事物與景物比較之詩歌鑒賞景物形象精品最優(yōu)秀1126

1、詩歌形象詩歌形象人物人物形象形象景物景物形象形象A、 詩中的抒情主人公詩中的抒情主人公即詩人自己即詩人自己B、作品中特定人物形象、作品中特定人物形象意象意象(山川草木等客觀物象山川草木等客觀物象)詩歌中浸染了作者感情的東西詩歌中浸染了作者感情的東西借以借以表達(dá)表達(dá)主觀主觀感情感情的載的載體體（偏重寫景的詩歌）偏重寫景的詩歌）詠物詩或雜詩中的物象詠物詩或雜詩中的物象( (自然界中的萬物，成為詩人描摹歌自然界中的萬物，成為詩人描摹歌詠的對象詠的對象) )景物形象景物形象物象：物象：景象：景象：寫物寫物 托物言志托物言志寫景寫景借景抒情借景抒情 形象鑒賞形象鑒賞 景景 與與 物物同同：形式上相似，都

2、是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想的情感或思想 2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒情緒（喜、（喜、怒、樂、哀、愁等）。怒、樂、哀、愁等）。 托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向思想、志向。異異： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然風(fēng)景指自然風(fēng)景 托物言志的托物言志的“物物”常是某種具有象征意常是某種具有象征

3、意味的物品，味的物品，詩人借助此象征意味來表明自己的詩人借助此象征意味來表明自己的“志志”。 形象鑒賞形象鑒賞 借景抒情與托物言志異同借景抒情與托物言志異同1 1、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”（柳永（柳永雨霖鈴雨霖鈴）2 2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙（于謙石灰吟石灰吟）3 3、“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔獨步尋花七絕句江畔獨步尋花七絕句）4 4、“零落成泥碾作塵，只有香如故零落成泥碾作塵，只有香如故” （陸游（陸游卜算子卜算子 詠梅詠梅）辨析：下列詩句屬于借景抒情還

4、是托物言志？辨析：下列詩句屬于借景抒情還是托物言志？ 形象鑒賞形象鑒賞 借景抒情與托物言志借景抒情與托物言志借景抒情類解題步驟：借景抒情類解題步驟：1、列舉景物（可作適當(dāng)描繪，注意、列舉景物（可作適當(dāng)描繪，注意手法手法）（選取了（選取了景物或意象）景物或意象）2、這些景物共同營造了、這些景物共同營造了的氛圍（氣氛、的氛圍（氣氛、意境）意境）3、抒發(fā)了作者、抒發(fā)了作者的情感的情感 形象鑒賞形象鑒賞 景物景物葛溪驛葛溪驛王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時

5、歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 列舉景物：列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氛圍：分析氛圍：衰殘、凄涼的氛圍衰殘、凄涼的氛圍 處境：行人處境：行人 羈旅羈旅 抱病抱病 獨苦獨苦抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：抒寫了作者懷鄉(xiāng)之思，和對身體病痛、羈旅漂抒寫了作者懷鄉(xiāng)之思，和對身體病痛、羈旅漂泊的愁苦和無奈。泊的愁苦和無奈。例題展示一例題展示一（07四川）四川）：新晴野望新晴野望 王維王維 新晴原野曠，極目無氛垢新晴原野曠，極目無氛垢（注）（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田

6、外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。注：塵垢：塵埃。列舉景物：列舉景物：空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭 、城門、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒 、初夏田、初夏田間的農(nóng)忙情景間的農(nóng)忙情景 分析氛圍：分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗清新明凈、秀麗、明朗 抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。 例題展示二例題展示二0707全國全國（20082008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。年高考山

7、東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春畫堂春秦觀秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注注】捻捻(nin)(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄 上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4 4分）分） 參考答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴參考答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑

8、等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。 意意：詩人主觀情感：詩人主觀情感象象：詩中客觀形象：詩中客觀形象物物景景意象意象詩人給客觀事物賦以主觀感情。詩人給客觀事物賦以主觀感情。 題型題型意象類意象類 宿桐廬江寄廣陵舊游宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。還將兩行淚，遙寄海西頭。實題演練1結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^渲染清寥結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾瓮ㄟ^渲染清寥的環(huán)境來表現(xiàn)孤寂之感的。的環(huán)境來表現(xiàn)孤寂之感的。通

9、過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)通過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹木葉、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的吹木葉、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的環(huán)境，突出了作者孤獨寂寥憂傷之感，表達(dá)環(huán)境，突出了作者孤獨寂寥憂傷之感，表達(dá)了對故友的思念。了對故友的思念。余干旅舍余干旅舍 劉長卿劉長卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。孤城向水閉，獨鳥背人飛。 渡口月初上，鄰家漁未歸。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？ 注注 余干：地名，今屬江西。余干：地名，今屬江西。 搖落：搖落：草木凋零。草木凋零。這首詩描寫了哪些意象？其作用是什這首詩描

10、寫了哪些意象？其作用是什么？么？實題演練3【答案答案】詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、初上月、鄰家漁船、寒孤城、獨鳥、渡口、初上月、鄰家漁船、寒衣等意象。這些意象的作用：交待時令（秋衣等意象。這些意象的作用：交待時令（秋景），營造了凄冷清秋的氣氛，表達(dá)了一種景），營造了凄冷清秋的氣氛，表達(dá)了一種濃郁的離情相思。濃郁的離情相思。意象意象+意象意象+=意境。意境。鑒賞意象和意境鑒賞意象和意境意象與意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系: :如果意象是花朵，如果意象是花朵，意境就是春天；意境就是春天；如果意象是鬼火，如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚意境就是令人毛骨悚然

11、的夜色；然的夜色； 宏闊宏闊蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)深遠(yuǎn) 肅殺肅殺 空寂、幽靜、幽美、寧謐、朦朧空寂、幽靜、幽美、寧謐、朦朧 繁麗、熱鬧、繁華、淳樸、喧鬧繁麗、熱鬧、繁華、淳樸、喧鬧清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂了解形容意境特點的常用形容詞了解形容意境特點的常用形容詞 華美、壯闊、明快、華美、壯闊、明快、孤寂、凄涼、幽靜、空靈、孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、恬淡閑適、清新自然、幽靜深遠(yuǎn)幽靜深遠(yuǎn)、蒼涼雄渾、曠、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等遠(yuǎn)等（1 1）關(guān)注畫面色調(diào)：）關(guān)注畫面色調(diào)：由形象畫面的色調(diào)

12、，由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想剖析作者情感思想A A、鮮活、明麗和昂揚向上鮮活、明麗和昂揚向上的色調(diào)，其內(nèi)在的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀愉悅的的形象情感則是高昂樂觀愉悅的的B B、陰暗、凄冷和低沉陰暗、凄冷和低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感痛苦的情感則是低沉傷感痛苦的鑒賞景物形象鑒賞景物形象 題型題型意境類意境類 A A、點明景物所營造的意境、氣氛或點明景物所營造的意境、氣氛或氛圍特點氛圍特點（ 或幽靜，或蕭瑟，或生或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊

13、蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等)B B、抓住意象，抓住意象，再現(xiàn)畫面再現(xiàn)畫面（寫景運用（寫景運用什么手法）什么手法）C C、分析表達(dá)的思想情感。分析表達(dá)的思想情感。 答題步驟答題步驟閱讀下面的宋詩閱讀下面的宋詩, ,然后回答問題。然后回答問題。 游月陂游月陂 宋宋 程顥程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。(1) (1) 這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感

14、這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？請結(jié)合？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。詩歌內(nèi)容分析。(2)(2)“林下泉聲靜自來林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現(xiàn)手法？一句詩用了什么表現(xiàn)手法？ 請簡析其效果請簡析其效果?！敬鸢复鸢浮?1)(1)營造了寧靜幽雅營造了寧靜幽雅(或靜謐，幽靜等或靜謐，幽靜等)(1分分)的意境，的意境，詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色，樹林和泉聲，樹林和泉聲，(1(1分分) ) 表達(dá)了詩人表達(dá)了詩人閑適閑適( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，隨遇而安，隨遇而安，不計較得失不計較得失的的淡泊情懷淡泊情懷。(2(2分分) )(2)(2)反襯反襯(

15、 (以動寫靜以動寫靜, ,有聲襯無聲有聲襯無聲) )，淙淙的泉聲更突出了月，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。夜的寂靜。例題7：（20082008年高考寧夏海南卷）年高考寧夏海南卷） 閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成8989題題(11(11分分) ) 題李世南畫扇題李世南畫扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 注注 1 1、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。2 2、蔡肇（？、蔡肇（？11191119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中

16、書）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。舍人等職。3 3、甕：這里指水甕。、甕：這里指水甕。4 4、塢：地勢周圍高而中央凹的地方。、塢：地勢周圍高而中央凹的地方。 1 1、請簡單、請簡單描述描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛氣氛？ 參考答案參考答案 畫面大概是：有條小溪從山間流出，樹林里樹畫面大概是：有條小溪從山間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。約露出寺廟。 這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜（

17、清幽）、詳和的氣這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜（清幽）、詳和的氣氛。氛。 課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練2 2、古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣、古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣, ,你你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣? ?這這樣寫有什么好處樣寫有什么好處? ?參考答案：參考答案： “水潺潺水潺潺”聲音的描寫，聲音的描寫，“秋風(fēng)瑟瑟秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描聲音的描寫，聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，遠(yuǎn)處寺廟傳來寫，聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。 這樣寫的好處是：這樣寫的好處是：

18、1 1、使畫面上靜止的景物活動、使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；了起來，變得有聲有色；2 2、拓展了畫面，使之更顯、拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。豐富多彩。 這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。正宮正宮塞鴻秋塞鴻秋 潯陽即景潯陽即景 周德清周德清 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻

19、一字來如線。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。注注1 1、周德清（、周德清（1277127713651365），號挺齋，高安（今屬江西）人。），號挺齋，高安（今屬江西）人。2 2、淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。、淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。實戰(zhàn)演練3【答案答案】從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角

20、度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)到天空。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。（答出遠(yuǎn)近順序的，給（答出遠(yuǎn)近順序的，給2 2分；答出白天夜晚順序的，給分；答出白天夜晚順序的，給1 1分；答出靜動角度的，給分；答出靜動角度的，給2 2分。意思答對即可）分。意思答對即可） （0808江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6 6分）分）初入淮河四絕句（三）初入淮河四絕句（三） 楊萬里楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。兩岸舟船各背馳

21、，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。 【注注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從請從“虛實虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。關(guān)系的角度賞析這首詩。參考答案：此詩用虛實結(jié)合的手法來寫景，前兩句實寫淮參考答案：此詩用虛實結(jié)合的手法來寫景，前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家河兩岸舟船背馳，波痕接

22、觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家統(tǒng)一，人們不能自由來往的痛苦，表達(dá)作者翔，虛寫國家統(tǒng)一，人們不能自由來往的痛苦，表達(dá)作者對國家統(tǒng)一，人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。對國家統(tǒng)一，人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。某句詩的作用某句詩的作用 詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體詩歌意象的作用與散文中的景物描寫的作用如出一轍，大體上有這些作用：上有這些作用： 奠定情感基調(diào)奠定情感基調(diào) 鋪墊作用鋪墊作用 營造氛圍（意境）營造氛圍（意境） 借景抒情借景抒情 交交代時令、地點、環(huán)境代時令、地點、環(huán)境 襯

23、托襯托( (人物節(jié)人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格氣、品質(zhì)或性格 ) ) 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分分) (06遼寧卷遼寧卷)東坡蘇軾東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注注 此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖軾在黃州居住與躬耕之所。犖lu確：山多大石。確：山多大石。 (1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分分) 第一句是全詩的鋪墊，交待了時間、地點、第一

24、句是全詩的鋪墊，交待了時間、地點、環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈、遠(yuǎn)離世、遠(yuǎn)離世俗名利俗名利的精神境界。的精神境界。(3(3分分) )情與景關(guān)系題 思路：關(guān)系關(guān)系 + 內(nèi)容 + 氣氛 + 情感 步驟： （關(guān)系） 描寫 營造 表達(dá) 情景關(guān)系：情景關(guān)系：1、觸景生情觸景生情、2、融情于景，景情融情于景，景情交融交融 3、以景襯情、以景襯情 （.正襯：以哀景寫哀情、正襯：以哀景寫哀情、以樂景寫樂情反襯：以樂景寫樂情反襯：以樂景寫哀情以樂景寫哀情、以哀景、以哀景寫樂情）寫樂情）4、

25、以景結(jié)情以景結(jié)情 望江南望江南( (超然臺作超然臺作) ) 蘇軾蘇軾 春未老春未老, ,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上望風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上望, ,半壕春水一半壕春水一城花。煙雨暗千家。城花。煙雨暗千家。 寒食后寒食后, ,酒醒卻咨嗟。休對故人思故國酒醒卻咨嗟。休對故人思故國, ,且將新火試且將新火試新茶。詩酒趁年華。新茶。詩酒趁年華。 請從請從 “情情”與與“景景”的關(guān)系入手對這首詞作分析。的關(guān)系入手對這首詞作分析。全詞全詞上片寫景，下片抒情，是典型的借景抒情（或上片寫景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以樂景襯哀情以樂景襯哀情”）。上片。上片描寫了描寫了清明之際的春景：清明之際的春景：“風(fēng)細(xì)

26、風(fēng)細(xì)”“”“柳斜柳斜”“”“春水春水”和春和春“花花”，描繪了描繪了一幅一幅“春未老春未老”的美好的美好春景春景，營造了營造了一種幽美明凈的一種幽美明凈的意境意境。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的“思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)”之情，之情，表達(dá)出表達(dá)出春雖春雖未老，人卻因無法回家而充滿了無奈和苦澀的未老，人卻因無法回家而充滿了無奈和苦澀的“思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)”之情。之情。 形象鑒賞形象鑒賞 景景閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6 6分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮

27、鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？ “一切景語皆情語。一切景語皆情語?！闭垙恼垙摹吧缴健?、“雨雨”、“鳥鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。三個角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。評析示例：評析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，凄涼黯淡的傍晚景色烘托出詩天掛上了霏霏雨幕，凄涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運用人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，反襯手法，寫一只失群

28、的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人還要趕路，去親愈遠(yuǎn)。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人還要趕路，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。 【感受高考感受高考】（09年天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。年天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。 嚴(yán)鄭公宅同詠竹嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐唐杜甫杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。但令無剪伐，會見拂云長。 【注注】嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。 籜（籜（tu），筍

29、殼。帙，包書的布套。），筍殼。帙，包書的布套。 （1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ （2）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ 同學(xué)答案：同學(xué)答案：【首聯(lián)首聯(lián)】嫩綠的竹子有一半還包著筍殼，新嫩綠的竹子有一半還包著筍殼，新長的竹梢才剛過墻。長的竹梢才剛過墻?！绢h聯(lián)頷聯(lián)】在書房處，看到天色昏暗，陰寒之在書房處，看到天色昏暗，陰寒之氣迫使酒杯發(fā)涼。氣迫使酒杯發(fā)涼。【頸聯(lián)頸聯(lián)】一場涓涓細(xì)雨洗凈空氣中的塵埃，一場涓涓細(xì)雨洗凈空氣中的塵埃，微風(fēng)吹來，聞到淡淡清香。微風(fēng)吹來

30、，聞到淡淡清香?！究偨Y(jié)總結(jié)】描寫了竹子堅貞、有氣節(jié)、生命力描寫了竹子堅貞、有氣節(jié)、生命力旺盛的形象。旺盛的形象。嚴(yán)鄭公宅同詠竹嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐唐杜甫杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。但令無剪伐，會見拂云長。籜籜 ：tu 竹筍上一片一片的皮。竹筍上一片一片的皮。嚴(yán)鄭公：嚴(yán)武，被封為鄭國公嚴(yán)鄭公：嚴(yán)武，被封為鄭國公【形象形象】嫩竹新出，竹影陰涼，嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。（或綠竹的新嫩，陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。（或綠竹的新嫩，陰涼，雨后的潔凈

31、，清香。）雨后的潔凈，清香。） （2）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。 “但令無剪伐，會見拂云長。但令無剪伐，會見拂云長?！蓖瑢W(xué)答案同學(xué)答案1：如果不砍伐，竹子一定會沖破云霄，不斷生如果不砍伐，竹子一定會沖破云霄，不斷生長。突出竹子的堅韌和頑強(qiáng)的生命力。作者長。突出竹子的堅韌和頑強(qiáng)的生命力。作者借竹子自比，寫出自己的堅強(qiáng)不屈，努力進(jìn)借竹子自比，寫出自己的堅強(qiáng)不屈，努力進(jìn)取。取。同學(xué)答案同學(xué)答案2：竹子不被砍伐，就能生長，表達(dá)作者希望像竹子不被砍伐，就能生長，表達(dá)作者希望像竹子一樣，不被壓迫，得到重用。竹子一樣，不被壓迫，得到重用?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮渴纠唬阂鹬靥煨?，順應(yīng)自然。示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。示例三：期待得到提攜