部編版課件《狐假虎威》ppt課件1

1、 讀一讀 老虎 狐貍 跟著 害怕 百獸 違抗 紛紛 得意洋洋 狐貍為什么借老虎的威風，狐貍為什么借老虎的威風，它又是怎樣借老虎威風的？它又是怎樣借老虎威風的？默讀課文，找出相關的語句，默讀課文，找出相關的語句，并用并用“（ ）”把它括起來。把它括起來。我是老天爺派來做百獸之王的，你如果吃了我，就違抗了老天爺?shù)拿?，一定會受到懲罰的。誰來讀一讀？誰來讀一讀？如果你不相信我的話，你就跟我到山林里走一趟。你可以看到，各種野獸見了我都會害怕的。林中的動物看見狐貍老虎過來它們又是怎么做的呢？山林里的野獸山林里的野獸見了，都紛紛見了，都紛紛逃命。逃命。怎么樣？你看，怎么樣？你看，各種野獸都怕我各種野獸都怕

2、我吧？吧？百獸是因為怕狐貍而逃走的百獸是因為怕狐貍而逃走的嗎？嗎？百獸不怕狐貍而是怕狐貍后面的老虎。狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。 寓意：借別人的勢力欺壓別人。借別人的勢力欺壓別人。續(xù)寫：狐貍與老虎以后會發(fā)生一狐貍與老虎以后會發(fā)生一些什么事呢？些什么事呢？思維拓展：思維拓展：1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

3、2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的