會(huì)松開她的手，請(qǐng)你記得指縫間那甜甜的愛的味道；有一天，我們終會(huì)松開她的手，請(qǐng)你記得指縫間那甜甜的愛的味道；LOGO 我想到了父親的那雙手，他堅(jiān)韌有力，手

36、掌間有粗糙的繭，每每握著他就覺得握我想到了父親的那雙手，他堅(jiān)韌有力，手掌間有粗糙的繭，每每握著他就覺得握住了一座山。等到有一天松開了這雙手，我不會(huì)忘記他托起的是我的藍(lán)色的天。住了一座山。等到有一天松開了這雙手，我不會(huì)忘記他托起的是我的藍(lán)色的天。LOGO 我想起了我鋼琴老師的那雙手，她的手修長(zhǎng)而靈巧。每每在黑白的琴鍵間演奏著我想起了我鋼琴老師的那雙手，她的手修長(zhǎng)而靈巧。每每在黑白的琴鍵間演奏著音樂的詩(shī)篇。音樂的詩(shī)篇。LOGO 我想到了某個(gè)下雪的日子，街頭上指揮交通的交警的那雙手，他的手動(dòng)作規(guī)范，我想到了某個(gè)下雪的日子，街頭上指揮交通的交警的那雙手，他的手動(dòng)作規(guī)范，剛勁中滿含著溫情，引來多少路人駐

37、足時(shí)敬佩的目光；剛勁中滿含著溫情，引來多少路人駐足時(shí)敬佩的目光；LOGO 我想到了小時(shí)候倚在墻頭上，曬著太陽(yáng)，抽著旱煙袋的大爺們的手。他們的手上我想到了小時(shí)候倚在墻頭上，曬著太陽(yáng)，抽著旱煙袋的大爺們的手。他們的手上刻滿了歲月心酸的印跡，畫滿了黃土地上汗水澆灌的年輪；刻滿了歲月心酸的印跡，畫滿了黃土地上汗水澆灌的年輪；LOGO 當(dāng)然，我還想到了劉謙的那雙手，他的手富含魔力，竟能讓俏皮的火焰在手掌上當(dāng)然，我還想到了劉謙的那雙手，他的手富含魔力，竟能讓俏皮的火焰在手掌上跳舞旋轉(zhuǎn)跳舞旋轉(zhuǎn)LOGO??！?。∈质俏覀冇H密的伙伴，手是我們親密的伙伴，是我們前行的戰(zhàn)友，是我們前行的戰(zhàn)友，是我們心靈的知己，是我們

38、心靈的知己，是他，是他，為我們描繪生命精彩的畫卷。為我們描繪生命精彩的畫卷。LOGO致我的伙伴“手”我有一雙智慧的手，我有一雙智慧的手，她每天游走在黑板上，徜徉在書本間，她每天游走在黑板上，徜徉在書本間，哦，我的伙伴，哦，我的伙伴，你是知識(shí)的傳播者。你是知識(shí)的傳播者。我有一雙樸實(shí)的手，我有一雙樸實(shí)的手，她每天漫步在灶臺(tái)間，浸潤(rùn)在嘩啦啦的水簾前，她每天漫步在灶臺(tái)間，浸潤(rùn)在嘩啦啦的水簾前，哦，我的伙伴，哦，我的伙伴，你是美好人生的歌詠者。你是美好人生的歌詠者。我有一雙勤勞的手，我有一雙勤勞的手，她筆耕不輟，不知疲倦，她筆耕不輟，不知疲倦，她噓寒問暖，從無怨言，她噓寒問暖，從無怨言，哦，我的伙伴，哦

39、，我的伙伴，你是幸福生活的締造者。你是幸福生活的締造者?！跋滤滤秉c(diǎn)評(píng)，讓課堂充滿期點(diǎn)評(píng)，讓課堂充滿期待和新意待和新意LOGOLOGO 雪花敲著窗欞，雪白的足跡且歌且行。伏案燈下，閱著或靈雪花敲著窗欞，雪白的足跡且歌且行。伏案燈下，閱著或靈動(dòng)如你調(diào)皮的眸子，或溫順如你瀑布般長(zhǎng)發(fā)的文字，我想告訴動(dòng)如你調(diào)皮的眸子，或溫順如你瀑布般長(zhǎng)發(fā)的文字，我想告訴大家：大家：你們就是老師心目中最美的風(fēng)景！你們就是老師心目中最美的風(fēng)景！LOGO 我漫步在大家用文字鋪就的芳香之路上，經(jīng)過了我漫步在大家用文字鋪就的芳香之路上，經(jīng)過了王奔王奔筆下梧桐筆下梧桐樹掩映的路口，親切的和他的爺爺、奶奶問了聲好；樹掩映的路口，

40、親切的和他的爺爺、奶奶問了聲好； LOGO 循著秋的氣息，循著秋的氣息，白雪白雪領(lǐng)我漫步于如黃色蝴蝶紛飛的季節(jié)，感悟賈領(lǐng)我漫步于如黃色蝴蝶紛飛的季節(jié)，感悟賈平凹筆下落葉的有情；平凹筆下落葉的有情； LOGO 蕩著時(shí)光的秋千，蕩著時(shí)光的秋千，慧慧慧慧牽著我的手看了她們家水仙花的不俗姿容，牽著我的手看了她們家水仙花的不俗姿容，嗅了那沁人心脾的幽香；嗅了那沁人心脾的幽香； LOGO韓栗韓栗也迫不及待，乘著圣誕老人的馬車，邀我一同欣賞了路燈下別樣的雪景。也迫不及待，乘著圣誕老人的馬車，邀我一同欣賞了路燈下別樣的雪景。 LOGO 感謝大家的文字，它們就是最美的風(fēng)景。讓我在這寒冷的雪夜感謝大家的文字，它們

41、就是最美的風(fēng)景。讓我在這寒冷的雪夜也能感受春的微光，讓我在這沉寂的冬日也能感受夏的激情。也能感受春的微光，讓我在這沉寂的冬日也能感受夏的激情。LOGO 文字如畫，我在畫中徜徉。偶遇文字如畫，我在畫中徜徉。偶遇紅佳紅佳筆下校車旁等筆下校車旁等你放學(xué)的媽媽，撫了撫那棕色的圍巾和老掉牙的皮手套。你放學(xué)的媽媽，撫了撫那棕色的圍巾和老掉牙的皮手套。啊，真溫暖啊，真溫暖!母親的溫度暖在我的心坎上。品了品母親的溫度暖在我的心坎上。品了品慧歌慧歌媽媽的手藝，嘗了嘗媽媽的手藝，嘗了嘗意好意好媽媽的拿手菜，感動(dòng)之余唇齒媽媽的拿手菜，感動(dòng)之余唇齒間多了一聲叮嚀，一生牽掛！間多了一聲叮嚀，一生牽掛！ LOGO “老師

42、，老師，我我我來答我來答”趙慧趙慧筆下愛出筆下愛出風(fēng)頭的風(fēng)頭的xx又來又來?yè)v亂了。搗亂了。 LOGO “老師，我能老師，我能行！行！”夢(mèng)威夢(mèng)威筆下筆下我們熟悉的那個(gè)我們熟悉的那個(gè)女孩似乎讓冬日女孩似乎讓冬日光禿禿的枝頭綻光禿禿的枝頭綻滿了白色的梨花。滿了白色的梨花。LOGO 感謝大家的文字，它們就是最美的風(fēng)景。讓我手捧幸福的酒杯醉感謝大家的文字，它們就是最美的風(fēng)景。讓我手捧幸福的酒杯醉的一塌糊涂，讓我重溫感恩的鐘聲，回蕩在辛勤耕耘的沃土。的一塌糊涂，讓我重溫感恩的鐘聲，回蕩在辛勤耕耘的沃土?！扒楦惺角楦惺健毕滤模钇饚熒滤?，搭起師生溝通的橋梁溝通的橋梁LOGO明天會(huì)更好親愛的孩子們：親愛

43、的孩子們：去年的九月，風(fēng)中飄著梔子花的芳香，陽(yáng)光透過窗欞照在教室里你們稚嫩的臉上。那一刻講去年的九月，風(fēng)中飄著梔子花的芳香，陽(yáng)光透過窗欞照在教室里你們稚嫩的臉上。那一刻講臺(tái)下你們的臉上寫滿了新奇、探索、期待和向往。我用目光輕輕地讀著你們的臉，心中漸漸臺(tái)下你們的臉上寫滿了新奇、探索、期待和向往。我用目光輕輕地讀著你們的臉，心中漸漸的有一份幸福微漾。的有一份幸福微漾。是啊，小升初這人生不平凡的一頁(yè)，我會(huì)和你們一起攜手度過，這多么美好，多么值得紀(jì)念是啊，小升初這人生不平凡的一頁(yè)，我會(huì)和你們一起攜手度過，這多么美好，多么值得紀(jì)念和想象。我們沿著操場(chǎng)一路上對(duì)陌生的校園進(jìn)行尋訪，你我的心靠近再靠近，你的眼

44、里漸漸和想象。我們沿著操場(chǎng)一路上對(duì)陌生的校園進(jìn)行尋訪，你我的心靠近再靠近，你的眼里漸漸露出親切的模樣。露出親切的模樣。還記得軍訓(xùn)時(shí)炎炎的烈日把我們晾在操場(chǎng)上嗎？我們沒有膽怯，沒有退卻，留下的是驕陽(yáng)下還記得軍訓(xùn)時(shí)炎炎的烈日把我們晾在操場(chǎng)上嗎？我們沒有膽怯，沒有退卻，留下的是驕陽(yáng)下昂首闊步的淡定和敢當(dāng)。還記得經(jīng)典誦讀我們站在看臺(tái)上輝煌的一刻嗎？漸涼的秋風(fēng)在耳畔昂首闊步的淡定和敢當(dāng)。還記得經(jīng)典誦讀我們站在看臺(tái)上輝煌的一刻嗎？漸涼的秋風(fēng)在耳畔回響，回響，在山的那邊在山的那邊如樂曲般余音繞梁，看著臺(tái)上大方表演的你們，臺(tái)下的我驕傲之感盈如樂曲般余音繞梁，看著臺(tái)上大方表演的你們，臺(tái)下的我驕傲之感盈滿了胸膛。

45、當(dāng)曲終頌畢，掌聲雷動(dòng)時(shí)，早有晶瑩的淚滴涌出我的眼眶。我知道：孩子們，你滿了胸膛。當(dāng)曲終頌畢，掌聲雷動(dòng)時(shí)，早有晶瑩的淚滴涌出我的眼眶。我知道：孩子們，你們的可塑性非常強(qiáng)，你們真的很棒！們的可塑性非常強(qiáng)，你們真的很棒！還記得升入初中的第一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？漫長(zhǎng)的還記得升入初中的第一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？漫長(zhǎng)的3000米跑道沒有帶給我們絲毫的恐懼，大米跑道沒有帶給我們絲毫的恐懼，大家齊聲吶喊家齊聲吶喊“六二，加油，加油！六二，加油，加油！”響亮的回聲在教室外的天空中盤旋回蕩。運(yùn)動(dòng)員們響亮的回聲在教室外的天空中盤旋回蕩。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)如離弦的箭沖向夢(mèng)想的地方，我們又一次奪得了桂冠，金色的獎(jiǎng)狀里鐫刻了你們努力向個(gè)

46、個(gè)如離弦的箭沖向夢(mèng)想的地方，我們又一次奪得了桂冠，金色的獎(jiǎng)狀里鐫刻了你們努力向前的信念和對(duì)未來無盡的暢想。前的信念和對(duì)未來無盡的暢想。LOGO還記得百米長(zhǎng)卷繪畫比賽嗎？我們把還記得百米長(zhǎng)卷繪畫比賽嗎？我們把“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”揮毫在百米長(zhǎng)卷之上，藍(lán)色的背景下，揮毫在百米長(zhǎng)卷之上，藍(lán)色的背景下，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)祖國(guó)的熱愛詮釋了新時(shí)代中學(xué)生的豪邁，聽著其他班級(jí)同學(xué)的贊嘆，老師們對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)祖國(guó)的熱愛詮釋了新時(shí)代中學(xué)生的豪邁，聽著其他班級(jí)同學(xué)的贊嘆，老師們的贊許，一股股自豪之感油然而生，看著嚴(yán)謹(jǐn)而向上的你們，我悄悄地把一份責(zé)任感種在你們的贊許，一股股自豪之感油然而生，看著嚴(yán)謹(jǐn)而向上的

47、你們，我悄悄地把一份責(zé)任感種在你們的心田之上。的心田之上。還記得初一舉行陶笛比賽嗎？這應(yīng)該是我們的長(zhǎng)項(xiàng)。因?yàn)槔蠋熀湍銈円粯?，?duì)音樂充滿了熱愛還記得初一舉行陶笛比賽嗎？這應(yīng)該是我們的長(zhǎng)項(xiàng)。因?yàn)槔蠋熀湍銈円粯樱瑢?duì)音樂充滿了熱愛和向往。可是比賽那天，我是正好要去參加區(qū)里的宣講，下午回校后我們只剩下一節(jié)課的彩排和向往。可是比賽那天，我是正好要去參加區(qū)里的宣講，下午回校后我們只剩下一節(jié)課的彩排時(shí)間了。我們變換了隊(duì)形，組合了聲部，訓(xùn)練了指揮，效率簡(jiǎn)直快的難以想象。當(dāng)你們站在階時(shí)間了。我們變換了隊(duì)形，組合了聲部，訓(xùn)練了指揮，效率簡(jiǎn)直快的難以想象。當(dāng)你們站在階梯教室前表演時(shí)，自信的樂聲在我耳邊滌蕩。當(dāng)臺(tái)下的音

48、樂老師也為我們起身鼓掌時(shí)，我知道梯教室前表演時(shí)，自信的樂聲在我耳邊滌蕩。當(dāng)臺(tái)下的音樂老師也為我們起身鼓掌時(shí)，我知道六二班的孩子們最有正能量！六二班的孩子們最有正能量！還記得激烈的跳繩比賽嗎？每分鐘人均還記得激烈的跳繩比賽嗎？每分鐘人均162個(gè)的成績(jī)足以讓我們笑傲整個(gè)賽場(chǎng)；還記得沸騰的個(gè)的成績(jī)足以讓我們笑傲整個(gè)賽場(chǎng)；還記得沸騰的跑道上我們一起拔河的情景嗎？一個(gè)個(gè)用盡全力憋紅的臉龐，一雙雙嫩嫩白皙攥在繩子粗糙的跑道上我們一起拔河的情景嗎？一個(gè)個(gè)用盡全力憋紅的臉龐，一雙雙嫩嫩白皙攥在繩子粗糙的纖維上的手，那一刻我們大家都感受到了團(tuán)結(jié)的力量纖維上的手，那一刻我們大家都感受到了團(tuán)結(jié)的力量當(dāng)然，我們從來沒

49、有停下對(duì)知識(shí)的渴望，語(yǔ)文課堂上你們高高揚(yáng)起的右手，猶如一面面鮮紅的當(dāng)然，我們從來沒有停下對(duì)知識(shí)的渴望，語(yǔ)文課堂上你們高高揚(yáng)起的右手，猶如一面面鮮紅的旗幟在教室里飄揚(yáng)。大家你爭(zhēng)我搶就怕失去了回答問題的寶藏。你們一篇篇隨堂作文猶如春水旗幟在教室里飄揚(yáng)。大家你爭(zhēng)我搶就怕失去了回答問題的寶藏。你們一篇篇隨堂作文猶如春水一般在老師的眼前流淌。作文中如詩(shī)一般的語(yǔ)言，如海一般深邃的領(lǐng)悟，如烈日一般炙熱的情一般在老師的眼前流淌。作文中如詩(shī)一般的語(yǔ)言，如海一般深邃的領(lǐng)悟，如烈日一般炙熱的情感，常常讓老師佩服不已，欣慰不已，舒心回腸。我們還一起探討過數(shù)學(xué)的角的知識(shí)，我們還感，常常讓老師佩服不已，欣慰不已，舒心回腸

50、。我們還一起探討過數(shù)學(xué)的角的知識(shí)，我們還一起學(xué)習(xí)過英語(yǔ)的單詞和句式，我們一起回答過歷史清政府閉關(guān)政策，我們還一起在音樂中哼一起學(xué)習(xí)過英語(yǔ)的單詞和句式，我們一起回答過歷史清政府閉關(guān)政策，我們還一起在音樂中哼唱著簡(jiǎn)譜唱著簡(jiǎn)譜老師隨著你們的步伐在各科的講臺(tái)上也肆意的徜徉。老師隨著你們的步伐在各科的講臺(tái)上也肆意的徜徉。時(shí)光荏苒，白駒過隙般滑向了七月。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，這也是一個(gè)分別的季節(jié)。不過我們時(shí)光荏苒，白駒過隙般滑向了七月。這是一個(gè)收獲的季節(jié)，這也是一個(gè)分別的季節(jié)。不過我們的心中均盛滿了喜悅，悄悄淹沒了些許的悲傷。墻上掛滿了多元化評(píng)價(jià)同學(xué)們優(yōu)勝的照片，黑的心中均盛滿了喜悅，悄悄淹沒了些許的悲傷。

51、墻上掛滿了多元化評(píng)價(jià)同學(xué)們優(yōu)勝的照片，黑板上方掛滿了各類比賽中我們贏得的紅彤彤的獎(jiǎng)狀。板上方掛滿了各類比賽中我們贏得的紅彤彤的獎(jiǎng)狀。LOGO當(dāng)傍晚大家都離校后，我總會(huì)對(duì)六二班這方熱土回望，當(dāng)傍晚大家都離校后，我總會(huì)對(duì)六二班這方熱土回望，52個(gè)孩子的面孔早就刻在老師個(gè)孩子的面孔早就刻在老師心田最暖的地方，那個(gè)喜歡哭鼻子的你，那個(gè)乖巧懂事的你，那個(gè)勤奮好學(xué)的你，那心田最暖的地方，那個(gè)喜歡哭鼻子的你，那個(gè)乖巧懂事的你，那個(gè)勤奮好學(xué)的你，那個(gè)自信陽(yáng)光的你，那個(gè)外表大大咧咧內(nèi)心卻善良無比的你，那個(gè)外表成熟穩(wěn)健卻有著個(gè)自信陽(yáng)光的你，那個(gè)外表大大咧咧內(nèi)心卻善良無比的你，那個(gè)外表成熟穩(wěn)健卻有著小學(xué)生稚嫩的心的

52、你小學(xué)生稚嫩的心的你你們都會(huì)像精靈一洋蹦蹦跳跳來到老師的身旁。你們都會(huì)像精靈一洋蹦蹦跳跳來到老師的身旁。期末檢測(cè)過后，你又迎來了一次成長(zhǎng)。你們即將告別初一的課堂。暑假過后，你們會(huì)期末檢測(cè)過后，你又迎來了一次成長(zhǎng)。你們即將告別初一的課堂。暑假過后，你們會(huì)又一次起航，你們會(huì)坐在初二的教室里，奮斗在初二人生的舞臺(tái)上。又一次起航，你們會(huì)坐在初二的教室里，奮斗在初二人生的舞臺(tái)上。老師要告訴你們：你們的明天會(huì)更加美好！從此刻，讓自己做一名勤奮的孩子吧，與老師要告訴你們：你們的明天會(huì)更加美好！從此刻，讓自己做一名勤奮的孩子吧，與書為伴，在書海里遨游；讓自己做一名自信的孩子吧，與時(shí)間賽跑，揮灑青春，讓汗書為伴

53、，在書海里遨游；讓自己做一名自信的孩子吧，與時(shí)間賽跑，揮灑青春，讓汗水伴著我們成長(zhǎng)；讓自己做一名正直、善良的孩子吧，因?yàn)檫@是媽媽爸爸和老師最喜水伴著我們成長(zhǎng)；讓自己做一名正直、善良的孩子吧，因?yàn)檫@是媽媽爸爸和老師最喜歡看到的你的模樣。歡看到的你的模樣。加油，孩子們！加油，孩子們！于英華于英華LOGO那份情沒有結(jié)束葉子離開了枝干，打著旋兒隨風(fēng)飄離，輕輕的低吟葉子離開了枝干，打著旋兒隨風(fēng)飄離，輕輕的低吟“來年的春上，我還會(huì)為你披上綠色的來年的春上，我還會(huì)為你披上綠色的衣裳。衣裳。”蝴蝶離開了芬芳，搖動(dòng)著小槳，滑入?yún)擦指呗暤母璩x開了芬芳，搖動(dòng)著小槳，滑入?yún)擦指呗暤母璩敖裉斓募?xì)雨不會(huì)遮住明日的

54、陽(yáng)光。今天的細(xì)雨不會(huì)遮住明日的陽(yáng)光。響晴的正午還會(huì)和花兒一起輕舞飛揚(yáng)。響晴的正午還會(huì)和花兒一起輕舞飛揚(yáng)?！鳖}記題記墻上的石英鐘敲了八下，她習(xí)慣性的捋了捋頭發(fā)，整了整衣襟，順手拿起準(zhǔn)備好的教案和墻上的石英鐘敲了八下，她習(xí)慣性的捋了捋頭發(fā)，整了整衣襟，順手拿起準(zhǔn)備好的教案和課本，輕松的邁出了辦公室。高跟鞋敲擊著大理石的地面，在長(zhǎng)廊中演奏著歡樂的音符。課本，輕松的邁出了辦公室。高跟鞋敲擊著大理石的地面，在長(zhǎng)廊中演奏著歡樂的音符。從一數(shù)到九，再?gòu)木艛?shù)到一，便來到了四樓，右拐第一個(gè)教室再熟悉不過了。輕旋著有些從一數(shù)到九，再?gòu)木艛?shù)到一，便來到了四樓，右拐第一個(gè)教室再熟悉不過了。輕旋著有些冰涼的把手，冰涼的把手，“同學(xué)們同學(xué)們”三個(gè)字已經(jīng)迫不及待的從嘴里蹦了出來。三個(gè)字已經(jīng)迫不及待的從嘴里蹦了出來?！班培?”親切的回音呢？她怔在了門口，短暫的一愣后，慢慢的翹起了嘴角。黑板上親切的回音呢？她怔在了門口，短暫的一愣后，慢慢的翹起了嘴角。黑板上“中考中考倒計(jì)時(shí)倒計(jì)時(shí)0”時(shí)刻提醒著她，中考結(jié)束了，孩子們?cè)缫鸦丶?，屬于這個(gè)教室中清脆的嘈雜聲已時(shí)刻提醒著她，中考結(jié)束了，孩子們?cè)缫鸦丶遥瑢儆谶@個(gè)教室中清脆的嘈雜聲已經(jīng)畫上了休止符。經(jīng)畫上了休止符。短